北京版小学四年级数学下册教案-全册

数学主备人卢颖复备人教学内容第八册第1课时题目1.小数设计理念通过具体的形象材料，加深对小数的理解。教学目标知识技能目标：1.理解小数的意义。2.能正确读写小数。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影片学生米尺重点理解两位小数的意义，正确读写两位小数。难点课型授课日期2007年复备一下，看谁还记得小数。填空：1角=(一)元=()元2角=(一)元=()元3分米=(一)米=()米份和67份怎么表示?/100也可以写作0.01,0.01读作零点零一。那2份呢?作0.02,0.02读作零点零二。提问；看图0.02里面有几个0.01?(2个0.01就是0.02。)67份呢?观察图说说0.67里有几个0.01?师小结：像0.01,0.02,0.67这样的数都是小动手操作，涂一涂。打开书，4页，按要求涂出0.05,0.10,0.72。说说0.05为什么要涂5个小格?0.05里面有()0.01?0.10里面有()0.01?0.72里面有()0.01?练习：感受小数：7.9千米是环绕地球必须具有的速度。2.38千米必须降到这个速度，“嫦娥一号”才能环绕月球。2听写小数3.涂一涂书中第一题。小结：这节课我们了解了两位小数的意义，还学会了两位小数的读法和写法。板书设计两位小数作业一日一练习题实践作业自评教学备注数学主备人卢颖复备人教学内容第八册第2课时第5页题目一、小数设计理念鼓励学生独立思考，引导学生自主探究、合作交流。教学目标知识技能目标：1.认识小数的计数单位和相邻计数单位之间的关系。2.认识小数数位顺序表。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生良好的合作意识、探究精神。课前准备教师投影片、米尺学生米尺重点认识小数的计数单位及小数数位顺序表。难点掌握相邻计数单位之间的关系；理解1里面有10个十分之一，10个十分之一就是1。课型授课日期复备一、复习：0.1、0.01这样的数在小数里又叫什么数呢?这节课板书：小数二、新授。看图填空。0.1m里面有()0.01m?(3)1mm是0.01m里面有()0.001m?交流研讨：各组中心发言人发言。(1)1dm是——m,写成小数是(0.1)m师小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千一…也可以写成0.1、0.01、0.001……观察一下，相邻两个计数单位之间的进率是多少呢?相邻两个计数单位之间的进率都是10。整数小数两个计数单位之间的进率都是10,这就构成了练习：(1)填一填要求：填空汇报,0.7说出分数的计数单位是多少，小数的计数单位是多少?师：一个小数通常是由三部分组成的，即整数部分、小数部分和小数点。小数点的左边是整数部分，整数部分可以是0,也可以是除0以外的整数；小数点的右边是小数部说说4.8是由谁和谁组成的?0.63呢?12.759呢?先读表，说说你通过看表知道了什么?说说一元里面有几个十分之一元?一米里面有几个十分之一米?小结：一里面有10个十分之一，10个十分之一就是进一步观察整数相邻数位之间的进率。小数相邻数位之间的进率。小结：在小数数位顺序表中，所有相邻数位之间的进率都是十。板书设计小数数位顺序表整数部分小数部分数位万位千位百位十位计数单位万千百十个作业书面作业抄写小数数位顺序表自评教学备注数学主备人卢颖复备人教学内容第八册第一单元第3课时1小数设计理念加强小数同生活实际的联系。教学目标知识技能目标：2.能运用所学概念解决实际问题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生的综合能力。课前准备教师理出知识线索。学生自己搜集小数重点完成练习难点练习第5题。课型授课日期复备小数的读法小数的写法小数小数的计数单位小数的数位顺序表导入：为了使我们对所学知识理解更透彻，这节课我们要打开书第8页。第6题读出下面横线上的数。北海九龙壁长25.86米，高6.65米，厚1.42米。(结合资料介绍九龙壁感受民族文化遗产的精美。)北京植物园热带温室总建筑面积1.73万平方交电汽车运营车辆1.76万辆，客运出租车运营车辆6.3万辆，公交电汽车线路776条。水售水量5.98亿吨，其中生活用水4.98亿吨。在我们的日常生活中，小数的应用相当广泛。谁说说你在哪儿见到过小数?对，我们在买东西的时候见到的价签上经常出现小数。那这些小数与钱到底是什么关系呢?做第二题。2.填一填。第3题：一条路长10.8千米。这个小数表示什么意思?订正：有不同的表述方法。(1)10.8千米是由10个一千米和8个十分之一千米组(2)10.8千米是由10千米和0.8千米组成的。第4题写出每500克蔬菜和水果的价钱。动笔写一写。同桌检查答案。作业：(1)第5题，填空。小结：经过做题，说说你哪道题出现了问题，原因是什么?板书设计小数的读法小数的写法小数小数的计数单位小数的数位顺序表作业观察价签写数有几种形式。自评教学备注数学主备人卢颖复备人教学内容第八册第4课时第9页题目2.小数的性质设计理念通过具体的形象材料加深对小数的理解。教学目标知识技能目标：1.掌握小数的性质。2.能弄清小数性质与精确度的区别。3.能举例说明小数的性质。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生利用生活经验理解问题的能力。课前准备教师准备投影片学生自己搜集到的价签。重点理解小数的性质。难点弄清小数的性质与精确度的区别。课型授课日期复备谁来说说你搜集到了那些商品的价钱?那这些商品的价钱是如何写在价签上的?例如：一盒月饼标价86.00,这盒月饼是多少钱呢?(86.00元就是86元)那为什么这么写呢?