七年级上学期期中考试语文试卷（图片版含答案）

七年级上学期期中考试语文试卷（图片版，含答案）2024学年第1页

二、小细以比文杂加斑级“母要"朗诵会，邀你一同准备。(9分)

雨天

杂戈亦

①乌云推快地集找在热辣的勋职的边竦上。

②弦上，玉委出去些！

③湖边的一行流树，向暝序的天空置者头：羽三章乱的乌购，静嘴浅地栖在罗望子的栽上，河

的东半正被乌识沉的层色所使效。

④残们的牛采在第上，高声些料

⑤孩子，在这里等著，等残先指平套进牛望去。

并多人都挤在池水泛滋的田间，英那从泛兰的池中速出来的亚儿，雨水成了小河，流过换街。

好很一个缚笑的珠子从他冯妈那壁隐开，故龙莫恼她一轻。

⑦听牙，有人在浅滩上喊帖夫呢。

雅宁，天色买暗了，渡头的摆渡新巴经停了。

⑨天空斑像是在德沱的新上呋感游：河壁的水窄叫而暴深：如入们平已半者源湾了水的水堆，

从恒河中匆匆站问家了。

夜型月的灯，一定关预条奸。

⑩孩子，不委出去！

②到市场去的大道已没有人走，到河边去的小路又报滑，风在计林型吧味者，势术带，奸像一

尺落在网中的野普。

朗诵会准备单

环节二：妈妈，您的爱，我来查！

环节一，妈妈，您的更，我来读1

《金色花》片段

总济热河：5.

料妈：你到冲史云了，你这坏孩子！

期读语役：

孩子：我不÷许你，妈玛。我变成金

第心收：瑶子，不要出云呀！

色花散发苷味，件您一路：我芝成移

其①板：孩子，不要出去呀[

于找在节上，为您避挡。

朗诀设计：6.

《所天是片筑

玛妈：站予，不妥片去呀！

程子：7.

5.请远羟适合本文的磁情基刘。〔▲)2分)

立.忧愁

B,深沉

C.激品

6,崎你从语气、语闭、里音等啪度，帮小妇完成朗读没计：(4分》

7.参相《金色花3的对话，结合《雨天？削只体内咨，完成孩子的间笔。(3分}

三，盛罗师者魅力话动，遂你整与：19分)

是÷共文，欢子并人

注波逃

①沈先生沈从无)的血下壁有少数民渠的血液。馆西有少数氏族筑的人大都有-一度蛮劲，狼

动，政什么都安院出一个名堂。

②他少车当兵，潇消转挨，狠少连续几皖碎在问一张承上。吃的东齿，飛好的不过是切成好方

的大块猪肉。行军、拉册。姬族出一到粗富称力的珠做。二十岁日胥失失地闯科无平来，举目无亲。

连标，法符号都不会月，就沟卢中一支兰打白一个天下。经常为并不到-一点东曲“训北消花”而发

愁。冬天屋旦生不起火，刑被于国起来，还是不停地写。

十：年级话文试热异6力第2顶2024学年第一学期期中教学诊断性测

七年级语文参考答案及评分意见

卷面（3分）

卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分；卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，

