人教版小学五年级上册美术教案

2014_2015学年度小学五年级美术

教学计划

一、学生基本状况（围绕本科写）：

五年级学生对美术基础学问有确定的了解，动手实力较强,

所以本学期老师应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此基

础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同

时感受到美术更大的魅力。

二、教材分析：

本册教材分:造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探究

四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏等。课程以培

育学生的求新、求异为目的，形式多种多样。

材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、

装饰。

三、教学目标：

目的：

1、教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、

画画、做做的方法进行简洁的组合和装饰，体验形、色创作的艺

术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培育学生的美术素养和

爱好，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操，增加学生的环保意

识。

2、在教学中，让学生了解禁毒、法制、平安、环保学问。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色

调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文

精神。难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审

美情操，渗透德育。

四、教学措施：

1、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，主动为

学生创设有利于创新精神的学习环境。

2、加强师生的双边关系，即重视老师的教，又重视学生的学,

确立学生的主体地位。

3、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

4、变更评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、老

师评价或家长评价，充分确定学生的进步和发展，激发学习爱好。

教学进度支配:

周次日期教学内容

1课堂要求制定1

2色调对比2

3色调的和谐2

4美丽的纹样2

5趣味文字2

6画龙点睛2

7国庆节2

8欢乐刮画无笔画2

9鸟语花香诗情画意2

10彩墨脸谱陶泥世界2

11元宵节里挂彩灯2

12太空新居会跳的玩具2

13奇妙的装饰柱2

14电脑美术一“反色”效果电脑动画2

15美术学习记录袋爱惜国家2

16珍爱国宝一一古代的陶瓷艺术2

人教版小学美术五年级上册美术教案

第一课色调的对比

教学目标：

1、相识色调的对比,使学生能利用对比色来装饰自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习

教学重点：

相识色调的对比

教学难点：

色调的对比

红---►绿

蓝一橙对比色

L紫一"

教学后记：

第二课色调的和谐

教学目标：

1、相识邻近色，驾驭邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色调的魅力。

教学难点：

相识邻近色并驾驭其调色方法。

教学重点；

如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。

教学打算：课件、颜料等

教学过程：

1、引导欣赏：

(1)欣赏图片，欣赏生活中的邻近色画面

(2)出示课题一一“色调的和谐”。

(3)复习对比色，比较邻近色及对比色的区分。

2、目标发展：

(1)什么是邻近色？(出示色轮)

在色环上，相邻近的色调，称为邻近色。如：

黄一一黄绿一一绿

红紫一一紫一一蓝紫

黄橙一一橙一一红橙

(2)找寻邻近色(师生互动)

