智能网联汽车 1-1认知智能网联汽车 教案_第1页
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文档简介

课题任务一认知智能网联汽车课时1课型新课学科智能网联汽车教师学习目标知识目标：1.能说出智能网联汽车概念2.能描述智能网联汽车的分层3.能阐述智能网联汽车的分级4.能说明智能网联汽车发展前景素质目标：1.激发学生的民族自豪感和时代精神，增强国家的核心竞争力，实现可持续发展。2.引导学生关注全球议题，增强国家竞争实力；树立创新意识，促进全面发展教学重点智能网联汽车概念及分层教学难点引导学生关注全球议题，增强国家竞争实力教学方法讲授法教学资源教学视频、PPT教学过程教学环节教学内容一、视频导入播放视频1：我国智能网联汽车现状。学生通过视频，了解我国智能网联汽车现状，为学习本门课程了解一定背景。二、教学过程通过视频，我们对我国智能网联汽车有了初步了解，那么，我们可以总结一下什么是智能网联汽车吗？提问1：什么是智能网联汽车？明确1：智能网联汽车（简称ICV）是指搭载先进的车载传感器、控制器、执行器等装置，并融合现代通信与网络技术，实现车与X（车、路、人、云等）智能信息交换、共享，具备复杂环境感知、智能决策、协同控制等功能，可实现“安全、高效、舒适、节能”行驶，并最终可实现替代人来操作的新一代汽车。提问2：智能网联汽车如何分层？明确2：智能化、网联化。提问3：智能网联汽车如何进行分级？明确3：我国汽车工程学会对自动驾驶的进行分级，按照2020年工信部发布《汽车驾驶自动化分级》推荐性国家标准，分为0～5级。播放视频2：美国关于智能网联汽车的技术分级。思考：我国智能网联汽车分级和美国的分级异同？明确：我国划分的6个等级和美国SAE中的L0～L5级是基本对应的，但也有差异，主要体现在L2级。我国的2级部分自动驾驶的控制是驾驶人与系统；SAE中的L2级部分自动化的驾驶操作是系统，因此SAE中的L2级要比我国的2级要求高。提问4：智能网

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