统编版（2025）七年级下册道德与法治教学计划

第第页统编版（2025）七年级下册道德与法治教学计划一、指导思想《道德与法治》教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。同时，教学应结合本校教育的实际情况以及学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作，落实立德树人根本任务，充分体现道德与法治课程性质，既能用知识解答学习上的理论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，并且提高学生的综合应用能力。二、学情分析根据工作安排，本学期（2025春季学期）本人主要担任七年级6-10班的道德与法治教学工作。七年级（6）班共人，男人，女人；道德与法治科代表：七年级（7）班共人，男人，女人，道德与法治科代表：七年级（8）班共人，男人，女人，道德与法治科代表：

七年级（9）班共人，男人，女人，道德与法治科代表：七年级（10）班共人，男人，女人，道德与法治科代表：(一)学生特点：七年级学生正处于青春初期，这个阶段的学生有梦想，但也会遭遇挫折；有努力的意愿，然而在过程中也会面临各种困难。他们的身心发展变化较大，自我独立意识逐渐增强，对周围世界充满好奇，开始有自己的想法和观点，但在生活中也会遇到一些矛盾，如与家人、同学之间的关系处理等

。经过七年级上学期的学习，学生对新的初中学习环境已经基本适应，他们已具备一定的道德与法治基础知识，但在知识的整合运用、实际生活迁移以及深度思考方面，还有待提升；教师也对学生的具体情况有所掌握，这为新学期的教学提供了良好的基础。这个阶段的学生思维活跃，乐于表达，然而在面对复杂的社会现象和多元价值观时，容易出现困惑和迷茫，需要教师加以引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。(二)教学应对：在教学过程中，一方面要关注学生青春期的生理和心理变化，为学生打开心扉，帮助他们顺利度过这个特殊时期；另一方面，要引导学生在法治社会里，明确哪些行为是可以做的，哪些是不可以做的，为学生的成长筑起一道思想上的“防波堤”。三、教材分析(一)教材整体设计2025年春季学期，初中七年级下册道德与法治共四个核心单元，围绕青春成长、个人品质塑造、传统文化传承以及法治观念培养展开，分别是“珍惜青春时光”、“焕发青春活力”、“传承中华优秀传统文化”和“生活在法治社会”。各单元之间逻辑紧密，层层递进，旨在全面提升学生的道德素养和法治意识。本教学计划旨在帮助教师系统地开展教学工作，同时为学生提供明确的学习目标和方法。通过这些单元的学习，学生不仅能够增强自我认知和道德修养，还能培养文化自信和法治观念，为未来的全面发展打下坚实基础。(二)单元分析第一单元：珍惜青春时光第一单元作为七年级下册教材的开端，具有统领全册教材的意义，既是学生七年级第二学期的学习起点，也是整个初中阶段的学习起点。面对一个生活、学习、生理、心理的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。故本单元从学生初中生生理、心理的基调出发，充分体现青春期的特点，设置了“青春正当时”和“做情绪情感的主人”两课，旨在引导学生认识青春期重要性，适应青春期的生理、心理变化，认识男生女生交往的必要性，学会自我保护；我们要做自己情绪情感的主人，管理好自己的情绪，品味美好的情感，做一个有追求、有品味的人。第二单元：焕发青春活力本单元围绕自尊、自信、自强展开，引导学生在青春时期塑造积极的心理品质和健全人格。做人要做到自尊、自信、自强，这也是我们思政课教学的重要任务。自尊是个体对自己能力和价值的评价，是一种对自己的内在认可和尊重；自信是个体对自己能够完成任务和达成目标的信念，是对自己能力和实力的信任；自强是实现人生价值的必备品质,是我们健康成长,搞好学习,将来成就事业的强大动力。本单元从中学生健全人格的话题出发，设置了“人贵自尊”“自信给人力量”和“人生当自强”三课，旨在引导学生做自尊的人、做自信的人、做自强不息的中国人。第三单元：传承中华优秀传统文化本单元内容在七下教材体系中居于核心地位，既是本册书前两个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好文化、文明的底色。本单元聚焦中华优秀传统文化的三个关键维度展开，分别包含“传承核心思想理念”“弘扬中华人文精神”和“践行中华传统美德”三课，旨在引导学生做核心思想理念的传承者、做中华人文精神的弘扬者、做中华传统美德的践行者。通过本单元学习，学生将深入理解中华优秀传统文化，增强文化自信与民族自豪感。