第八章 西北地区 单元教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期人教版

第八章西北地区单元教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：人教版八年级地理下学期《第八章西北地区》

内容：本章节主要介绍了我国西北地区的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展情况。具体内容包括：西北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、水资源分布、植被类型、农业发展、工业布局、城市分布等。通过本章节的学习，使学生了解我国西北地区的地理概况，培养学生对地理环境的观察、分析和理解能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习西北地区的自然和人文地理特征，提升对地理环境的观察和认知能力，理解人与自然、人与社会之间的相互关系，形成可持续发展的观念。同时，通过分析区域地理现象，锻炼综合思维，提高对地理信息的处理和分析能力。重点难点及解决办法重点：

1.西北地区的自然地理特征，特别是地形地貌和气候特点。

2.西北地区的水资源分布与农业发展关系。

难点：

1.理解西北地区干旱气候对农业生产的影响。

2.分析西北地区城市分布与资源、交通等因素的关系。

解决办法：

1.通过地图教学，直观展示地形地貌和气候分布，帮助学生建立空间概念。

2.结合案例教学，分析干旱气候下农业发展的适应性措施，如节水灌溉技术。

3.利用小组讨论，引导学生分析城市分布的地理因素，提高学生综合分析能力。教学资源准备1.教材：人教版八年级地理下学期《第八章西北地区》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与西北地区自然地理特征、人文地理特征相关的图片、图表和视频资料，用于辅助教学。

3.实验器材：准备地图、地球仪等教学工具，以便于学生直观理解地理空间关系。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供互动学习和操作的空间。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习我国的一个非常重要的地理区域——西北地区。你们对西北地区有什么了解呢？请结合所学知识，谈谈你们的看法。（学生自由发言）

二、新课导入

1.西北地区的地理位置与范围

（老师）同学们，我们先来了解一下西北地区的地理位置和范围。请同学们打开教材，看看地图，找出西北地区的位置，并描述一下它的范围。（学生阅读教材，找出答案）

（老师）很好，现在请大家分享一下你们找到的西北地区的位置和范围。

2.西北地区的地形地貌

（老师）接下来，我们来学习一下西北地区的地形地貌。请同学们阅读教材，看看有哪些主要的地形地貌类型，并简要描述它们的特点。（学生阅读教材，找出答案）

（老师）同学们，现在请你们分享一下你们了解到的主要地形地貌类型及其特点。

3.西北地区的气候特点

（老师）了解了地形地貌，我们再来了解一下西北地区的气候特点。请同学们阅读教材，看看西北地区的气候类型有哪些，并分析其形成原因。（学生阅读教材，找出答案）

（老师）同学们，请你们分享一下你们找到的西北地区的气候类型及其形成原因。

三、课文主旨内容探究

1.西北地区的水资源与农业发展

（老师）同学们，接下来我们要探究的是西北地区的水资源与农业发展之间的关系。请同学们阅读教材，看看西北地区的水资源分布情况，以及这种分布对农业生产的影响。（学生阅读教材，找出答案）

（老师）同学们，现在请你们分享一下你们了解到的水资源分布情况及其对农业生产的影响。

2.西北地区的城市分布与工业布局

（老师）了解了水资源与农业，我们再来探究一下西北地区的城市分布与工业布局。请同学们阅读教材，看看西北地区有哪些主要城市，以及这些城市的工业布局特点。（学生阅读教材，找出答案）

（老师）同学们，请你们分享一下你们了解到的主要城市及其工业布局特点。

3.西北地区的可持续发展

（老师）最后，我们来探讨一下西北地区的可持续发展。请同学们阅读教材，看看有哪些措施可以促进西北地区的可持续发展。（学生阅读教材，找出答案）

（老师）同学们，请你们分享一下你们了解到促进西北地区可持续发展的措施。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了西北地区的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展情况。通过学习，我们了解到西北地区的地形地貌、气候特点、水资源分布、农业发展、工业布局和城市分布等方面的知识。同时，我们也探讨了如何促进西北地区的可持续发展。希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，关注地理环境，为保护我们的家园贡献自己的力量。

五、布置作业

1.请同学们结合所学知识，完成教材中的相关练习题。

2.收集关于西北地区的图片、视频等资料，为下一次课堂展示做好准备。

六、课堂反思

（老师）同学们，这节课我们学习了西北地区的地理知识。在今后的学习中，希望大家能够更加关注地理环境，了解我国各地的地理特点，为我们的国家建设贡献自己的力量。同时，也要学会从地理学的角度分析问题，提高自己的综合思维能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述西北地区的地理位置和范围，了解其在我国整体地理格局中的重要性。

