8《科技发展造福人类》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

8《科技发展，造福人类》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《科技发展，造福人类》旨在引导学生认识科技发展对人类生活的深刻影响，激发学生对科技创新的兴趣和热爱，培养他们正确使用科技、服务社会的意识。通过学习，让学生了解科技发展历程，认识到科技进步带来的便利，树立创新意识，为将来成为科技创新的接班人打下基础。二、核心素养目标分析1.思辨能力：引导学生思考科技发展带来的利与弊，培养其独立思考、批判性思维能力。

2.情感态度价值观：培养学生树立正确的科技价值观，认识到科技发展对人类的重要性，激发热爱科技的情感。

3.实践能力：鼓励学生在生活中关注科技创新，运用所学知识解决实际问题，提升实践操作能力。

4.社会责任感：引导学生认识到科技创新对社会的责任，培养其服务社会、贡献社会的意识。三、学情分析六年级学生对科技发展有一定的了解，但知识体系较为零散，缺乏系统性的认知。在知识层面，学生可能对一些科技成就有所耳闻，但对科技发展背后的原理和过程了解有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和批判性思维的能力仍需加强。

学生的素质方面，他们对科技持有好奇和探索的态度，但部分学生可能存在对科技过度依赖或忽视科技伦理问题的倾向。在行为习惯上，学生普遍对科技产品感兴趣，但在实际操作中可能缺乏严谨的态度和耐心。

这种学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过本节课的学习，建立起对科技发展的全面认识，包括科技的历史、现状和未来趋势。其次，学生需要通过案例分析和讨论，提高自己的思辨能力和分析问题的能力。此外，培养学生正确的科技价值观和社会责任感，对于他们未来在科技领域的成长具有重要意义。因此，本节课的教学设计将注重引导学生深入思考，通过互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、教学PPT

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：科技发展相关视频、图片、新闻报道

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生观看关于“互联网发展历程”的视频，并总结三个重要的里程碑事件。

-设计预习问题：围绕“科技发展对生活的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如，提问：“你认为互联网对我们的生活有哪些积极和消极的影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如，通过查看学生提交的预习笔记或讨论区发言，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“科技发展”知识点。

-例如，学生通过阅读相关文章，了解科技发展的几个关键时期。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-例如，学生思考并记录“科技发展如何改变我们的学习方式”。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-例如，学生制作思维导图，展示自己对科技发展不同阶段的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科技产品图片或播放科技发展历程视频，引出“科技发展，造福人类”课题，激发学生的学习兴趣。

-例如，展示智能手机的图片，引发学生对科技产品在日常生活中的作用进行思考。

-讲解知识点：详细讲解“科技发展对教育的影响”，结合实例帮助学生理解。

-例如，讲解互联网教育平台如何提高学习效率。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析科技发展带来的教育变革。

-例如，分组讨论“在线教育与传统教育的对比”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如，解答“人工智能在教育中的应用前景”等问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-例如，思考“人工智能在教育中的应用可能带来哪些挑战”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验科技发展在教育领域的应用。

-例如，在小组讨论中提出自己的观点，并支持或反驳其他同学的看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-例如，提问“如何确保科技在教育中的应用是公正和公平的”。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“科技发展对环境的影响”主题，布置课后作业，巩固学习效果。

-例如，要求学生调查并报告当地科技企业对环境的影响。

-提供拓展资源：提供与“科技发展与社会责任”相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-例如，推荐阅读关于科技伦理的书籍或观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-例如，针对学生的调查报告，提供具体的评价和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-例如，撰写关于科技企业环保措施的调查报告。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-例如，阅读推荐书籍，了解科技伦理的最新讨论。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-例如，反思自己在科技发展问题上的立场，并提出如何平衡科技发展与社会责任的建议。

本节课的重难点在于引导学生理解科技发展对人类社会的影响，并培养学生的思辨能力和社会责任感。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，帮助学生逐步建立起对科技发展的全面认识，并激发他们探索科技、服务社会的热情。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科技发展史：介绍科技发展的重要时期、里程碑事件以及重要科学家和发明家的贡献，如工业革命、信息时代等。