第四单元：生活在法治社会本单元以“法治”为主题，围绕“生活在法治社会”展开，引导学生认识法律在生活中的重要作用，树立法治观念。本单元分别包含“法律为我们护航”“走近民法典”和“远离违法犯罪”三课，体现了习近平总书记法治观念，强调了依法治国、依法办事的重要性，对培养有理想、有本领、有担当的时代新人具有重要意义。（三）核心素养目标（1）通过案例研讨、角色扮演等活动，学生能够清晰阐述青春期的身心变化，理解男生女生的性别差异及相处之道，熟练掌握自我保护的方法，增强自我保护能力，提升学生分析和解决实际问题的能力，助力学生悦纳青春期的变化，培育积极向上的青春态度，树立正确的性别观念和交往观念。（2）借助小组合作学习，准确把握情绪和情感的内涵、特点，熟知管理情绪、品味美好情感的途径，使其能够在生活中有效管理情绪，积极传播美好情感，锻炼学生的沟通协作能力与自主探究能力。（3）深入理解自尊、自信、自强的含义与重要性，引领学生树立自尊、自信、自强的人生信念；明确传承中华优秀传统文化的核心内容，激发学生的文化自信心和民族自豪感，增强学生对中华优秀传统文化的热爱之情。（4）引导学生参与社会实践，如文化调研、法治宣传等，锻炼学生的实践能力和社会适应能力，提高学生传承和弘扬中华优秀传统文化的能力，以及运用法律知识维护自身合法权益的能力。（5）全面掌握我国法律体系及民法典的相关知识，培养学生的法治意识和规则意识，使学生敬畏法律，自觉遵守法律法规，成为具有法治素养的公民。（四）教学重点、难点教学重点：男生女生交往的意义；如何管理自己的情绪；人为什么要有自信、自尊、自强；中华民族的核心思想理念是什么；中华民族的传统美德主要有哪些；法律如何保障我们的生活；我们享有哪些人身权利；犯罪与刑罚的种类有哪些。教学难点：如何学会自我保护；怎样品味美好的情感；如何做一个自尊、自信、自强的中国人；怎样做更好的自己；如何实现梦想；学习的意义；怎样做核心思想理念的传承者；如何做传统美德的践行者；如何做到严于律己、防微杜渐等。四、教学方法与措施(一)教学方法以课本为基础，采用老师讲述与学生参与相结合的方式，尊重学生的主演地位，并体现出教师的导演身份，充分发挥学生的学习主体地位和教师的主导作用。在课堂上，通过讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、情境教学法、实践活动法等，采用议题式、体验式、项目式等多种教学方法，重点讲解课本的知识点，解答课本中的问题，同时引导学生积极参与课堂讨论、案例分析等活动，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的思考能力和表达能力。(二)教学措施多层面严格要求学生，激活道德与法治学习内驱力，调动学生的学习积极性。激发学生学习兴趣，通过多样化的教学手段，如多媒体教学、案例教学、议题式教学、小组合作学习、任务驱动等，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，让学生积极参与到课堂中来，达到一定的效果。联系实际生活，将教材内容与学生的实际生活紧密联系起来，让学生在生活中感受道德与法治的重要性。加强学法指导，注重基础知识的理解与掌握，理清脉络，厘清知识点之间的内在逻辑和联系，建构体系，进行分层教学和分层练习相结合，培养学生学会正确、规范运用学科术语全面，规范、完整、准确答题的能力。定期进行复习和总结，检查学生对知识点的掌握情况，如通过课堂提问、小测验、作业等方式，促使学生巩固所学知识。同时，创新教学方法和学习模式，根据学生的学习反馈，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。五、课时安排：周

次教学内容课

节备

注一第一单元

珍惜青春时光8课时一第一课

青春正当时3课时一1.青春的邀约1一2.男生女生1二3.学会自我保护1二第二课

做情绪情感的主人3课时二1.揭开情绪的面纱1三2.学会管理情绪1三3.品味美好情感1四第一单元复习2课时五第二单元

焕发青春活力8课时五第三课

人贵自尊2课时五1.人须有自尊1五2.做自尊的人1六第四课

自信给人力量2课时六1.人要有自信1六2.做自信的人1七第五课

人生当自强2课时七1.人要自强1七2.做自强不息的中国人1八第二单元复习2课时九期中复习2课时十第三单元传承中华优秀传统文化8课时十第六课

传承核心思想理念2课时十1.历久弥新的思想理念1十2.做核心思想理念的传承者1十一第七课

弘扬中华人文精神2课时十一1.影响深远的人文精神1十一2.做中华人文精神的弘扬者1十二第八课

践行中华传统美德2课时十二1.薪火相传的传统美德1十二2.做中华传统美德的践