也可得满分；书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。

一、班级开展“寻美之旅"主题班会活动，请你一起参与。（16分）

1.（4分）①澄②蝉③絮④蔼

（评分标准：每空一分，错字别字不给分。）

2.（8分）（1）潮平两岸阔（2）受降城外月如霜（3）影入平羌江水流（4）我寄愁心与明

月（5）随君直到夜郎西（6）择其善者而从之。

【甲】沙漠月夜的苍凉之美【乙】激昂向上的豪情之美

（评分标准：每空一分，（1）—（6）处错字别字不给分；【甲】【乙】两处意近即可）

3.（2分）C

4.（2分）B处使用不当，修改为“高见”。

（评分标准：找出错误之处1分，修改正确1分。）

二、小组以此文参加班级“母爱"朗诵会，邀你一同准备。（9分）

5.（2分）B

6.（4分）两句都用深切且担忧的语气，重读“不要”，后一句比前一句语调上扬，以此来表

现出母亲在雨天对孩子恳切的嘱咐、提醒，表达母亲对孩子的担忧和深深的爱。

（评分标准：4分，有具体的设计2分，设计理由2分，言之有理即可。）

7.（3分）

示例一：妈妈，昏暗的天空，我不害怕，因为有您的嘱咐；咆哮的风声我也不害怕，因

为有您的陪伴。

示例二：妈妈，我想与您一同去牵牛，因为风大雨大，我想在您身边；我想在雨天的夜

晚，依偎在您的身边。

（评分标准：3分。能够表达对母亲的理解，语言通顺，一句2分，两句满分。）

三、感受师者魅力活动，邀你参与。（19分）

8.（5分）(1)爱改文章(2)对青年帮助不遗余力（3）这些故事是散而不乱、散而有序的。

串起沈从文的主要事件，从文学创作到对家乡的感情、到他的为人处世，已经日常生活

等，过渡自然，有内在逻辑。

（评分标准：共5分。前两小题各1分；最后一小题3分，自圆其说即可。）

9.（3分）

示例一：“蜘蛛网似的"运用比喻，生动写出了沈从文细致耐心、一丝不苟的工作态度；

“作品发表了，改。成书了，改。”等短句，有力写出沈从文修改文章时耐住性子、不急躁、

不厌烦的特点，表现作者对其认真负责、精益求精的治学态度的高度赞美。

示例二：“总是一件洗得褪了色的蓝布长衫"外貌描写，写出沈从文衣着简朴，穿衣服

不讲究。“夹着”“匆匆忙忙地走"动作描写，写出了沈从文行色匆匆的特点。突出刻画了

沈从文不注重物质享受，忙于创作、专事学问的学者形象。（“总是”副词，写出了蓝布长衫

出现的频繁，表明先生自奉甚薄，穿着不慎讲究的性格特点。）

（评分标准：共3分，意近即可）

10.（3分）

示例一：我选【甲】句。沈先生写信“骂"我，却同时让师母写信安慰我，让我振作起

来。作者借师母的言行，从侧面烘托沈先生为人处世之细腻，对我关怀之深厚，体现他是一

个“刀子嘴豆腐心”的善良老师。

示例二：我选【乙】句。“师母从房东手里买的一件旧皮袍改制的"的衣服，竟能让沈

先生高兴得像个孩子，从侧面写出了沈先生物质要求淡薄，生活朴实无华，表达作者对沈先

生的崇敬和赞美。

（评分标准：共3分，意近即可）

11.（4分）①“星斗其文，赤子其人”是对沈从文文学成就和为人的高度赞扬。②“星斗

其文"是说沈从文的文章如明星似北斗，闪耀文坛。“他用一支笔打出了一个天下。一

个只读过小学的人，竟成了一个大作家”写出他文学成就高；“他的作品看起来很轻松

自如，但都是苦心刻琢出来的"等句，表现他作品优质多产。③“赤子其人”是说沈先

生为人有赤子情怀，心地善良、纯洁。“爱家乡”，“对青年帮助不遗余力”不计得失，

看破一切得失荣辱，心地明净。

（评分标准：共4分，意近即可）

12.（1分）（1）“星斗其人，赤子其人"（若是选择文末最后一句，可以酌情给分。）（3

分）（2）评价性语句往往能引发读者的思考和反思，增强文章可读性。有的起过渡作

用，如“学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书”；有的传达对人物的看法，引导读

者情感共鸣，比如“他是本城中极方正，质朴，博学的人"等；有的揭示文章主旨，比

如“星斗其文，赤子其人”，流露着作者对人物高尚品格的赞美和敬仰之情。

（评分标准：共3分，意近即可）

四、从文物中看中国孩子（23分）

13.（1分）“贾"改为“假”。

14.（3分）D

15.（4分）

①小鲁迅和伙伴们很喜欢三味书屋后的园子，他们爬花坛折腊梅，在桂花树上寻蝉蜕，

捉苍蝇喂蚂蚁，好不快活；

②寿镜吾老师读书入神时，有的孩子用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，小鲁迅在描画，童

真童趣如在眼前；

③在赛会时，买来“吹嘟嘟”，只是一点烂泥、颜色纸，一支竹签和两三枝鸡毛所做的，

能吹它两三天，这便是孩子的世界；

④冬天，小鲁迅他们会吃水缸中的薄冰，被母亲教训后，便给“罪魁祸首”沈四太太取

外号，小小孩子，哈哈，就这么任性……

（评分标准：共4分，任写两个符合“孩子天性"的情节，情节过于简单，酌情扣

分；合理即可。）

16．（4分）韦庄常担忧儿子学习已经晚了，劝勉他不要辜负时光，应积极进取，出人头地；

对于自己的女儿，他便化身慈父，女儿贪恋玩具，又嫌衣服不够华丽，一夜哭泣，在父

亲的耳中只是“娇啼”。

（评分标准：结合内容，对儿女态度，各2分；意近即可。）

17.（4分）

⑴①C②A③B④B

（评分标准：共4分，每题1分）

⑵（3分）不赞同。文中的“炉"和“扇”是名词用作动词，这句话应翻译成“寒冷

时不生炉子，酷暑时不用扇子"。

（评分标准：共3分，词性判断1分，翻译2分；意近即可。）

⑶（4分）

示例一：邵雍纵览群书，开始学习便做到坚持刻苦，无畏寒暑，甚至好几年没着床睡觉；

这跟颜回的学习态度极为接近，颜回读书，不在乎“箪食瓢饮”“陋室"的艰难，安贫乐道，

沉浸在求知中。

示例二：邵雍博览群书，刻苦学习，寒暑不惧，不就床席，是乐在其中，求知而不断完

善自己，所以他不单读万卷书，还行万里路，这与于漪读书，感受生活乐趣，沉浸在美的享

受中，学习态度是接近的。

示例三：邵雍无书不读，立志学习，便持之以恒，达“废寝”之境界，这种强烈的求知

欲跟海伦·凯勒极为相似，当水唤醒了她的灵魂，给予了光明、希望、快乐和自由，她便用

好奇的眼光看待世界万物，渴求更多的知识。

（评分标准：共4分。结合内容，课内外各2分。）

18．（30分）写作

作文评分标准

评分等级评分细则

◎围绕补全的题目，写作目的明确，中心突出；

◎文章立意深刻，有正确的价值观；

一类(27-30分)◎叙事类文章：叙事生动，有具体细节；

◎文章结构合理，详略得当，思路清晰；

◎语言流畅，富有表现力；

◎围绕补全的题目，写作目的较明确，中心较突出；

◎文章立意较深刻，有正确的价值观；

二类(24-26分)◎叙述类文章：叙述较生动，有具体细节；

◎文章结构较合理，详略较得当，思路较清晰；

◎语言较流畅，有一定的表现力；

◎基于题目，写作目的基本明确，围绕中心；

◎文章有一定的立意，有正确的价值观；

三类(21-23分)◎叙述类文章：基本有细节；

◎文章结构基本合理，思路基本清晰；

◎语言基本流畅；

◎偏离题目，写作目的模糊，中心欠明确；

四类(18-21分)◎叙述类文章：内容空泛，情感虚假，思路混乱；

◎语言欠通顺，结构欠完整；

有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误。②文理不通，结

五类(18分以下)

构混乱。③文不成篇，字数不足300。

说明：基准分23分

⑴对有独到之处(如见解新颖、