这么写有什么依据呢?这节课我们来探究一下小数的性质。用小数表示涂色部分，并比较这两个小数的大小。么比较的?40个0.01和4个0.1在图中表示的是同样大的部分。汇报：0.06里面有6个0.01,0.060里面有60个0.001。在图中0.06=0.060观察上面的两组数，你发现了什么?小组讨论：是小数的性质。谁来说说商品的价签为什么那么写呢?(86.00=86,在价格的书写形式中，有时不写单位元，小数点后第一位表示角，小数点后第二位表示分。没有角和分用“0”表示。这么写的依据是小数的性质)先看书中的例子。篮球69.00足球39.90说说这两种商品的价格是多少?看图二：你的身高正好是1.3米。为什么说也可以写成1.30米。正好是1.3米和大约是1.3米这两种说法一样吗?正好是.1.3米不多也不少，在这种情况下1.3=1.30,(是精确数)大约是1.3米和1.30米都是近似数，这是小数的性质与精确度之间的区别。你还能举出其他例子吗?讨论两个大小相等的小数他们的意义是否相同?(两个大小相等的小数他们的意义有时也不同。练一练：1.把上下两行中相等的小数用线连起来。小结：这节课我们学习了小数的性质，小数的末尾添上"0"板书设计小数的性质0.0.40=0.4小数的末尾去掉“0”小数的大小不变0.0.06=0.060小数的末尾添上“0”作业书面作业练一练3、4题。14页第一题。实践作业继续调查几种商品的价钱的写法，弄清他的实际价格。自评教学备注数学主备人卢颖复备人教学内容第八册第一单元第2节第5课时第12页比较小数的大小设计理念加强小数同生活实际的联系。教学目标知识技能目标：1.能够利用生活经验来比较小数的大小。2.能总结出比较小树大小的方法。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生归纳概括的能力。课前准备教师商品的图片及价格。学生自己调查的商品的价格。重点利用人民币，概括出小数大小的比较方法。难点总结比较的规律。课型授课日期复备复习：比较下列各组数的大小。说说自己是怎么比456300和4560043002300和67890003300123和300231在整数中的比较数的大小的方法，在小数中是否使用呢?出示例4比一比哪种商品的价钱便宜。平鱼每500克8.80元。鲜海虾每500克15.50元。说说你是怎么比较的?师：8.80和15.50这两个小数都是带小数，因为他们整数部分不是"0",小数部分也不是“0在比较时结合例题说说带小数比较大小时先比较什么?(先比较整数部分，整数部分大的那个数就大。)出示0.80和0.50观察这两个数与带小数有什么不同?他们的整数部分是“0”,这样的小数叫纯小数。纯小数与带小数如何比较大小呢?出示：看哪种价格便宜。酥梨每500克0.88元说说你是怎么比较的。0.88的整数部分是"0"1.8的整数部分是"1"再比如：30.6和0.6比较5.63和0.98比较说说谁大，在比较中如果比较纯小数和带小数怎样以最快的速度比较出来。刚才我们找到了比较带小数和纯小数，纯小数和带小数比较大小的方法现在我们来看这组小数有什么特点?怎么比较呢?试一试：玉米和冬瓜哪个比较便宜?玉米每500克0.35元。冬瓜每500克0.29元。说说怎么比较的大小。比较大小。纯小数整数部分都是"0",第二组数整数部分是相同的，比较小数部分，十分位上大的那个数就大，十分位山相同的百分位上大的那个数就大……练一练；在圆圈里添上“>”“<”。2.你能给他们排除名次吗?编号3.有四种玩具汽车，售价如图中所示。请你先提出问题，再回答。(1.)看图说说你知道了什么。比较大小。(数轴上右边的数大于左边的数。)板书设计比较小数的大小作业书面作业14页2、4、5、6题。实践作业自评教学备注数学主备人卢颖复备人教学内容第七册第6课时第30页题目小数点的位置移动引起小数大小的变化设计理念鼓励学生独立思考，引导学生自主探究、合作交流。教学目标知识技能目标：1.理解用低级单位的单名数表示小数的方法。2.理解小数点位置向右移动引起小数的扩情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影片学生准备直尺重点理解小数点的移动引起小数大小变化的规律。难点课型授课日期比较上面三组题，你发现了什么?教学例5:把0.008米的小数点分别向右移动一位、两位、三位，再化成毫米比较一下，看小数的大小有什么变化。是把一米平均分成1000分，表示其中的8份，所以0.008米=8毫米。0.008米→0.008米=8毫米0.008米→00.08米=80毫米分(2)把第二、第三、第四个式子分别与第一个式子小数点向右移动一位，原数就扩大10倍；小数点向右移动两位，原数就扩大100倍；练一练：移动两位，小数的大小有什么变化?(3)把下面小数中的小数点去掉，原数的大小有什么变化?先说说去掉一个小数(不包括小数末尾有“0”了几位?律来说明原数的变化。小结：这节课我们学习了小数点向右移动引起的小数的变化规律是小数点向右移动一位，原数就扩大10倍；小数点向右移动两位，原数就扩大100倍；小数点向右移动三位，原数就扩大1000板书设计小数点向右移动引起小数变化的规律小数点向右移动一位，原数就扩大10倍；小数点向右移动两位，原数就扩大100倍；小数点向右移动三位，原数就扩大1000倍作业书面作业一日一练实践作业自评教学备注数学主备人卢颖复备人教学内容第七册第7课时第17页小数点向左移动引起的小数大小变化的规律设计理念鼓励学生独立思考，引导学生自主探究、合作交流。教学目标知识技能目标：1.通过数位顺序表，理解小数点位置向左移动引起小数的缩小。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师数位顺序表的投影片学生重点通过数位顺序表，理解小数点位置向左移动引起小数的缩小。