16《朱德的扁担》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

16《朱德的扁担》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《朱德的扁担》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册设计思路本课《朱德的扁担》以二年级学生为主体，通过阅读理解、朗读感悟、讨论交流等方式，引导学生体会朱德同志的艰苦奋斗精神，培养他们的爱国情怀。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的阅读兴趣和语文素养，提高他们的思维能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本细节的把握和情感体验。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读和讨论，提升他们的口语沟通技巧。

3.培育学生的爱国情感，让学生从朱德同志的故事中感受到革命先烈的崇高精神。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，学会倾听他人意见，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解朱德同志扁担的故事背景，通过课文学习，把握故事中的主要人物和事件。

-理解并体会朱德同志的艰苦奋斗精神，以及他带领战士们克服困难、完成任务的决心。

-通过朗读课文，掌握文章的语言表达方式，提高学生的朗读能力和语感。

2.教学难点

-深入理解“艰苦奋斗”这一抽象概念，结合朱德同志的实际行动，让学生体会到精神力量的重要性。

-理解故事中的人物情感变化，特别是朱德同志在困境中的坚定和乐观，以及战士们的团结协作。

-通过讨论交流，引导学生将朱德同志的精神内化为自己的学习动力，培养克服困难的意志。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：统编版语文二年级上册电子课本、班级教学管理软件

-信息化资源：朱德扁担相关历史图片、视频资料

-教学手段：课本、图片展示、角色扮演、小组讨论教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示朱德同志的画像或相关历史图片，引导学生对朱德同志产生初步印象。然后，简要介绍朱德同志的生平事迹，特别是他在长征途中的扁担故事，激发学生的好奇心和探究欲望。最后，提出问题：“你们想知道朱德爷爷的扁担背后有什么故事吗？”以此导入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

a.阅读课文，教师引导学生分段朗读，注意节奏和语气，体会文章的情感。

b.分析人物形象，教师提问：“朱德爷爷在扁担的故事中表现出了哪些品质？”学生回答后，教师总结：“朱德爷爷表现出了不怕困难、不怕吃苦、以身作则的品质。”

c.体会文章主题，教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”学生回答后，教师总结：“这个故事告诉我们，只有不怕困难、勇往直前，才能取得胜利。”

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演，教师将学生分成小组，每组挑选一名学生扮演朱德同志，其他学生扮演战士，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解课文内容。

b.绘画活动，学生根据课文内容，绘制一幅描绘朱德同志扁担故事的图画，通过绘画表达对朱德同志的敬佩之情。

c.诗歌创作，教师引导学生以“扁担”为主题，创作一首诗歌，培养学生的文学创作能力。

4.学生小组讨论

-三个方面内容举例回答：

a.体会朱德同志的艰苦奋斗精神，例如：“朱德爷爷在长征途中，为了部队的胜利，自己不辞辛劳，用扁担挑起了物资的重任，这种精神值得我们学习。”

b.分析故事中的人物关系，例如：“朱德爷爷与战士们之间是互相关心、互相帮助的，这种团结协作的精神是我们应该传承的。”

c.谈谈自己的感受，例如：“读完这个故事，我深感朱德爷爷的伟大，他用自己的行动告诉我们，只要有坚定的信念，就能战胜一切困难。”

5.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调朱德同志的艰苦奋斗精神，并鼓励学生在今后的学习和生活中，发扬这种精神，勇敢面对困难，努力进取。最后，教师总结：“通过今天的学习，我们了解到朱德爷爷的扁担故事，感受到了他的伟大精神，希望大家在今后的学习和生活中，都能像朱德爷爷一样，勇往直前，永不言败。”

-环节用时：导入新课5分钟，新课讲授20分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-朱德同志生平事迹介绍：收集朱德同志的生平事迹，包括他的革命历程、重要贡献等，为学生提供更全面的了解。

-长征历史背景资料：提供长征时期的历史背景资料，如长征的原因、路线、重要战役等，帮助学生理解朱德扁担故事的历史背景。

-扁担文化研究：介绍扁担在中国传统文化中的象征意义，以及扁担在历史发展中的作用，拓展学生对劳动工具的认识。

-革命先烈故事集：收集其他革命先烈的故事，如雷锋、黄继光等，让学生了解更多为国家和人民做出贡献的英雄人物。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《朱德传》、《长征》等书籍，深入了解朱德同志的生平和长征的历史。

-观看纪录片：组织学生观看《长征》、《朱德》等纪录片，通过影像资料感受革命先烈的英勇事迹。

-参观红色教育基地：组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，实地感受革命精神的传承。

-开展主题班会：在班会上组织学生讨论朱德扁担故事，分享自己的感悟和体会，培养学生的爱国情怀。

-创作文艺作品：鼓励学生以朱德扁担故事为题材，创作诗歌、绘画、手抄报等文艺作品，表达对革命先烈的敬意。

-举办知识竞赛：组织学生参加以朱德扁担故事为主题的知识竞赛，提高学生对历史知识的掌握程度。

-开展社会实践活动：组织学生参与社区服务、公益活动等，将朱德扁担故事中的精神融入到实际行动中。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生回家后，阅读《朱德的扁担》全文，思考以下问题：

a.朱德同志为什么用扁担挑粮？

b.战士们对朱德同志的态度是怎样的？

c.你从朱德同志的故事中学到了什么？

-要求学生用简洁的语言记录下自己的阅读感受。

2.写作作业：

-以“如果我是朱德同志”为题，写一篇短文，让学生发挥想象力，从朱德同志的角度来描述长征途中的生活，以及他如何带领战士们克服困难。

3.绘画作业：

-让学生根据《朱德的扁担》的故事内容，绘制一幅图画，展现朱德同志和战士们挑粮的情景。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-教师在下一节课开始时，组织学生分享自己的阅读感受，鼓励学生用课堂上学到的知识来分析故事。

-教师对学生的回答进行点评，指出他们理解得正确的地方，以及需要改进的地方。

2.写作作业反馈：

-教师收集学生的写作作业，对学生的创意和表达能力进行评价。

-教师挑选一些优秀的作品在课堂上展示，并给予口头表扬。

-对于写作中存在的问题，如逻辑不清、表达不流畅等，教师给出具体的修改建议。

3.绘画作业反馈：

-教师组织学生展示自己的绘画作品，并邀请其他同学进行评价。

-教师对学生的绘画技巧和创意进行点评，指出作品中的亮点和需要改进的地方。

-对于绘画技能的提升，教师可以提供一些简单的技巧指导，如如何构图、如何运用色彩等。课后作业1.完成填空题：

-在朱德同志的带领下，战士们_________，_________，_________，_________。

-空格处应填入的词语分别是：不怕困难、不怕疲劳、连续行军、胜利完成任务。

2.判断题：

-朱德同志用扁担挑粮是为了锻炼身体。（）

-答案：错误。朱德同志用扁担挑粮是为了给部队筹集粮食，确保部队的供应。

3.简答题：

-简述朱德同志在长征途中的扁担故事。

-答案：朱德同志在长征途中，为了给部队筹集粮食，亲自用扁担挑粮，战士们看到后深受感动，纷纷表示要向朱德同志学习，最终完成了任务。

4.连词成句：

-朱德同志战士们挑粮不怕困难不怕疲劳

-答案：朱德同志带领战士们挑粮，不怕困难，不怕疲劳。

5.拓展思考题：

-如果你是故事中的战士，你会怎样向朱德同志学习？

-答案示例：我会学习朱德同志不怕困难、勇往直前的精神，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

6.写作题：

-以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，描述你对朱德同志的认识和感受。

-答案示例：

我心中的英雄——