A、家居图片B、生活图片C、建筑图片

(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产

生的效果：和谐

(4)师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

(1)作业：用邻近色组织一幅画面。

(2)学生动手操作，老师巡察指导。

4、作业展评。

板书设计：

色调的和谐

黄__黄绿

红紫一一紫邻近色

黄橙一一橙一一红橙

教学后记

第三课美丽的纹样

教学目标L了解单独纹样的基本学问，以及在生活中的广

泛运用。

2.能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变更方法来对单

独纹样进行装饰。3.通过本课学习，提高学生审美、设计实力

以及美化生活的实力。

教学重点能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰

单独纹样。

教学难点运用纹样变更的方法来设计单独纹样。

教学打算老师：课件、示范工具等。学生：水彩笔、作业本

等。

教学过程

第一课时

一、欣赏导入通过欣赏，感悟纹样的魅力

1,欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（出示PPT）\

2.老师展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等，引导学生视

察，初步感受纹样的美感，说说自己的感受。

3.美丽的纹样装饰了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉

感受。只要我们擅长视察，就会发觉生活中的美无处不在。今日，

让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：

美丽的纹样）

二、通过欣赏，探究纹样

1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发觉

纹样的特征。

“纹样的写生变更过程”老师小结：纹样的设计要经过夸张

变形来表现。

3•欣赏单独纹样，学生探讨其基本骨架结构。（对称式、均衡

式）

三、通过探究，找寻设计的规律。

请同学们欣赏不同的纹样，思索：

L单独纹样的基本外形结构？

2.可以用哪些图案内容来设计装饰？

3.发觉了哪些表现方法？（学生分组探讨、回答）4s6

人一组

4.每组同学汇报探讨结果，并主动扶植其他小组思索问题,

加上老师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：

①单独纹样没有外轮廓限制，可单独处理、自由运用。②设

计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。③点的表现

方法、线的表现方法、面的表现方法、点线面的综合运用技法。

（老师出示FLASH一一纹样的变更技法）

四、通过尝试，学习纹样的绘制

1.请同学们说说自己的想法，设计一张单独纹样首先做什

么？再做什么？（老师进行部分示范）

2.同学们和老师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：

①首先要思索自己想要设计的内容。

②接下来设计图案，对称式：先画出基本骨架线，再进行

图案的设计。均衡式：将图案依据装饰形态的不同进行相应的

变形。（老师依据学生的操作进行提示并适当示范图案细微

环节设计：设计时主体图案构图饱满、奇妙利用点线面的结合、

纹样可进行适当变形夸张。）③将设计的图案涂上颜色。（小

提示：合理运用色调搭配）

3.欣赏同龄学生作品，沟通欣赏感受，吸取同龄同学作品

的优点。

五、通过实践，体验创作的乐趣。

1.要求：选择自己宠爱的图案，并搭配上适当的色调。

2.学生大胆想象，将自己的所感所想用自己宠爱的方式表现

出来，老师依据须要赐予适当适时的指导。

教学后记：

第四课趣味文字

教学目标

1.驾驭美术字的基本书写方法及美化方法。

2.能在实践中用趣味文字的变更规律设计出一幅作品。

3.在设计过程中，培育学生的形象思维实力及表现力，丰富

学生的想象力，提高学生学习美术字的爱好。

教学重点了解趣味文字的特点，驾驭趣味文字的基本书写方

法及美化方法。

教学难点依据趣味文字的变更规律设计出一幅作品。

教学打算老师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔等。

学生：水彩笔、油画棒、作业本、直尺等。

第一课时

一、嬉戏导入

1.这节课，老师想和同学们一起来画字！在画之前，我们

先来做个小嬉戏，怎么样？请看黑板（师出示甲骨文图片）请你

们猜一猜，这里面有哪些字？

2.同学们的想象力真令老师佩服，这些图案就是世界上最

古老的文字一一甲骨文。我们的祖先就是利用大自然一些物体的

特征创建了甲骨文，最终演化成现在的文字。大家看，这些字是

不是就像一张张绘画一样，充溢趣味性呢？今日我们就一起来走

进趣味文字的世界。（出示课题）

二、自主探究，学习新知欣赏趣味文字

1.感受趣味文字，学生探讨趣味文字的特点。（形象、美观、

生动、好玩）

2.师生共同探讨趣味文字的美化方法有哪些？（师出示

FLASH——趣味文字创作方法）①笔画变更——变更某些笔画

的形态和粗细也求得好玩的变更，如尖、圆、方、曲线等等。

②字体变更一一变更字体的外形，使之有造型感。可以把字

写方一些、圆一些或者梯形、菱形来表现这个字体。

③象形变更一一依据文字含义运用形象图案来装饰字体。

④结构变更一一可以把某些笔画进行夸大、缩小以求得新奇

的效果。

3.师示范趣味文字的书写方法（也可以课件FLASH演示）①

画出外框②勾骨架③勾画笔触粗细④装饰、勾线⑤涂颜

色三、创作表现1.可以选择木材、水果、花朵、树叶、牛奶、

小草、足球、火焰等词语，也可以设计自己宠爱的字。2.作业

要求：设计要独特、象征要明确、有装饰效果、色调要明朗。3.