难点课型授课日期教学过程复备复习：1.填空。小数点向右移动一位，原数就()倍。小数点向右移动两位，原数就()倍。小数点向右移动三位，原数就()倍。2.87.5的小数点向右移动一位，它的大小有什么变化?如果它的小数点向左移动一位呢?位，把得到的新数填在下面的括号里。汇报结果。再把87.5和括号中填写的三个数分别写在下面的表十位个位小数点十分位百分位千分位万分位生独立填写。想一想每个数的数位上的数字发生了什么变化?整个小数发生了什么变化?小组交流：小组汇报：(1)87.5的小数点向左移动一位，8由原来的8个十，变成了8个一，7由原来的7个一变成了7个十分之一，5由原来的5个百分之一。整个小数有什么变化?小数缩小了10倍。(也可以说缩小到原来的十分之一。)小数点向左移动三位，原数就缩小1000倍。说说1.62的小数点向左移动一位、两位分别发生了什么变化?小结：这节课我们通过自主探究得出了什么规律?小数点向左移动一位，原数就缩小10倍。小数点向左移动两位，原数就缩小100倍。小小数点向左移动三位，原数就缩小1000倍。板书设计小数点向左移动引起小树的变化规律小数点向左移动一位，原数就缩小10倍。小数点向左移动两位，原数就缩小100倍。小小数点向左移动三位，原数就缩小1000倍。作业书面作业数学一日一练相应练习。实践作业自评教学备注科目数学主备人卢颖复备人教学第七册第一单元第二节第8课时第18页内容设计理念鼓励学生资助探究，合作交流。教学目标知识技能目标：通过图片的放大与缩小，让学生理解小数点位置移动与乘、除之间的关系。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师准备两张大小不一的图片。学生重点通过图片的放大与缩小，让学生理解小数点位置移动与乘、除之间的关系，并应用这个关系解题。难点理解小数点位置移动与乘、除之间的关系。课型授课日期复备复习：0.001扩大100倍，小数点应怎么移动?0.001缩小100倍，小数点应怎样移动?怎么办呢?讲授新课：拿出一张小图片，我这张图片面积是0.05dm²,我想把它的面积放大十倍就像我这张大图片一样，那他的面积是多少平方分米?(dm²是平方分米的意思。)集体交流：(1)把图片的面积放大十倍，就是把他的面积乘10。(2)0.05扩大十倍，小数点应怎样移动?那0.05×10=应怎样计算?答：图片的面积是0.5平方分米。试一试：1.把图片A的面积放大100倍、1000倍、10000倍，它的面积分别是多少平方分米?0.05×1000=小数点是怎么移动的?读题，自己思考，并在书上填写得数。集体交流：说说小数点是怎么移动的?小结：小数点的位置移动与乘、除之间有什么关系?小数扩大10倍，小数点向右移动一位。小数扩大100倍，小数点享有移动两位。板书设计小数点位置移动与乘、除之间的关系小数扩大10倍，小数点向右移动一位。小数扩大100倍，小数点享有移动两位。小数缩小10倍，小数点向左移动一位。作业20页4题实践作业自评教学备注科目数学主备人卢颖复备人教学内容第七册第一单元第2节第19页练习三设计理念加强小数同生活实际的联系，提高学生解决实际问题的能力。教学目标知识技能目标：进一步掌握小数点位置移动与乘、除之间的关系。并应用这个关系解决实际问题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生认真思考的好习惯。课前准备教师投影片学生调查500克苹果与500克香蕉的价格。重点进一步掌握小数点位置移动与乘、除之间的关系。并应用这个关系解决实际问题。难点课型授课日期复备复习：1.填空。0.06扩大10倍，小数点()。12.035缩小100倍，小数点()。400.03的小数点向右移动三位，小数()倍。0.003小数点向左移动两位，小数()倍。先独立填写。小组交流，说说三个小数之间的关系。集体交流：先独立填写价签。3.学校食堂今天购进了5千克土豆、5千克黄瓜和50千克洋白菜，分别花了多少元?默读题目，看图，说说从图上你知道了哪些条件?独立思考，在练习本上解答。订正：5千克=5000克5千克是500克的10倍。0.78×10=7.8(元)答：买5千克新土豆用了7.8元。同理求出5千克新黄瓜和50千克洋白菜，分别花了多少元?第5题：炼铁厂新购进一批铁矿石，经过试验2,1000吨铁矿石可以冶炼生铁多少吨?默读，想一想你读出了什么条件?照这样计算，指什么?说清道理小结：我们在解题时要结合题目应用小数点的移动与乘、除的关系。板书设计练习三作业书面作业本练习的3、5题自评教学备注科目数学主备人卢颖复备人教学第七册第一单元第3小节第10课时第21页内容复名数化成(低级单位单名数)小数的方法设计理念充分利用生活经验，加强小数与生活实际的联系。教学目标知识技能目标：1.掌握复名数化成小数的方法。2.能总结出单位名称的化法。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生关注生活中的数学意识。课前准备教师投影片学生测量自己的身高。重点掌握复名数化成小数的方法。难点能总结出单位名称的化法。课型授课日期教学过程复备3米=()厘米7千克=()克说说你是怎么算的.我看()的身高是这样写的谁知道这表示什么?(表示1米47厘米。)这是一个复名数。如果我们用一个单位来表示一米四七是()厘米或是多少米呢?独立思考。小组交流：集体交流：第一种用厘米表示：第二种(用米表示)练一练：表示是()m,合()cm。学生独立填写，再说思考过程。67元4角=()元7元4角=()角板书设计复名数和小数一米四七是()厘米或是多少米呢?1m47cm也就是147cm。