4《我们的公共生活》 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4《我们的公共生活》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《我们的公共生活》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《我们的公共生活》第2课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生树立正确的公共意识，提高学生的社会参与能力，增强学生的规则意识和法治观念。引导学生关注公共生活中的道德规范，学会在公共生活中遵守秩序，尊重他人，培养学生的集体荣誉感和责任感。重点难点及解决办法重点：公共生活中的道德规范及其遵守

难点：如何在现实生活中正确处理个人利益与公共利益的冲突

解决办法：

1.重点：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生深刻理解公共生活中的道德规范，并能够将其应用于实际生活中。

2.难点：设计小组讨论和辩论环节，让学生在讨论中学会权衡个人利益与公共利益，引导他们形成正确的价值观和行为准则。此外，结合现实生活中的具体案例，帮助学生理解复杂情境下的决策过程。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和在线互动

3.信息化资源：公共生活相关的图片、视频资料，如公共秩序维护、文明礼仪演示等

4.教学手段：教科书、课堂讨论卡片、角色扮演道具、互动游戏软件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示公共生活中的图片或视频片段，如公共交通秩序、公园游玩秩序等，引导学生观察并思考：在这些场景中，人们是如何遵守公共秩序的？

-提问：你们在生活中遇到过哪些需要遵守公共秩序的情况？你们是如何做的？

-学生分享经验，教师总结：遵守公共秩序是每个人的责任，也是我们共同维护社会和谐的基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：公共生活中的道德规范

-教师讲解公共生活中的基本道德规范，如尊重他人、爱护公共财产、遵守交通规则等。

-通过案例分析，如公共场所大声喧哗、随意丢弃垃圾等，让学生认识到不遵守道德规范带来的后果。

-重点二：公共利益的维护

-讲解公共利益的概念，以及如何正确处理个人利益与公共利益的关系。

-举例说明在现实生活中，如何通过个人行为来维护公共利益。

-重点三：公共生活中的法律意识

-介绍与公共生活相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

-通过案例分析，让学生了解违法行为的法律后果。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：角色扮演

-学生分成小组，模拟公共场所的不同场景，如电影院、商场、公园等，扮演不同角色，体验并遵守公共秩序。

-活动二：小组讨论

-教师提出问题，如“如何做到在公共生活中既保护自己的权益，又尊重他人的权益？”让学生分组讨论，分享观点。

-活动三：案例分析

-教师提供现实生活中的案例，让学生分析案例中的人物是如何处理公共生活中的问题的，并讨论如何改进。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：公共秩序的重要性

-学生举例说明公共秩序对个人、家庭和社会的重要性，如减少交通事故、提高生活质量等。

-方面二：如何遵守公共秩序

-学生讨论在日常生活中如何做到遵守公共秩序，如排队、不乱扔垃圾、遵守交通规则等。

-方面三：公共秩序与个人责任

-学生探讨个人在维护公共秩序中的责任，如监督他人、举报违法行为等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调公共生活中的道德规范、公共利益维护和法律意识的重要性。

-提问：你们在本节课中学到了什么？如何在日常生活中践行这些知识？

-学生分享学习心得，教师总结：遵守公共秩序、维护公共利益是每个公民的责任，让我们共同努力，营造一个和谐、文明的社会环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共秩序的历史与发展：介绍公共秩序的概念起源，以及在不同历史时期公共秩序的形成和发展。

-公共生活中的法律知识：提供关于《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律的相关知识，让学生了解法律在维护公共秩序中的作用。

-国内外公共秩序管理的案例：分析国内外在公共秩序管理方面的成功案例，如城市交通管理、公园管理等。

-公共道德规范的教育资源：搜集与公共道德规范相关的教育视频、文章等，用于辅助教学。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅公共秩序相关的书籍和文章，深入了解公共秩序的历史和发展。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保活动等，亲身体验公共秩序维护的重要性。

