2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part A第二课时说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第二课时说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本章节为三年级上册英语教材“人教PEP”中Unit4WeloveanimalsPartA第二课时，主要围绕动物主题，通过学习动物的相关词汇和句子，引导学生掌握表示喜欢和不喜欢动物的句型。本课时与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，表达对动物的喜爱之情。同时，通过了解不同动物的习性，学生能够增强对自然界的尊重和保护意识，培养跨文化交际能力，提升思维敏捷性和创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别一些基本的英语字母和单词。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的动物词汇，如cat,dog,fish等。此外，学生已经学习了基本的英语句型结构，如"Ilike..."和"Welove..."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物有着天然的亲近感，因此对动物主题的学习通常具有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的听力和口语表达能力，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过角色扮演和游戏活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物相关词汇时，可能会遇到发音困难，尤其是对于一些生僻的动物名称。在句子构造方面，学生可能难以正确运用"Ilike..."和"Welove..."等句型来表达对动物的喜爱。此外，由于词汇量有限，学生在进行更复杂的句子表达时可能会感到挑战。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活场景，如动物园、农场等，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.合作学习法：将学生分成小组，进行角色扮演和小组讨论，促进学生互动和交流。

3.游戏教学法：设计有趣的动物主题游戏，如“动物猜猜看”、“我是小动物”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示动物图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.互动软件：使用英语学习软件，如英语学习平台，提供互动练习和游戏，巩固所学知识。

3.实物教学：引入真实的动物玩具或模型，让学生通过触摸和观察来学习动物的特点。五、教学过程一、导入

（1）播放一段关于动物的英文视频，让学生在观看过程中初步感知今天要学习的动物词汇和句型。

（2）教师提问：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?”引导学生用英语表达自己对动物的喜爱。

二、新课教授

1.教学词汇

（1）教师展示动物图片，如cat,dog,fish,rabbit等，引导学生说出动物的英文名称。

（2）通过卡片游戏，让学生练习动物词汇的认读和拼写。

（3）教师带领学生朗读词汇，强调发音和语调。

2.教学句型

（1）教师用PPT展示句型"Ilike..."和"Welove..."，解释句型结构和用法。

（2）通过例句讲解，如"Ilikedogs."和"Welovecats."，让学生理解句型含义。

（3）学生跟随教师朗读句型，并进行替换练习，如将"dogs"替换为其他动物。

3.整合词汇和句型

（1）教师出示一张包含多种动物的图片，让学生用"Ilike..."和"Welove..."句型进行描述。

（2）学生两人一组，互相提问并回答关于动物的问题，如"Whatanimaldoyoulike?"和"Whydoyoulikeit?"

（3）教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

三、巩固练习

1.小组活动

（1）学生分为四人一组，每组选取一种动物，用"Ilike..."和"Welove..."句型进行描述。

（2）每组派代表向全班展示，其他学生进行评价和补充。

2.实物教学

（1）教师准备一些动物玩具或模型，让学生观察并描述它们的特点。

（2）学生分组，每组选取一个动物玩具，用英语进行介绍和交流。

四、课堂小结

1.教师带领学生回顾今天所学的词汇和句型。

2.学生用所学词汇和句型进行自我介绍，如"Myfavoriteanimalisadog.Ilikedogsbecausetheyarefriendly."

3.教师总结本节课的重点内容，强调动物保护的重要性。

五、布置作业

1.学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢动物的短文。

2.家长签字，教师检查作业完成情况。

六、板书设计

1.词汇：cat,dog,fish,rabbit...

2.句型：Ilike.../Welove...

3.重点句型：Myfavoriteanimalis...Ilikeitbecause...六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍不同种类的动物，包括它们的习性、分布和特点。

-英语绘本：《TheMagicFinger》或《TheVeryHungryCaterpillar》，通过故事讲述动物的生活，提高学生的阅读兴趣。

-动物保护相关视频：如《WildlifeSOS》系列，展示动物保护的重要性，增强学生的环保意识。

-在线英语学习平台：提供动物主题的英语歌曲、动画和游戏，丰富学生的英语学习体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的英语绘本或故事书，提高阅读能力和词汇量。

-观看拓展：组织学生观看动物保护相关的纪录片或视频，让学生了解动物的生活状态和保护工作。

-实践拓展：开展“我为动物做件事”活动，如制作动物保护海报、收集动物保护知识等，培养学生的社会责任感。

-家庭拓展：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成动物主题的英语作业，如制作动物卡片、进行家庭英语角等。

-课外拓展：引导学生参加学校或社区组织的动物保护活动，如参观动物园、参与动物保护讲座等，拓宽学生的视野。

-创作拓展：鼓励学生发挥想象力，创作以动物为主题的英语短剧或诗歌，提高学生的创造力和表达能力。

-环保拓展：结合本节课内容，开展环保主题的英语演讲或辩论赛，让学生学会用英语表达环保观点。

-跨学科拓展：将动物知识与科学、艺术等学科相结合，如制作动物模型、绘制动物画等，培养学生的综合素养。七、板书设计①知识点：

-动物词汇：cat,dog,fish,rabbit,bird,tiger,lion,elephant,panda

-句型结构：Ilike.../Welove...

②词汇：

-单词卡片：展示动物词汇，便于学生直观记忆。

-发音标注：标注每个单词的正确发音，帮助学生正确发音。

③句型：

-句型模板：Ilikedogs./Welovecats.

-句型变体：Whatanimaldoyoulike?/Whydoyoulikeit?

④教学步骤：

-导入：展示动物图片，激发学生学习兴趣。

-新课教授：讲解动物词汇和句型。

-巩固练习：小组活动，实际运用所学知识。

-课堂小结：回顾重点内容，强调动物保护的重要性。

⑤作业提示：

-写作：用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢动物的短文。

-家长签字：家长监督学生完成作业，提高家庭参与度。

⑥拓展活动：

-阅读拓展：推荐动物主题的英语绘本和故事书。

-观看拓展：组织学生观看动物保护相关的纪录片或视频。

-实践拓展：参与动物保护活动，如制作保护海报、收集保护知识等。八、教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit4WeloveanimalsPartA第二课时，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入环节使用了动物视频，这个方法很受学生们的欢迎，他们通过观看视频，对今天要学习的动物词汇有了初步的印象。在词汇教学环节，我采用了卡片游戏和朗读练习，让学生在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣。此外，我还设计了小组活动，让学生在互动中巩固所学知识，这种合作学习的方式也取得了良好的效果。

在教学反思方面，我觉得以下几点做得比较好：

①教学方法灵活多样。我根据学生的年龄特点和认知水平，选择了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

②注重学生的参与度。我在教学过程中，鼓励学生积极参与课堂活动，如提问、回答、表演等，让他们在课堂上充分展示自己。

③关注学生的个体差异。我注意到每个学生的学习能力和兴趣点不同，因此在教学过程中，我尽量做到因材施教，让每个学生都能有所收获。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要改进：

①词汇教学部分，部分学生的发音不够准确，需要加强语音训练。

②在小组活动中，个别学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心，需要进一步激发他们的学习兴趣。

③课堂管理方面，部分学生纪律性较差，需要加强课堂纪律教育。

①知识方面：学生们掌握了动物词汇和句