第二种(用米表示)作业书面作业实践作业自评教学备注科目数学主备人卢颖复备人教学第七册第一单元第11课时第21页内容小数化成复名数或低级单位单名数的方法设计理念充分利用生活经验，加强小数与生活实际的联系。教学目标知识技能目标：1.会认识电子秤。2.掌握小数化成低级单位单名数，以及转化成复名数的方法。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生关注生活中的数学意识。课前准备教师电子秤的实物图学生课前可到超市观察电子秤的使用方法。重点掌握小数化成低级单位单名数，以及转化成复名数的方法。难点同上。课型授课日期复备复习：400厘米=()米6千克=()克1000×4.060=4060g(小数点怎样移动?)(是把小数化成低级单位单名数。)说说是怎样化的。用小数乘进率。提问：4.060千克是多少千克多少克?说说是怎样化的?3填空0.6米=()厘米0.003米=()mm板书设计小数化成复名数或低级单位单名数的方法4.060千克是多少千克多少克?4.060千克是多少千克多少克?作业书面作业练习四一题自评教学备注科目数学主备人卢颖复备人教学内容第七册第一单元第12课时第23页练习四设计理念加强小数同实际生活的练习。教学目标知识技能目标：进一步掌握复名数与小数。小数与复名数的化聚方法，灵活应用正确方法解题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生关注生活中数学问题的意识。课前准备教师投影片学生重点进一步掌握复名数与小数。小数与复名数的化聚方法，灵活应用正确方法解题。难点同上课型授课日期复备复习：说说方法：复名数转化为低级单位的整数。复名数转化为高级单位的小数。高级单位的小数转化成低级单位的整数。3题比一比谁跳得高?小组讨论：汇报一种是转化成厘米作单位再比。一米=100厘米95厘米<100厘米<105厘米二种是转化成用米作单位。95厘米=0.95米1米5厘米=1.05米0.95米<1米<1.05米4题.用小数表示横线上的数。默读题目，在练习本上独立解答。3厘米7毫米=3.7厘米3米25厘米=3.25米800克=0.8千克1500米=1.5千米3950千克=3.95吨5题比一比轻重。独立解答，小组交流。汇报：6.世界上最宽的瀑布是伊瓜苏瀑布，宽度是4000珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，高度是88487.鲸鲨体长可达12米65厘米，用小数表示是()米。独立填写。订正。要先辨别是下面四种情况的哪一种。板书设计练习四复名数转化为低级单位的整数。高级单位的小数转化成低级单位的整数。低级单位的整数聚成高级单位的小数。作业书面作业练习四6、8题实践作业自评教学备注科目数学主备人卢颖复备人教学内容第七册第一单元第4小节第13课时第25页小数的近似数设计理念用类推的思想的出求近似数的方法。教学目标知识技能目标：1.使学生能根据要求正确地运用"四舍五入法"求一个小数的近似数。2.使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的"0"不能去掉。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师学生搜集商品的价格。重点难点用区间套逼近的思想解题。课型授课日期复备(一)复习铺垫1.把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数.(二)探究新知1.导入新课：我们学过求一个整数的近似数.在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了.2.教学例1:求一个小数的近似数.(1)教师谈话：求一个小数的近似数，同求整数的近似数相似，根据需要用"四舍五入法"保留一定的小数位数.大屏幕上显示图片，(太阳阳光从太阳照射到地球要运行8分19秒。)在宇宙中，光的速度最快，每秒可运行299792458千米。这个小数如果保留整数和整万分别是多少?小组讨论：小组汇报：299792.458千米保留整数、一位小数、两位小数和整万它的近似数各是多少?教师提问：保留整数，要看哪一位?怎样取近似数?9792千米.学生讨论：299792.458千米保留一位小数和两位小数，整万要看哪一位?怎样取近似数?使学生明确：299792.458千米保留一位小数，就要看百分位，百分位满5,向十分位进1,求得近似数299792.5。进一，求得近似数299792.46。十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入.)1.填空：求一个小数的近似数，要根据需要用()法保留小数数位.保留整数，表示精确到()位；保留一位小数表示精确到()位；保留两位小数表2.说一说如果8.00是一个三位小数的近似数，这个三位小数最小是几?最大是几?分组讨论，引导学生小组讨论交流：8.00往左数的三位小数是7.999、7.998、7.997、77.994四舍五入已经不能得到8.00,最小应是7.995。8.005四舍五入已经得不到8.00,所以最大应是8.005。讨论：8.00的“0”能不能去掉?小结：求一个小数的近似数应注意什么?取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉.“练一练”1.练习5第1题填表中的最后两个。2.练习五7题的前两个。