播放音乐，让学生在轻松的环境下设计，学生制作，老师巡察，

重点辅导有困难的学生。

教学后记：

第五课画龙点睛

教学目标1•让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹

样及趣味文字创新装饰美化包装。2.让学生驾驭纹样、文

字设计应用的基本学问及方法。

3.通过学习培育学生的创新意识、自主探究学习实力，提高

对生活环境的关注力。教学重点纹样、文字表现形式。教

学难点综合运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰

包装。

教学打算老师：课件、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个

等。

学生：收集用纹样图案装饰的包装盒、水彩笔、纯色纸包装

好的包装盒一个等。

教学过程

一、欣赏导入

1.欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀

的图片。

2.启发学生思索：物品这么美有什么共同点吗？（有包装，

而且进行了装饰）物品配上精致的包装，并且进行装饰，更

显得物品的宝贵。

3.引出课题《画龙点睛》。

二、讲授新课

1.欣赏教材第8页1、2幅图，看看同样产品的包装盒有什么

相同点和不同点？（包装底色、纹样、文字三个方面）

2.教材3、4幅图包装上的纹样是如何排列的？（点状排列

装饰、面状排列装饰）

3.学生以小组为单位，视察各自带来的包装上的纹样图案是

如何运用的？是如何凸显产品特色的？然后各小组派代表用一

段简短的文字及全班同学沟通。

过渡：简洁的物品，经过合理的夸张、变形纹样、文字装饰,

更能凸显物品特色，彰显产业文化。

三、直观感知，启发创新思维老师出示课件，欣赏一组形

式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。

选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学

生参考。

四、自主探究找方法自主学习教材第9页，学习包装的制

作方法。

1.废旧纸盒贴上白纸，重新设计。

2.依据设计意图画纹样。

3.加文字，调整完成（留意联系前两课的学问）

五、艺术实践运用所学的纹样和字体设计学问，给自己带

来的包装进行主题性美化及装饰。（可以选择中秋、春节等主题）

六、作业展评学生之间，师生之间相互点评，看谁的作品

最有新意，包装得最好看。大家评出优秀作品加以表扬，并在摆

放在美术室里进行展示。

七、课后拓展欣赏徐州汉画像石图案，启发学生大胆创新,

利用汉画像石纹样，设计一个独具徐州元素的包装。同时激发学

生对传统纹饰图案的爱好。

教学后记：

第六课欢乐刮画

教学目标

1.相识刮画的特点，了解驾驭刮画工具的运用方法。

2.通过欣赏、探讨、自主探究和老师的示范讲解，运用竹签

等工具进行刮画。

3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳

动成果的成就感及华蜜感，提高美术学习爱好及创新想象实力。

教学重点相识刮画特点，学会运用刮画工具。

教学难点运用点、线、面的学问进行刮画。

教学打算

老师：课件、多种刮画工具、自制刮画纸（4张）等。

学生：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等。

教学过程

一、课前打算学生在老师的指导下自制刮画纸（16开）。

先用彩色油画棒平铺纸上，然后用黑色油画棒覆盖表面。

二、欣赏导入

1.老师出示刮画作品。

2.学生探讨：这么美丽的作品是怎样画出来的？

3.引出课题：《欢乐刮画》

三、讲授新课

1.老师出示孔雀线描画图片。学生分析探讨其表现技法及

运用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对

比、多样性变更构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简洁的

一支勾线笔。

2.老师出示一张用刮画方式表现的孔雀。再让学生小组探

讨分析，这两种绘画有什么相同点及不同点。

3.通过自主学习、小组探讨得知：刮画也是用点、线、面的

多样性及疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单

色，而刮画更加充溢渐变美。

四、初尝刮画工具

1.老师出示自制好的四张刮画纸，拿出三角板、竹签、牙签

等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随

意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？

2.老师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然

会戳穿纸张。

3.老师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再及点、

线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。

4.小组探讨步骤看教材第11页《在恐龙园》，学生探讨

作画步骤。

老师示范，加深学生印象

五、艺术实践

L老师出示作业要求：尝试用牙签、竹签等工具在自制或成

品刮画纸上，勾画出自己宠爱的形象，内容可以是人物、动物、

植物等。留意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。

2.老师巡回指导。

六、作业展评学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、

互评、烦死自我。老师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和

留意问题。

七、课后拓展总结本课学习阅历，学会用不同材质表现美

术，激励学生在生活中学会创新。

教学后记：

第七课无笔画

教学目标

1.相识自然界中具有自然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特

色的美感。培育学生从生活中相识美、发觉美的实力。

2.学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流淌的特性,

探究对印技巧，创作精彩彩变化、肌理美观的无笔画；培育学生

探究实践实力和动手操作实力。

教学重点学习对印的方法和步骤；创作精彩彩变化、肌理

美观的无笔画。

教学难点把握色调加水后流淌的特性，探究对印技巧。

教学打算

老师：课件、无笔画教学范画及作画工具材料等。

学生：纸张、水粉颜料、调色工具等。

教学过程

一、欣赏导入

1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生视察自然界

中物体的纹理。

2.欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》。

3.冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹变更的浪漫小，

这些自然天成的形态，像一首首朦胧诗，似一幅幅抽象画。这节

课我们也要试着制作纹理。揭示课题“无笔画”。

二、视察分析，探究方法

1.自主学习，钻研教材指导学生学习教材，了解对印的过

程。

2.老师讲解作画步骤①打算表面光滑的纸张对折。②

在其中一半用颜料随意涂画。（可以用点、线、面）③可以采

纳多种涂色方法。（涂色、刷色、洒色、滴色）④颜色未干时,

把另一半纸紧贴在画面上轻轻压印。⑤打开画纸。用不同的手

法（如：揉搓、多次快速打开等）创建出丰富多彩的画面。

3.老师示范（现场示范）

①现场演示对印方法和步骤。

②讲解并描述要点。

A.纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理

使用水分，让色调交融，以获得多变的肌理效果，达到生动及

变更的效果。

B.纸张上的色调要有深浅（明暗）的对比，同时要留意色调

的调和。

C.印制的时候，要随时视察效果，可以反复对印。

三、实践操作，体验乐趣

1.尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，依据画面效

果取适合的题目。

2.作业要求：①水分把握得当，颜料的干湿，流淌的变更。

②颜色搭协作理，能够取得须要的色调效果。③能驾驭对印

的方法及技巧，留意揭画时的速度和停顿。

四、作品展评

1.展示作品，说说自己宠爱的纹理效果。

2.我们以前还学了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课后

还可以尝试更多的方法来创作无笔画。

教学后记:

第八课鸟语花香

教学目标

1.了解中国画的工具材料，相识和欣赏花鸟画名家名作，感

受花鸟画独特的魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。

2.学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，尝试在

宣纸上进行花鸟画练习，训练学生心手相应的表现实力。

3.体验中国花鸟画用笔、用墨方法，提高审美实力。

教学重点运用中国画用笔、用墨的方法表现花鸟，体验笔墨

趣味。

教学难点驾驭确定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。

教学打算老师：课件、国画示范作品、毛笔（大白云）、生

宣纸、毛毡、墨汁、调色盘、国画颜料等。学生：毛笔、墨

汁、生宣纸、调色盘、国画颜料、水桶等。

教学过程

一、情景导入

L导入：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片。

导语：听到小鸟宛转的歌颂，看到这么多美丽的花鸟，我们

就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芳香扑鼻的花香。

2.欣赏：出示中国画名家作品图片。课件对比出示美术作

品和生活实物图片，加深学生视觉印象。引出本课主题：“鸟

语花香”。

二、学习新知

1.请同学们说说中国画工具材料。

老师现场展示：毛笔、宣纸、墨、中国画颜料等等。（重点

讲解毛笔、宣纸的特点）

2.欣赏：看看国画大师是怎样表现花鸟的。一一在画家的

笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形和色调，更重要的是画面富

有深刻的寓意。

3.探究中国画的技法。（投影仪展示）

①用笔的方法老师示范中锋、侧锋用笔及其轻重缓急的基

本笔法。（留意讲解线条的粗细、曲直变更）②用墨的方法老

师演示蘸墨的方法，及其墨色的变更。

4.探究花鸟画法学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细

心视察、探讨和体会，驾驭不同花的形态特点和不同鸟的形体特

点，反复练习，才能画出好的作品来。

①视察齐白石《麻雀》图（顺带讲解齐白石这名画家），

②了解麻雀的基本结构（头、身子、两条腿、两翅、尾巴）

③学习鸟的画法。师边示范边教步骤。鸟的基本形体我们可

以用两个圆表示。

a用羊毫笔调赭墨，一笔点出“头”，二笔点出“身子”。

b在身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。

c用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。

d淡墨勾出胸腹，点出嘴、眼，最终用曙红勾出爪子。

三、实践体验

1.依据老师刚才的示范，尝试用中国画工具练习调墨和用笔

（练习中锋、侧锋用笔方法，表现墨色的浓淡变更），驾驭好的

同学可以画一画刚才的麻雀。

2.学生进行练习，老师辅导。

四、沟通评价，总结拓展

1.选择有特色的习作，对其用笔、墨色变更进行评述，扶植

学生相识中国画的笔墨趣味。

2.课后收集自己宠爱的中国画名家名作。

教学后记：

第九课诗情画意

教学目标：

1、指导学生选择熟识的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现

诗的意境。

2、培育学生的造型实力和想象实力。

3、培育学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审

美情操。

教学重点：

运用已有的绘画学问表现古诗的意境。

教学难点：

恰当地表现古诗的意境。

教学打算：

课件

教学过程:

（一）情景导入激趣。

课件出现童声朗诵《咏鹅》,激发学生回忆一年级学过的古诗,

并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。

小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有

诗”。揭题：诗情画意

（二）课件出现故事一首《静夜思》

1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会经常用李白的《静夜思》

来表达思乡的心情。

1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。

（启发学生想象各种不同的情景。）

2）老师出示几幅画作，引导学生视察比较。

提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？

2、欣赏课本中的图片，引导视察表现的特点及手法。

3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生依据诗意找

出相配对的图片，扶植学生进一步理解创作的特点。

老师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要

表现及它相相宜的景物……

（二）发展阶段

1、组织学生沟通：你最宠爱那一首古诗，你想怎样表现它？

引导学生展示打算的资料，介绍说明诗意，提出自己的创作思想。

2、老师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生

的想象。

3、提出作业要求：

给自己宠爱的古诗配上图画。

第一课时：完成基本构图。

第二课时：完善构图，上色。

4、学生操作，老师加强个别指导。

第一课时：

1）关注主体及背景的关系。

老师可以依据课堂详细状况，利用课件进行演示引导。

2）引导个别后进生的造型创作。

第二课时：

1）提示应用所学的色调学问上色。

2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。

（三）评价沟通，展示学生作品

1、自评，请学生介绍自己的作品。

2、你宠爱哪一张作品？为什么？

3、你觉得哪一张作品最符合诗意？

（四）课堂延长：

可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以依据自己的电脑水平

设计不同风格的作品。

教学反思:

第10课彩墨脸谱

彩墨脸谱设计制作

1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱

式、色调等方面的基础学问，了解中国脸谱艺术富有的图案美

及显明的思想性和艺术性，培育学生对京剧脸谱艺术的欣赏实

力。

2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。②依据谱式、颜

色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习，激发学生关切、

热爱中国脸谱艺术的情感，培育民族骄傲感。

二、教学内容及重难点：

1、教学内容，学习京剧脸错学问、设计制作京剧脸谱。

2、重点：培育学生对祖国传统艺术的相识和热爱。（通过多

媒体、范画解决）。

3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐;

色调要匀称、清爽。

三、教具学具：

1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。

第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

2、老师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。

四、教学建议：

教学对象分析：本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、

理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象

思维和创建性想象有确定的水平，有意留意占优势，并且能许

久保持，爱好稳定。仿照实力创建实力都有很大的提高，对簇新

事物感爱好。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不特

别了解的学问，学生有深厚的学习爱好和剧烈的表现欲望。

京剧脸谱通常分净角及丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净

角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、

“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆

腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。

本课选用了学生较为熟识且具有典型意义的传统京剧人物形

象，使学生能够很快的驾驭本课学习内容，能在理解老师意图

的基础上完成学习任务。

2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学

生在学习色调学问的基础上，对色调学问掌握的延长、巩固，

并学习运用色调学问进行创作。针对学生特点在教法设计上

采纳：

①、视察理解法：

②、分析比较法：

③、指导制作法：

④、多媒体演示法：

六、教学过程：第一课时主要内容：谱式步骤一：导

入新课（播放）：一一京剧唱腔片断《锄美案》、《古城会》。

1、提问，哪位同学回答下面的问题？

①你知道这是什么艺术？

②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有很多的图案和颜色？

引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用

的。

2、老师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸

上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化

妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

（板书：京剧脸谱）

（课件演示）：（出示脸谱资料）

京剧一一舞台化妆一一脸谱

3、老师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？

学生回答。（略）

步骤二：介绍京剧脸谱学问。

点击课件播放）一一古代面具一一京剧脸谱资料。

1.起源：

老师讲解：京剧脸谱的起源及画具关系亲密，人类早期的斗

争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京

剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类

角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的

基本特点。

2、意义:

探讨：京剧中为什么要用脸谱化妆？

学生回答。

老师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证

相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人

物的生理特征一一面貌及特性，而采纳的一种手段，用来造成舞

台的效果。

3、京剧脸谱的艺术价值：

（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）

教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很

强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见

的一种艺术形式。

4、脸谱在京剧中的运用：

问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？

学生回答（略）

老师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大

类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。

步骤三：京剧脸谱的谱式：

（课件出示各种谱式）学生谈各种谱式的特点。

老师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了确定的谱式，

约十余种，这是其中的五种。

介绍特点：

①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上

画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出

来，使前额、左右脸蛋呈现出三块明显主色，平整的犹如三块

瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹及眼窝大

体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之

为“十字门脸”。

④及整脸相反，脸谱色调、构图最困难的称之为“碎花

脸”。

⑤色调、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式,

称之为“歪脸”。

步骤四：

1、演示作业过程：（播放一一演示课件）

①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时留意左右对称（歪脸除

外）。

2、完成一副京剧脸谱的设计制作。

3、（课件）出示作业要求：

a、可以独立设计制作完成，也可以及邻近几个同学合作设计

完成一套京剧脸谱作业，详细分工自己两议解决。如：水辩

传、三国等。

b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。

C、留意事项：1、自选谱式；

2、左右对称（歪脸除外）

步骤五：学生课堂练习，老师巡回进行辅导：

定中轴线、五官位置：

勾画谱式：

（课件同时播放勾画谱式过程）

步骤六：课堂总结

选优秀作业让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；老

师表扬优点，不用自己的观点影响学生。

第二课时：主要内容色调

步骤一：组织教学、导入新课。（课件播放）一一京剧脸

谱资料。

步骤二：学习新学问一一脸谱色调学问

1、老师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用

的？

学生回答（略）。

2、老师讲解：在京剧脸谱上有很多的颜色，这些颜色都有确

定的含义，不行以随意乱用。

京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气

度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现

手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富

的想象和夸张的手法，突出剧中困难的人物形象。重在形、神、

意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分

明。

3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？

学生探讨（略）

4、老师引导学生总结：京剧脸谱的色调特别丰富，主色一般

象征某个人物的品质、性格、气度。

红色一一表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

蓝色一一表现刚毅、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。

黑色一一表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

白色一一代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹

操。

绿色一一代表坚韧、急躁的人物形象。如：武大虬。

黄色一一代表袅勇、猛烈的人物，如：字文成都。

紫色一一表现刚正、稳练、镇静的人物。

金、银色一一现各种神怪形象。（老师讲解同时课件演示一一

脸谱资料）

步骤三：着色方法

（课件演示一一涂色过程）

1、先从白色入手，将全部白色涂满，

2、再涂颜色，要按由浅入深地依次涂，

3、最终着墨色

步骤四：作业要求：（出示课件）

1、完成铅笔稿着色

2、留意事项：

①每个脸谱至少有三种颜色。

②着色时先勾边线再涂染

步骤五：课堂练习

学生分组完成作业一一涂色

老师巡回辅导扶植学生完成。

步骤六：点评作业

方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生相互展示、

观看、评价，老师激励学生细致完成制作，表扬有创意的作

业。

第n课陶泥的世界

教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教学活动

第一课时

一、说陶

1.了解我国有关陶文化的学问。

2.学生讲解并描述知道的陶文化。

二、赏陶（媒体展示陶文化

1.欣赏彩陶文化：

（1）半坡型

⑵庙底沟型

⑶马家窑型

(4)半山型、马厂型

2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。

3.彩陶文化运用的艺术法则。

4.欣赏现当代陶文化。

媒体出示彩陶图片，介绍相识各时期彩陶的特点和风格。

媒体出示黑陶图片

媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品

三、玩陶

1.提问：这些作品分别运用了什么方法

2.这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样。

3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢

B、手捏的大泥团应留意什么

C、盘条法又是怎样做呢

4.搓泥条应当怎样才能搓得基本一样

5.怎样才能使泥板拼接的作品变得坚固而不会轻易损坏

6.拍泥板应当留意什么

7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗

8.欣赏学生作品。

媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文

字

四、用陶

老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

第二课时

一、对比导入

1.出示陶艺作品，细致视察比较，说说它们各是用什么方法

做成的

2.制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板拼接法等。

用各种方法做成的陶艺作品

二、探究方法

1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，

摸一摸，感知作品制作特点。

2.思索：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的

3.同桌或小组间沟通。

用泥板拼接法做成的陶艺作品

三、验证方法

1.师生合作完成一件简洁的泥板拼接作品。

2.归纳制作方法、步骤及留意事项：

(1)拍泥板一一泥板厚度相宜；

(2)粘接成形一一粘接部位要捏坚固；

(3)装饰一一方法不限；

(4)烧制。

制陶工具和泥巴

四、教材赏析尝试制作

1.视察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

2.欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

1.作业要求：运用多种方法个人独立制作或及同学合作完成

一件自己宠爱的造型生动的陶艺作品。

2.老师巡回指导。

五、作业展评

1.自评、互评、师评相结合。

2.老师小结全课。

第12课元宵节里挂彩灯

教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵

节热情的气氛，培育热爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

一、组织教学

二、激趣导入：

1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受

(1)花灯美吗？为什么美？

(2)各有什么特点？

(3)你还见过什么样的花灯？

2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传闻

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为

元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，

