9 猎人海力布（说课稿）2024-2025学年部编版五年级语文上册

9猎人海力布（说课稿）2024-2025学年部编版五年级语文上册主备人备课成员教材分析9《猎人海力布》选自部编版五年级语文上册，讲述了猎人海力布救鱼、救村、牺牲自己的故事。课文以寓言的形式，富含道德教育意义，旨在引导学生学习海力布的勇敢善良、舍己为人的高尚品质，培养学生的同理心和社会责任感。核心素养目标学情分析五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力和阅读理解能力已经有了较大的提升。在这一阶段，学生对故事情节的把握能力较强，能够理解寓言故事中的寓意。然而，由于年龄特点，他们对抽象的道德观念理解还较为浅显，需要通过具体的故事情境来感受和体会。

在知识方面，学生对寓言故事有一定的接触，但系统性地学习寓言故事的阅读方法和理解策略还不够。在能力方面，学生具备一定的阅读能力和表达能力，但独立思考和创造性思维还有待提高。在素质方面，学生的合作意识、责任感和社会责任感正在逐步形成，但还需要通过具体的教学活动来强化。

此外，五年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣。同时，学生的行为习惯也在形成中，需要教师在课堂上注重培养他们的专注力、纪律性和良好的学习态度。这些因素都会对《猎人海力布》这一课的学习产生影响，因此在教学过程中，教师需充分考虑学生的实际情况，采取合适的教学策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版五年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《猎人海力布》故事相关的图片、视频，以及寓言故事解读的图表。

3.教学软件：利用多媒体课件展示故事背景、人物形象和故事情节。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备小黑板或白板用于板书和展示重点内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示猎人海力布的图片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道猎人海力布是谁吗？他有什么特别的地方？

-引导学生回顾寓言故事的特点，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生分段阅读，关注每个段落的主要内容和人物情感。

-提问：海力布为什么要救鱼？他救鱼之后发生了什么？

-分析海力布救村的过程，引导学生体会他的善良和勇敢。

-讨论海力布牺牲自己的原因，引导学生思考舍己为人的意义。

-通过多媒体展示寓言故事中的道德寓意，引导学生理解故事的教育意义。

-分组讨论：如果你是海力布，你会怎么做？讨论结束后，每组代表分享观点。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演，让学生扮演海力布、鱼和其他村民，模拟故事情节。

-出示与故事相关的填空题、选择题和简答题，检验学生对课文内容的理解。

-学生互评，教师点评，巩固学生对故事情节和人物形象的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调海力布的善良和勇敢。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何做到像海力布一样勇敢善良？

-鼓励学生在日常生活中践行道德品质，成为有责任感的人。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-写一篇关于《猎人海力布》的读后感，表达自己的感悟。

-预习下一课，为下一节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白蛇传》：这是一个经典的民间故事，讲述了白蛇与许仙的爱情故事，其中包含了许多关于善良、勇敢和牺牲的元素，可以引导学生进一步思考道德品质的内涵。

-《孟母三迁》：通过讲述孟母为了孩子成才而三次搬家，展现了孟母的教子之道和家庭教育的重要性，与《猎人海力布》中的家庭教育观念相呼应。

-《孝经》：这部古代经典论述了孝道的重要性，可以作为对《猎人海力布》中孝道教育的补充，引导学生理解家庭和社会中的责任与义务。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关猎人海力布的故事版本，比较不同版本中的异同，了解民间传说的演变过程。

-探究寓言故事在民间文学中的地位和作用，分析寓言故事如何传递道德教育。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解其他地区的类似民间故事，比较不同地域文化中的道德观念。

-学生可以尝试创作自己的寓言故事，结合自己的生活经验和社会现象，传递积极的道德信息。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对舍己为人、勇敢善良等品质的理解，以及如何在日常生活中践行这些品质。

-安排一次社会实践活动，如志愿者服务、环保活动等，让学生将课堂上学到的道德观念付诸实践。

3.结合教材内容，设计以下拓展活动：

-故事续写：学生根据《猎人海力布》的故事情节，发挥想象力，续写故事的后续发展，展现人物性格的进一步成长。

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，深入体验角色的心理和情感，增强对故事主题的理解。

-手抄报制作：学生以《猎人海力布》为主题，制作手抄报，展示故事的主要内容和道德寓意，提高学生的审美能力和动手能力。

-主题演讲：学生围绕“勇敢善良”这一主题，进行演讲，表达自己对这一品质的理解和看法，提升学生的口头表达能力和思辨能力。板书设计①本文重点知识点：

-猎人海力布救鱼、救村、牺牲自己的故事情节。

-寓言故事中的道德寓意：勇敢、善良、舍己为人。

②重点词：

-救鱼：描述猎人海力布救鱼的勇敢行为。

-牺牲：强调猎人海力布为救村民而牺牲自己的高尚品质。

③重点句：

-“海力布把舌头含在嘴里，把鱼吞进了肚子里。”

-“海力布用生命换来了大家的安宁。”

-“他舍己为人，永远活在人们的心中。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过多媒体展示猎人海力布的图片，让学生直观地感受到故事的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

2.互动讨论，深化理解：在讲授新知环节，我采用了分组讨论的方式，让学生在互动中思考、表达自己的观点，这样不仅提高了学生的参与度，还加深了他们对故事主题的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事的兴趣不大或者不善于表达自己的观点。

2.教学方法单一：虽然采用了分组讨论，但在整个教学过程中，教学方法相对单一，缺乏多样化的教学手段，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.课堂评价方式较为传统：课堂评价主要依赖于学生的回答和表现，缺乏对学生的过程性评价，可能不利于学生全面能力的提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段，提高学生参与度：在今后的教学中，我将尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、小组游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

2.注重分层教学，满足不同需求：针对学生的不同学习需求，我将实施分层教学，为不同层次的学生提供相应的