板书设计小数的近似数保留整数299792.458千米≈299792千米保留一位小数保留两位小数保留整万299792.458千米≈299792.4千米299792.458千米≈299792.46千米299792.458千米≈30万千米作业书面作业练习五2、3题实践作业自评教学备注数学主备人卢颖复备人教学内容第八册第14课时题目整理与复习设计理念教学目标知识技能目标：复习整理小数的有关知识，完成相应的基本练情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师小黑板学生整理的知识重点小数的知识整理难点使知识系统化课型复习授课日期1)、小数的意义：小数的组成(3部分)小数的计数单位小数的数位顺序表3)、小数点移动位置与小数大小的变化规律4)、单位化聚5)、生活中的小数(近似数)3、根据知识练习：数学书第30——32页的1——7题(课下学生先做，课上订正)1)、2个0、1和7个0、01组成的数是(2)、30、03中整数部分的3在()位上，它的计数单位是(),表示3个();小数部分的3仔()位上，它的计数单位3)、2、65是由()个1,()个0、1,4)、如果一个数是由26个0、1与18个0、01组成，那么这个数是()。板书设计1、小数的意义：小数的组成(3部分)小数的计数单位小数的数位顺序表2、小数的性质：3、小数点移动位置与小数大小的变化规律4、单位化聚5、生活中的小数(近似数)作业实践作业自评教学备注科目数学主备人卢颖复备人教学内容第八册第一单元第15课时小数设计理念帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获得广泛的数学活动经验。教学目标知识技能目标：应用小数的知识解决基本练习和实际问题情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生主动获取信息的能力。课前准备教师准备一些提高题学生重点应用小数知识解决数学问题难点灵活应用知识解决实际问题课型练习课授课日期复备一、知识复习二、练习：1、填空：1)、由5个一和7个百分之一组成的数是();由10个一，6个十分之一、9个百分之一组成2)、把1、6扩大100倍是()。3)把2、7km缩小()倍是27m.4)、8kg是80g的()倍。写成用"亿"作单位的数，并保留一位小数。1)、3756780000=()万=()亿≈()亿2)、2203003600=()万=()亿≈()亿保留整数保留两4、火星绕太阳旋转时，每10秒走241千米，1000秒能走多少千米?三、总结课堂随机检测板书设计作业书面作业数学书33页的题实践作业自评教学备注科目数学主备人谢冬梅复备人教学内容时第34页二、小数的加法和减法设计理念紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，培养学生分析问题与解决问题的能力。教学目标知识技能目标：1、使学生理解小数加法、减法的意义，掌握计算方法。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点使学生理解小数加法、减法的意义，掌握计算方法。难点能够正确计算。了什么书吗?快去看一看吧!《科学家的故事》售价是2。75元。也就是2元7角5分。《童话故事》售价是6。62元。也就是6元6角词典是34。8元。也就是34元8角。小朋友带了50元去买书。例1:买这两本书用多少元?《童话故事》比《科故事科学家的故事科学家的故事可以先估算：大约是9元。怎样用竖式解答呢?为什么?板书：6。62+2。75=9。37(元)5=3。87(元)说说你是怎样计算的?(计算小数加减法，要把相同数位对齐，也就是把小数点对齐。)问：还有什么问题?3、练习。4.37+2。937。你发现了什么问题?(结果的末尾都是"0")怎么办?4、小结。计算小时加减法的方法以及注意的问题。三、巩固练习。四、小结。位要对齐；二是计算后要化简。)板书设计6.62+2。75=9。37(元)6.62-2。75=3。87(元)注意：1、相同数位对齐。2、计算后化简。作业书面作业练一练：3、4、5实践作业自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学第40页内容元课时二、小数的加法和减法设计理念鼓励学生运用多种方法解决问题。教学目标知识技能目标：情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生运用多种方法解决问题的习惯。课前准备教师小黑板学生预习重点难点能熟练地进行计算和口算。课型新授授课日期复备一、导入二、新授。1、出示例题。5.8元2。75元买一本连环画和一本故事书用多少元?故事书比连环画便宜多少元?读题，列出算式：先估算结果，再想一想怎样用竖式计算。自己试着做一做。做完后和同桌交流。为什么这样做?把相同数位对齐。为了计算准确，可以用计算器计算。2、用竖式计算。3、质疑。今天我们学习的小数加减法，你还有什么问题?三、巩固练习。1、口算。2、竖式计算。四、小结。我们今天学习的小数加减法，应该注意什么?板书设计小数的加法和减法.注意：小数点对齐。作业书面作业练一练：3实践作业边做题边说方法。自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念尊重学生的个性。教学目标知识技能目标：情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点小数数位不同的加减法的计算方法。难点能熟练地进行计算和口算。课型新授授课日期复备一、口算。二、新授。1、出示例题。我给50元，应找回多少元?先估算，再用竖式计算。独立完成，再和同学交流方法。50-34.8=15。2(元)为了检验计算是否准确，可以用计算器验算。2、试一试。3、谁的家离学校比较近?两个同学的家离学校的路程相差多少千米?小勇的家小丽的家0.74千米0。9千米三、巩固练习。1、口算。2、用竖式计算。3、这两个苹果一共有多少千克?0.34千克0。