大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的持续。元

宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬

的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、

喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们视察：

(1)花灯的制作材料

(2)花灯的基本结构

(3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

二、及学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法

1、演示制作方法、过程

2、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？

三、学生分组进行探讨、设计，合作

四、课堂小结

第二课时

教学过程：

一、请学生谈谈本组制作思路

二、相互参观提看法

三、沟通好的制作放

四、接着制作完成

五、作品展览，评议

六、课堂延长：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？

比如：釉子皮、废弃物等

第13课太空新居

绘画《太空新居》设计思想随着科学技术的快速发展，

人们已经进入了现代化的信息社会，各种卫星的放射，让我们的

联络方式呈现出多元、哽捷的特点。随着我国“神舟8号”载

人航天飞船的胜利放射，奇妙的太空勾起了孩子们的无限联想和

新奇心，为此，设计了美术创想活动《太空新居》，活动旨在通

过老师的引导、启发，最大程度启迪幼儿的思维想象空间，从而

体验胜利创建的欢乐。

教学活动目标

1、激发学生创建美妙事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品，培育学生的想象力、创建力

和创新思维实力。

3、学生能用自己的方式大胆表现和创建，体验及同伴合作沟

通的乐趣。

重点：通过各种方式激发学生的想象力、创建力，引导学生

提炼出具有美感的造型。

难点：引导学生大胆、富有特性地创建表达自己的作品内容。

活动打算

1、课件：神州八号放射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇妙

造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程

1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室

(1)谈话引入课题，了解“神州8号”放射。

(2)欣赏课件，引导幼儿视察太空美景。

2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物，进一步启迪

幼儿思维。

3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

看完这么多好玩儿的房子，小挚友有什么奇思妙想呢？(学

生大胆表述自己的想法)。

4、设计美丽的太空房子。

(1)小挚友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们

起先吧！(2)启发学生绽开想象，大胆创作，并对房子进行线

描装饰。

(3)老师及学生一同做画。

5、欣赏评价作品。

(1)老师展示自己的作品，表达作品内容。

(2)欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

(3)老师对幼儿的表现赐予表扬和激励，培育幼儿的自信念。

延长活动区域活动中，引导幼儿接着设计美丽的太空房子

作业展评

1.自评、互评、师评相结合。

2.老师小结全课。

教学反思

第14课会跳的玩具

一、教学目的：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑实力。

3、培育学生废物再利用的良好品质。

二、教学重点：

培育学生废物再利用的良好品质。

三、教学难点：

做出玩具会跳的功能。

四、教学打算：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：

1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。

2、谈话：(1)你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

(2)你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）

4、探讨会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

（1）探讨会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料，打算怎样制作？

B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

（2）老师点拨技法难点：

A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具会跳的功能要体现出来。

B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰,

使会跳的玩具更加美丽。

C、留意保持桌面的整齐卫生。

6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。

重点指导：A、依靠材料的材质，奇妙设计做出玩具会跳的功

能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

7、展示作品，引导学生相互欣赏、评价。

8、延长活动：嬉戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过嬉

戏体验胜利的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热

忱。

第15课奇妙的装饰柱

课时：2课时

教材分析

一、教学内容及目标

1、通过相识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生爱

好，进而探讨柱子的形态，结构及柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培育学生学生设计，制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。

二、教学的重点及难点

教学重点：了解柱子相关学问，制作一个美丽的装饰柱子。

教学难点：柱子的形态及装饰。

教学打算：

纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

教学过程

一、教学打算：检查用具打算

二、导入

1、老师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！

及现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。

2、老师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生视

察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（老师板书柱子作用之一:

承重、支撑）

3、老师接着绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中

有柱子吗？（可以联想古代建筑）

老师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的，它无论是在建筑

物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露

在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，则古代时侯的人就特别的

聪慧，他们对柱子进行了装饰，。

出示课题：装饰柱

三、新授课

1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空,

彩绘……

2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。

3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内

外。

4、今日我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，

你们情愿吗？

老师将学生分成四个小组，以小组形式进行探讨。

5、欣赏书中的作品，依据书中学生的作品，想象一下自

己想做什么样的柱子。

(1)依据自己的材料，探讨装饰柱的设计形式？

(2)你的装饰柱要表达什么样的主题？

学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰

四、学生制作、老师巡察。

老师对学生制作过程中出现的问题刚好解决，并赐予指导。

五、展示学生作品

小组队长介绍自己的作品

六、老师对本课进行小结

第16课电脑美术--反色的效果

教学目的：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简洁的装饰

画.

2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装

饰画进行变更大小、色猬反色等操作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重点：学习造型及反色处理技巧。

教学难点：造型及色调的选择。

教学打算：

老师：老师打算电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生：在家练习电脑画图，娴熟驾驭色调的填色操作。