-科技成就展示：收集展示不同领域（如医疗、交通、通讯、能源等）的科技成就，以及这些成就对社会的影响。

-科技伦理案例：提供一些科技伦理案例，如基因编辑、人工智能伦理等，引导学生思考科技发展与伦理道德的关系。

-国际科技合作：介绍我国与其他国家在科技领域的合作项目，如“天问一号”火星探测任务、中欧空间合作等。

2.拓展建议：

（1）科技发展史：

-建议学生阅读《科技简史》等书籍，了解科技发展的历程。

-鼓励学生观看科普纪录片，如《宇宙的奇迹》、《科技的力量》等，感受科技的魅力。

（2）科技成就展示：

-引导学生关注科技新闻，了解最新的科技动态。

-组织学生参观科技展览，如科技馆、博物馆等，亲身感受科技成就。

-鼓励学生参与科技创新活动，如青少年科技创新大赛，提高自己的科技创新能力。

（3）科技伦理案例：

-举办科技伦理讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解科技伦理问题。

-鼓励学生撰写科技伦理论文，探讨科技发展中的伦理道德问题。

-组织学生观看关于科技伦理的影视作品，如《黑客帝国》、《人工智能》等，引导学生思考科技伦理的重要性。

（4）国际科技合作：

-鼓励学生了解国际科技合作的相关政策，如“一带一路”倡议中的科技合作项目。

-组织学生参加国际科技交流活动，如国际青少年科技创新大赛，拓宽学生的国际视野。

-鼓励学生关注我国在国际科技合作中的地位和作用，增强学生的国家自豪感。

此外，以下是一些具体的拓展学习建议：

-学生可以尝试制作科技发展时间轴，记录重要科技事件和发明家的贡献。

-鼓励学生撰写科技发展报告，分析科技发展对社会的影响。

-组织学生进行科技辩论，探讨科技发展与伦理道德的关系。

-鼓励学生参与科技实践活动，如编程、机器人制作等，提高学生的科技素养。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科技发展的历史阶段

-科技创新对人类社会的影响

-科技发展与伦理道德的关系

②本文重点词：

-里程碑

-创新驱动

-公平正义

-可持续发展

③本文重点句：

-“每一次科技的突破，都深刻地改变了人类的生产和生活方式。”

-“科技发展必须遵循伦理道德原则，确保科技进步造福人类。”

-“科技创新是推动社会进步的重要动力。”八、教学反思与改进教学反思是我们教学工作中不可或缺的一部分，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教学效果。在上一堂关于《科技发展，造福人类》的课结束后，我想分享一下我的教学反思和一些改进措施。

首先，我觉得在课堂导入环节，我选择了科技产品的图片和视频作为引子，虽然能够吸引学生的注意力，但可能过于简单，没有充分激发他们对科技发展深层次思考的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更具有启发性的问题，比如：“如果让你设计一个未来的科技产品，你会想到什么？”这样的问题可以引导学生展开想象，为后续的学习奠定基础。

其次，课堂讨论环节中，我发现有些学生对于科技发展带来的伦理问题表现出困惑和犹豫。这让我意识到，在教学中，我需要更加深入地探讨科技与伦理的关系，帮助学生建立正确的科技价值观。例如，我可以引入一些真实的科技伦理案例，让学生分析讨论，从而提高他们的思辨能力。

再者，课堂活动中，我发现部分学生在参与互动时显得有些被动，这可能是因为我对活动的组织不够细致，或者活动的设计不够吸引人。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，提前设计好每个环节的具体步骤，确保每个学生都能参与到活动中来，同时，我会尝试增加一些趣味性和挑战性的元素，以提高学生的参与度。

在教学手段上，我注意到多媒体资源的运用对学生的学习效果有一定的影响。有时候，过多的视频和图片可能会分散学生的注意力，影响他们对知识的吸收。因此，我计划在今后的教学中，更加注重平衡多媒体资源