28千克板书设计小数的加法和减法50-34.8=15。2(元)作业书面作业练一练1、2实践作业自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念鼓励学生运用多种方法进行计算。教学目标知识技能目标：情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生计算器重点能够熟练地进行小数加减法的竖式计算。难点正确地进行小数加减法的计算。课型练习授课日期复备一、口算。二、练一练。1、用竖式计算。集体交流计算结果。2、在里填上合适的数。□□观察算式，说说怎样求出x是多少?计算，用计算器验算。3、前门城楼比永定门城楼高多少米?前门城楼高42米永定门城楼高25。2米板书设计二、小数的加法和减法作业书面作业练习六2实践作业自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元时第45页二、小数的加法和减法设计理念教学目标1、能够熟练地进行小数加减法的口算。2、能够熟练地进行小数加减法的竖式计算。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生计算器重点难点课型练习授课日期一、口算。把减法的得数用黄色表示在图上。(书44页)3、解决问题：粉刷工要粉刷房顶，房顶离地面2。7米，粉刷工伸长胳膊能达到2。17米。粉刷墙壁时要蹬椅子。椅子至少高多少米?列式解答问题：2.7-2.17=0。53(米)答：椅子至少高0。53米。4、这块草坪的周长是多少米?观察图，交流算法。三、小结。通过练习，小数的加减法的计算更熟练了。希板书设计小数的加法和减法作业书面作业练习六8实践作业和家长一起算出小刚家的现金日记帐。自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元时页题目二、小数的加法和减法设计理念鼓励学生运用多种方法解决问题。教学目标1、理解整数加减法的简便算法对于小数同样适情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点能应用加减法的简便方法进行小数的简便计难点能应用加减法的简便方法进行小数的简便计课型新授授课日期复备一、口算二、复习导入。学校举行"我是小小奥运志愿者"演讲比赛。四(5)班的成绩单号码总分读题，列式解答。(方法越多越好。)9.62+9。47+9。38=28。47(分)(在计算小数加法的时候，整数的简便算法同样适用。)三、练习。四、小结。板书设计9.62+9。47+9。38=28。47(分)0497作业练一练3自评教学备注数学主备人复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念教学目标知识技能目标：1、理解整数减法的简算对于小数减法也适用。2、能应用这些方法简算。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点简算的方法难点正确熟练的简算课型新授授课日期复备1、简算。2、小数的简算。一根竹竿2。15米，插入泥中0。27米，露出水面0。23米。水深多少米?=1。65(米)=1。65(米)比较哪个算法简便。(第二种简便)试一试：三、练习1、怎样简便就怎样算。2、他算得对吗?一盒巧克力派12。5元，一袋薯条4。6元。给售货员20。1元，应找回多少元?板书设计=1。65(米)=1。65(米)作业练一练1、2自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念教学目标知识技能目标：能熟练地进行小数的简算。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点能熟练地进行小数的简算难点能熟练地进行小数的简算课型新授授课日期复备1、怎样简便就怎样算。交流是怎样简算的。2、旗装小学女生自由体操的总成绩是多少分?号码69/说说你是怎样计算的?注意：能简算就简算。3、还剩下多少千克?板书设计作业练习七1、2自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念灵活运用所学知识解决实际问题，提高能力。教学目标知识技能目标：2、熟练地进行简算。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)灵活运用所学知识解决实际问题，提高能力。课前准备教师投影仪学生复习重点熟练地进行简算。难点熟练地进行简算。课型新授授课日期复备一、直接写出得数。1、用竖式计算。交流计算方法，说说注意什么?2、简算。说说你是怎样简算的?3、买这4本书12元够吗?比大客车的石子少你是怎样想的?你是怎样想的?4、提出问题再解答。石子重8。2吨三、小结。板书设计作业练习七5、6思考题自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学第10课内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念教学目标2、正确的简算。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生复习重点难点课型整理与复习授课日期1。8+2。61、你在“小数的加法和减法”的学习中，有什么收获?说一说，写一写。(1)小数的加法的计算方法；(2)小数的减法的计算方法；(3)小数加减法的简算。2、竖式计算。交流计算方法及结果。3、计算下面各题，能简算的简算。4、先提出问题再解答。我比小0.24羊我比小0.24羊我比小米青小辉分组讨论，先提出问题再解答。