教学过程：

一、做好学生进电脑教室上课的打算工作，支配好每位学生

的座位及上机的电脑。

二、欣赏经过色调反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生

剧烈的学习爱好。

在欣赏过程中，引导学生进一步相识色调的对比色及反色之

间的关系。

三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色调运

用及构图等学问内容。

1、老师演示变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等操作方法,

并展示变更后的效果，让学生清晰地了解和驾驭。

2、老师带领共同完成一些变更线条粗细、色块形态和橡皮大

小等操作。

四、学习新内容1、老师演示依照课本范图的作画步骤操作,

引导学生学会自学，学会自己看图操作。

2、老师演示变更图象大小、色调反色等操作方法，让学生理

解和驾驭。（老师特意在色调上色时运用所学过的对比色上色，

复习巩固和运用所学过的色调学问。）

3、将反色的两张图片并置，分析其色调联系。

五、布置练习：让学生选择自己宠爱的电子画笔和颜色，变

更线条粗细、色块形

状和橡皮大小等设置，通过想象及构思、设计并画出一个好

玩的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰

画，然后进行变更图象大小、反色等处理。

六、学生制作，老师巡回指导，并激励学生大胆自由地创新

和绘制，鼓动学生运用所学过的色调学问上色。

七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评及相互评。

八、整理及整理：指导学生依据正确的步骤平安地关闭电源,

整理桌面及地面，保持教室环境整齐。

九、课后拓展。

老师激励学生回家主动找寻上机的机会，用更多不同属性的

工具，进行生动好玩的电脑造型活动。

十、教学追记：

第17课电脑动画

教学目标：

1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术，感受电脑美术所

带来的便利又独特的创作方法。

2、借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合,

从而创作出符合自己想法的美术作品。

3、通过学习培育学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］对

电脑美术的爱好，体验卡通形象的特点。

教学重点：

学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

教学难点：

用特别的处理效果对画面进行变更。

课前打算：

电脑教室、绘画软件（Adobephotoshop）

教学过程：

带学生进入电脑教室

一、欣赏导入、激发爱好（老师控机）

1、让学生欣赏几幅经过电脑特别效果处理的卡通作品

2、提问：看完这些作品你有什么感想？

二、新授

老师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）

1、打开达芬奇2.0软件,选择要创作的形式，如贺卡。

2、打开文件夹里的贺卡作品,并选择详细的内容后保存。

3、选择须要的图案。留意不能干脆选择“打开”，一般要

运用“打开外部文件”的吩咐。

4、把选择的图案支配到自己认为合适的地方，然后选择字

体，输入所需的文字内容。

5、用美化文字的功能美化字体。

三、学生尝试

1、老师指定路径让学生打开图片文件将卡通图案美化和处

理，并保存。

2、用老师所教的方法,让自己的画面和文字变得更加丰富

多彩。

3、在大胆尝试的时候，确定要记住刚好保存。

4、学生操作、老师巡察指导。

四、作业展评

1、学生上传作品

2、老师进行集体展示，让学生来评价作品

教学反思：

通过学习本课，让学生相识到利用电脑进行设计创作的特

点，留意对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的须要进行重

新组合变更，形成最终的设计成果。熬炼和培育学生

第18课美术学习纪录袋

学习领域：综合探究

教学目标：

1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、

展示作品等整个学习过程。

3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设

计工作的乐趣和学习胜利的喜悦。

教学重点：美术学习记录袋的制作过程。

教学难点：如何制作能突出特性的美术学习记录袋。

教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工

具材料。

学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，打算

制作美术学习记录袋的工具及材料。

教学过程：

1、引导阶段

老师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再

展示一个已装饰好的美术记录袋，及原装记录袋进行比较，有什

么不同？（特地装美术作品、特征显明）学生探讨美术学习记录

袋的

2、发展阶段

提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术

学习记录袋看看，学生绽开探讨，后老师总结制作过程、详细要

求和方法。

1）、选择自己满足的作业、或作业的照片。

2）、将作业按时间先后的依次，进行编号或分类。

3）、选用透亮的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。

4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的

评语。

6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。

师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或

者体现你的特性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有特

性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。

师：画面的设计形式？效果？表现方法？

3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体

现你的特性化的特征的美术学习记录袋。

4、学生作业，老师指导

老师组织学生分组，组员探讨，共同拟订和完善各自的美术

学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编

号、汇总作业等工作。

5、作业讲评

作业完成后让学生进行作品展示，开展相互评价、欣赏活动。

6、课后拓展激励学生主动设计制作其它学科的学习记录袋,

不断提高美术的实际应用实力。

第19课爱惜家园

教学目的

1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,

理解世界地球日的起源和目的。

2、实力目标：驾驭各种绘画形式的创作方法（环保海报

宣扬画、手抄报），利用画面表达盼望和建议的方法。

3、情感目标：增加学生对大自然和人类社会的热爱及责

任感，激发对地球的热爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护

环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重点

应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对

环境和资源的热爱。

教学难点

构图和版面设计的创新，利用画面表达盼望和建议的方法。

教学打算

1.老师打算一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。

2、学生打算：收集、分析环境状况及资料，水粉颜料、水彩

笔。

教学过程

1、导入新课，体会地球及我们的生活和健康休戚相关。

（1）引导学生欣赏老师作品，感受作品所体现的“地球是我

们美丽的家园”，激励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问

吗

B、你们已经有在课前做确定的资料收集和学习学问的打算

工作，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，则要怎样爱护

环境呢

（2）以嬉戏的形式调动学生学习的爱好。

老师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用老师打算好的

材料装饰地球。变更地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美

丽。

2、通过绘画和制作培育学生的视察和创新实力。

（1）出示老师设计的宣扬海报，引导学生视察老师是怎样表

现地球的新生。

（2）视察了解宣扬海报的组成部分。

A、文字

B、图案

C、色调

（3）老师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、

标题（主要构成）C、文字（协助说明）

老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、

抽象4、漫画

(3)组织学生探讨沟通。

以收集