-学生掌握了西北地区主要地形地貌类型及其特点，如高原、盆地、沙漠等。

-学生理解了西北地区干旱、半干旱的气候类型及其形成原因，以及气候对农业生产的影响。

-学生能够分析西北地区水资源分布的特点，以及水资源分布对农业发展的影响。

2.能力提升：

-学生通过地图阅读和分析，提升了空间想象力和地理信息系统处理能力。

-学生在分析城市分布与工业布局的关系时，提高了综合分析和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和课堂互动，锻炼了口头表达和团队合作能力。

-学生在探究可持续发展措施时，培养了创新思维和环保意识。

3.思维发展：

-学生在学习过程中，学会了从地理学的角度观察和分析问题，提升了地理思维能力。

-学生能够运用地理知识解释实际问题，如水资源利用、环境保护等，增强了问题解决能力。

-学生在探究可持续发展问题时，形成了对人与自然和谐共生观念的初步认识。

4.情感态度价值观：

-学生通过对西北地区地理特征的了解，增强了国家认同感和地域自豪感。

-学生在关注西北地区生态环境和经济发展时，形成了保护环境、促进可持续发展的意识。

-学生在探究可持续发展措施时，培养了责任感和使命感，意识到自己肩负的社会责任。

5.实践应用：

-学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，如规划出行路线、了解当地地理环境等。

-学生在家庭和社会生活中，能够运用地理知识提出环保建议，如节约用水、减少污染等。板书设计①地理位置与范围

-西北地区位于我国西北部

-包括新疆维吾尔自治区、甘肃省、青海省和内蒙古自治区的一部分

-地理面积广阔，占全国总面积的三分之一

②地形地貌

-高原：青藏高原、内蒙古高原

-盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地

-沙漠：塔克拉玛干沙漠、库布其沙漠

③气候特点

-干旱、半干旱气候

-温差大，降水稀少

-季风影响较小

④水资源分布

-水资源总量少，分布不均

-内陆河流域为主，如黄河、长江上游部分河段

-水资源利用难度大，需采取节水措施

⑤农业发展

-以畜牧业为主，如新疆的棉花、内蒙古的畜牧业

-绿洲农业：利用地下水或冰雪融水发展农业

-水资源短缺对农业发展的影响

⑥城市分布与工业布局

-主要城市：乌鲁木齐、兰州、西宁、银川等

-工业布局：依托资源优势，如新疆的石油、甘肃的稀土等

-城市分布与地理环境的关系

⑦可持续发展

-生态保护：防治荒漠化、水土流失

-资源合理利用：节水灌溉、新能源开发

-经济发展：产业升级、生态环境保护相结合课后作业1.**地理实践活动**

-任务：选择一个与西北地区相关的自然景观或人文景观，进行一次实地考察或调查。

-要求：记录考察或调查过程中的地理现象，如地形地貌、气候特征、植被类型、人类活动等，并撰写一份简短的考察报告。

-答案示例：以塔克拉玛干沙漠为例，考察报告可能包括沙漠的地貌特征、气候条件、沙漠植物的适应策略以及周边地区的生态环境保护措施。

2.**地理思维训练**

-任务：分析西北地区水资源短缺对当地农业生产的影响，并提出可行的解决方案。

-要求：列出影响，提出至少两种解决方案，并简要说明其可行性。

-答案示例：

-影响：水资源短缺导致灌溉困难，影响作物生长，降低农业产量。

-解决方案1：推广节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等。

-解决方案2：发展旱作农业，提高作物对干旱环境的适应能力。

3.**地理知识应用**

-任务：根据所学知识，绘制一幅西北地区城市分布图，并标注主要城市及其特点。

-要求：图上标注城市名称，并简要描述每个城市的特点，如地理位置、气候条件、产业结构等。

-答案示例：

-乌鲁木齐：新疆维吾尔自治区首府，地处天山北坡，是重要的交通枢纽。

-兰州：甘肃省省会，位于黄河上游，是重要的工业基地和旅游城市。

4.**地理案例分析**

-任务：分析新疆地区棉花产业发展与地理环境的关系，探讨其面临的挑战和机遇。

-要求：从气候、水资源、土地资源等方面分析，并提出促进棉花产业可持续发展的建议。

-答案示例：

-挑战：水资源短缺，土壤盐碱化。

-机遇：丰富的棉花种植经验，政府支持政策。

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