集体交流。三、小结板书设计二、小数的加法和减法减法简算作业复习4实践作业复习自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学第11课内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念教学目标知识技能目标：1、熟练的口算、竖式计算、简算。2、解决实际问题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生复习重点熟练的口算、竖式计算、简算。难点正确、熟练的口算、竖式计算、简算。课型整理与复习授课日期复备1、竖式计算2、计算。(能简算的要简算)12.8元15。4元17。6元想：可以买哪两本书?为什么?时间星期一星期二星期三星期四星期五找计算快的同学说方法。5、先提出问题再解答。小红家邮局集体交流。应用所学知识解决实际问题。板书设计二、小数的加法和减法2。83—一作业书面作业复习8、10、11实践作业复习自评教学备注数学主备人复备人教学内容第课时设计理念教学目标知识技能目标：情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师学生重点难点课型授课日期复备板书设计作业书面作业自评教学备注第三单元实际问题科目数学主备人谢冬梅复备人教学内容时第34页二、小数的加法和减法设计理念紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，培养学生分析问题与解决问题的能力。教学目标知识技能目标：3、使学生理解小数加法、减法的意义，掌握计算方法。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点使学生理解小数加法、减法的意义，掌握计算方法。难点能够正确计算。新授了什么书吗?快去看一看吧!《科学家的故事》售价是2。75元。也就是2元7角5分。《童话故事》售价是6。62元。也就是6元6角词典是34。8元。也就是34元8角。小朋友带了50元去买书。例1:买这两本书用多少元?《童话故事》比《科故事科学家的故事科学家的故事可以先估算：大约是9元。怎样用竖式解答呢?为什么?板书：6。62+2。75=9。37(元)5=3。87(元)说说你是怎样计算的?(计算小数加减法，要把相同数位对齐，也就是把小数点对齐。)问：还有什么问题?7、练习。4.37+2。937。你发现了什么问题?(结果的末尾都是"0")怎么办?8、小结。计算小时加减法的方法以及注意的问题。七、巩固练习。八、小结。位要对齐；二是计算后要化简。)板书设计6.62+2。75=9。37(元)6.62-2。75=3。87(元)注意：1、相同数位对齐。2、计算后化简。作业书面作业练一练：3、4、5实践作业自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学第40页内容元课时二、小数的加法和减法设计理念鼓励学生运用多种方法解决问题。教学目标知识技能目标：4、能熟练地进行计算和口算。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生运用多种方法解决问题的习惯。课前准备教师小黑板学生预习重点难点能熟练地进行计算和口算。课型新授授课日期复备五、导入六、新授。4、出示例题。5.8元2。75元买一本连环画和一本故事书用多少元?故事书比连环画便宜多少元?读题，列出算式：先估算结果，再想一想怎样用竖式计算。自己试着做一做。做完后和同桌交流。为什么这样做?把相同数位对齐。为了计算准确，可以用计算器计算。5、用竖式计算。6、质疑。今天我们学习的小数加减法，你还有什么问题?七、巩固练习。3、口算。4、竖式计算。八、小结。我们今天学习的小数加减法，应该注意什么?板书设计小数的加法和减法.注意：小数点对齐。作业书面作业练一练：3实践作业边做题边说方法。自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念尊重学生的个性。教学目标知识技能目标：情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点小数数位不同的加减法的计算方法。难点能熟练地进行计算和口算。课型新授授课日期复备五、口算。六、新授。5、出示例题。我给50元，应找回多少元?先估算，再用竖式计算。独立完成，再和同学交流方法。50-34.8=15。2(元)为了检验计算是否准确，可以用计算器验算。6、试一试。7、谁的家离学校比较近?两个同学的家离学校的路程相差多少千米?小勇的家小丽的家1.74千米0。9千米七、巩固练习。5、口算。6、用竖式计算。7、这两个苹果一共有多少千克?0.34千克0。28千克板书设计小数的加法和减法50-34.8=15。2(元)作业书面作业练一练1、2实践作业自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念鼓励学生运用多种方法进行计算。教学目标知识技能目标：情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生计算器重点能够熟练地进行小数加减法的竖式计算。难点正确地进行小数加减法的计算。课型练习授课日期复备五、口算。六、练一练。2、用竖式计算。集体交流计算结果。2、在里填上合适的数。□□观察算式，说说怎样求出x是多少?计算，用计算器验算。3、前门城楼比永定门城楼高多少米?前门城楼高42米永定门城楼高25。2米8、这个集装箱还能装上卡车吗?