-组织学生观看关于公共秩序管理的纪录片或专题节目，提高学生对公共秩序的认识。

-建议学生阅读有关法律知识的书籍，了解法律在维护公共秩序中的作用，培养法治观念。

-通过小组合作，让学生收集国内外公共秩序管理的案例，进行对比分析，探讨不同管理策略的优劣。

-设计公共道德规范的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何在公共生活中遵守道德规范。

-邀请社区管理人员或警察进行讲座，让学生了解公共秩序管理的实际操作和挑战。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注公共秩序相关的热点话题，引导学生进行讨论和反思。

-组织学生参观博物馆、历史遗迹等，了解公共秩序在不同文化背景下的体现和意义。

-建议学生撰写关于公共秩序的短文或报告，表达自己的观点和建议，提高写作能力。板书设计①公共生活中的道德规范

-尊重他人

-爱护公共财产

-遵守交通规则

②公共利益的维护

-个人利益与公共利益的关系

-公共利益的重要性

-维护公共利益的方法

③公共生活中的法律意识

-法律在维护公共秩序中的作用

-相关法律法规简介

-违法行为的法律后果课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《公共场所的秩序故事》

-描述公共生活中秩序维护的真实故事，如公共场所的清洁工作、交通秩序维护等，让学生了解秩序维护人员的辛勤工作和重要性。

-视频资源：《公共秩序宣传短片》

-观看公共秩序的宣传短片，了解公共秩序的常识和重要性，以及如何在自己的生活中遵守公共秩序。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生阅读《公共场所的秩序故事》，思考文章中提到的秩序维护人员的职业特点，以及他们在维护公共秩序中的作用。

-鼓励学生记录阅读过程中的心得体会，撰写读后感，分享对公共秩序的认识和理解。

-观看视频资源：

-观看《公共秩序宣传短片》后，组织学生进行小组讨论，分享观看感受，讨论自己在生活中如何实践公共秩序。

-教师可引导学生思考视频中的案例，讨论在遇到类似情况时，应该如何正确处理个人与公共秩序的关系。

-拓展活动：

-设计一个“我心中的公共秩序”主题绘画或手抄报活动，让学生通过艺术形式表达对公共秩序的理解。

-鼓励学生参与社区清洁、交通劝导等志愿服务活动，亲身体验维护公共秩序的意义。

-自主学习：

-学生可以进一步查阅资料，了解不同国家和地区的公共秩序管理特点，对比分析，撰写简要报告。

-教师提供相关书籍或网络资源，如《社会秩序与社会和谐》、《公共秩序的法律保障》等，供学生课外阅读。

-解答疑问：

-教师定期组织答疑会，解答学生在自主学习过程中遇到的问题，帮助学生深入理解公共秩序的相关知识。

-鼓励学生利用课后时间相互讨论，共同学习，形成良好的学习氛围。课堂1.课堂评价

-提问环节：教师通过课堂提问，了解学生对公共生活中道德规范、公共利益维护和法律意识的理解程度。提问内容涉及课本知识点和实际案例，如“在公共交通工具上，我们应该如何体现尊重他人的道德规范？”

-观察环节：教师观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与度、合作能力和表达水平，评估学生对公共生活知识的实际应用能力。

-测试环节：设计课堂小测验，包括选择题、判断题和简答题，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-具体评价方法：

-提问：通过提问，教师可以即时了解学生对知识的理解程度和思考深度。例如，教师可以提问：“你们认为在公共场合大声喧哗会对他人造成哪些影响？”

-观察与记录：教师对学生在课堂上的表现进行记录，包括参与讨论的积极性、回答问题的准确性等。

-小测验：通过小测验，教师可以量化评估学生的学习效果，同时学生也能及时了解自己的学习进度。

2.作业评价

-作业内容：布置与公共生活相关的作业，如撰写关于公共秩序的小文章、设计公共秩序宣传海报等。

-批改与反馈：教师对学生的作业进行认真批改，注重作业的完成度、创意和实际应用能力。

-及时反馈：教师及时向学生反馈作业情况，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的地方提出改进建