2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionB (3a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(3a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(3a-SelfCheck)主要内容包括：复习和巩固本单元所学词汇和句型，通过自我检测环节，提高学生对英语知识的运用能力。具体内容包括：学习制作香蕉奶昔的步骤，运用一般现在时态描述制作过程，掌握形容词的比较级和最高级，以及如何使用祈使句表达指令。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习制作香蕉奶昔的步骤，学生能够提高实际语境中的语言运用能力，增强跨文化交流意识；通过分析制作过程的描述，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，通过自我检测，提升学生的自主学习能力和评价反思能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用一般现在时态描述制作香蕉奶昔的步骤。

2.正确使用形容词的比较级和最高级来描述不同制作材料的特征。

难点：

1.灵活运用祈使句进行指令表达，尤其是在不同语境中的恰当使用。

2.在自我检测环节中，能够准确理解和运用所学知识进行自我评估。

解决办法：

1.通过实际制作香蕉奶昔的活动，让学生在真实语境中练习一般现在时态。

2.通过比较不同形容词的用法，让学生在对比中学习形容词的比较级和最高级。

3.利用情景模拟和角色扮演，帮助学生练习祈使句的运用，并提供即时反馈。

4.设计多样化的自我检测题，引导学生反思和评估自己的学习成果，同时提供指导和建议。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过制作香蕉奶昔的实际任务，引导学生运用所学语言知识。

2.开展小组讨论，让学生在合作中学习如何描述制作步骤，并互相纠正错误。

3.利用多媒体教学，展示制作过程视频，帮助学生直观理解。

4.设计互动游戏，如“单词接龙”和“句子接龙”，增强课堂趣味性，提高学生参与度。

5.使用自我检测卡片，让学生在完成练习后自我评估，培养自主学习能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过提问“Doyoulikebananamilkshake?”来引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。

2.回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态和祈使句的用法，提醒学生这些知识在本节课中的应用。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括制作香蕉奶昔的步骤、形容词的比较级和最高级，以及祈使句的用法。

2.举例说明：教师通过展示制作香蕉奶昔的具体步骤，让学生了解如何用英语描述制作过程。

3.互动探究：教师引导学生讨论不同制作材料的特征，并运用形容词的比较级和最高级进行描述。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个制作香蕉奶昔的任务，让学生在小组内分工合作，用英语描述制作过程。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正错误，确保学生正确运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调制作香蕉奶昔的步骤、形容词的比较级和最高级，以及祈使句的用法。

2.教师鼓励学生在日常生活中尝试制作香蕉奶昔，并将所学知识运用到实际生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，尝试用英语描述自己制作香蕉奶昔的过程，并记录下来。

2.学生可以和家人分享自己制作的香蕉奶昔，并询问家人的建议。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行英语角活动，让学生用英语交流自己制作香蕉奶昔的经历。

2.学生可以分享自己在制作过程中遇到的困难和解决办法，以及家人的反馈。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，找出存在的问题和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-食品制作英文词汇表：提供与食物制作相关的英文词汇，如blender（搅拌器）、ingredient（原料）、mix（混合）等，帮助学生扩大词汇量。

-食物制作英文短语集：收集常见的食物制作短语，如“cutup”（切碎）、“measureout”（量取）、“boil”（煮沸）等，帮助学生理解和使用日常用语。

-国际美食介绍：介绍不同国家的特色食品制作方法，如意大利面、日本寿司、墨西哥玉米饼等，增加学生的文化视野。

-食品安全与营养知识：提供关于食品卫生和营养的知识，如食材的选择、烹饪方法、健康饮食等，提高学生的健康意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线资源查找不同国家的特色食品制作方法，了解不同文化的饮食习俗。

-组织学生进行家庭烹饪活动，让学生在家长的指导下尝试制作简单的食物，如沙拉、三明治等，提高实际操作能力。

-建议学生观看英文烹饪教学视频，学习专业的烹饪技巧和步骤，同时提高听力和口语能力。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与其他同学交流烹饪经验，互相学习，共同进步。

-建议学生阅读英文食谱书籍或杂志，了解不同类型的食谱和烹饪技巧，丰富自己的烹饪知识。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一种外国特色食品，研究其制作方法，并在班上展示和分享，提高学生的合作能力和研究能力。

-鼓励学生参与社区服务，如为社区的老人或儿童制作简单的食物，培养他们的社会责任感。

-建议学生记录自己的烹饪日记，记录每次烹饪的经历和感受，提高写作能力的同时，加深对烹饪知识的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将制作香蕉奶昔的过程与实际生活相结合，让学生在真实情境中运用英语，提高他们的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示制作过程，不仅使课堂更加生动有趣，还能帮助学生直观理解制作步骤，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是由于缺乏自信或对英语学习的兴趣不高。

2.教学评价单一：主要依赖学生的自我检测和课堂表现来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.课堂管理有待加强：在课堂讨论和活动过程中，有时会出现纪律松散的现象，需要更好地管理课堂秩序。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置更具挑战性的任务和游戏，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，关注每个学生的进步，给予适当的鼓励和反馈，增强他们的自信心。

2.多元化教学评价：除了自我检测和课堂表现，可以引入同伴评价、小组评价和教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。此外，鼓励学生进行自我评价，培养他们的反思能力。

3.加强课堂管理：在课堂教学中，注重纪律教育，引导学生遵守课堂规则。同时，通过建立班级公约，让学生参与到课堂管理中来，共同维护良好的学习环境。

4.丰富教学活动：结合教材内容，设计更多有趣的教学活动，如角色扮演、烹饪比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

5.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与学生的英语学习，共同营造良好的学习氛围。

6.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的学习指导，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。

7.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实践进行反思，不断提升自己的教学水平。板书设计①知识点：

-制作香蕉奶昔的步骤

-一般现在时态

-形容词的比较级和最高级

-祈使句的用法

②词：

-Make,mix,pour,add,pourinto,serve

-Big,bigger,biggest

-Please,slowly,carefully

③句：

-Howdoyoumakeaba