板书设计二、小数的加法和减法作业书面作业练习六2实践作业自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元时第45页二、小数的加法和减法设计理念教学目标1、能够熟练地进行小数加减法的口算。2、能够熟练地进行小数加减法的竖式计算。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生计算器重点难点课型练习授课日期把减法的得数用黄色表示在图上。(书44页)粉刷工要粉刷房顶，房顶离地面2。7米，粉刷工伸长胳膊能达到2。17米。粉刷墙壁时要蹬椅子。椅子至少高多少米?2.7米2。17米列式解答问题：2.7-2.17=0。53(米)答：椅子至少高0。53米。8、这块草坪的周长是多少米?23.6米12.4米观察图，交流算法。六、小结。通过练习，小数的加减法的计算更熟练了。希板书设计小数的加法和减法作业书面作业练习六8实践作业和家长一起算出小刚家的现金日记帐。自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元时页题目二、小数的加法和减法设计理念鼓励学生运用多种方法解决问题。教学目标3、理解整数加减法的简便算法对于小数同样适用。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点能应用加减法的简便方法进行小数的简便计难点能应用加减法的简便方法进行小数的简便计课型新授授课日期复备五、口算六、复习导入。1、简算。4。6+2。92、解决实际问题。学校举行"我是小小奥运志愿者"演讲比赛。四(5)班的成绩单号码总分读题，列式解答。(方法越多越好。)9.62+9。47+9。38=28。47(分)(在计算小数加法的时候，整数的简便算法同样适用。)七、练习。八、小结。板书设计9.62+9。47+9。38=28。47(分)97作业练一练3自评教学备注数学主备人复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念教学目标知识技能目标：3、理解整数减法的简算对于小数减法也适用。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点简算的方法难点正确熟练的简算课型新授授课日期复备五、口算4、小数的简算。一根竹竿2。15米，插入泥中0。27米，露出水面0。23米。水深多少米?=1。65(米)=1。65(米)比较哪个算法简便。(第二种简便)试一试：七、练习3、怎样简便就怎样算。一盒巧克力派12。5元，一袋薯条4。6元。给售货员20。1元，应找回多少元?板书设计=1。65(米)=1。65(米)作业练一练1、2自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念教学目标知识技能目标：能熟练地进行小数的简算。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生预习重点能熟练地进行小数的简算难点能熟练地进行小数的简算课型新授授课日期复备四、口算2、怎样简便就怎样算。交流是怎样简算的。2、旗装小学女生自由体操的总成绩是多少分?号码69/说说你是怎样计算的?注意：能简算就简算。3、还剩下多少千克?板书设计作业练习七1、2自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念灵活运用所学知识解决实际问题，提高能力。教学目标知识技能目标：3、熟练计算小数的加减法，计算准确。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)灵活运用所学知识解决实际问题，提高能力。课前准备教师投影仪学生复习重点熟练地进行简算。难点熟练地进行简算。课型新授授课日期复备五、练习。3、用竖式计算。交流计算方法，说说注意什么?说说你是怎样简算的?3、买这4本书12元够吗?032.032.8元4、提出问题再解答。比大客车的石子少石子重8。2吨分组解题。六、小结。运用所学知识解决实际问题。板书设计作业练习七5、6思考题自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学第10课内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念教学目标3、熟练的口算；竖式计算。4、正确的简算。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生复习重点难点课型整理与复习授课日期四、口算1。8+2。6五、整理与复习。获?板书：(1)小数的加法的计算方法；(2)小数的减法的计算方法；(3)小数加减法的简算。5、竖式计算。交流计算方法及结果。6、计算下面各题，能简算的简算。4、先提出问题再解答。我比小0.24羊我比小0.24羊我比小米青小辉分组讨论，先提出问题再解答。集体交流。六、小结板书设计二、小数的加法和减法减法简算作业复习4实践作业复习自评教学备注数学主备人谢冬梅复备人教学第11课内容元课时页二、小数的加法和减法设计理念教学目标知识技能目标：3、熟练的口算、竖式计算、简算。4、解决实际问题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪学生复习重点熟练的口算、竖式计算、简算。难点正确、熟练的口算、竖式计算、简算。课型整理与复习授课日期复备6、竖式计算7、计算。(能简算的要简算)12.8元15。4元17。6元想：可以买哪两本书?为什么?时间星期一星期二星期三星期四星期五找计算快的同学说方法。小红家邮局集体交流。应用所学知识解决实际问题。板书设计二、小数的加法和减法作业书面作业复习8、10、11实践作业复习自评教学备注第三单元实际问题科目数学主备人刘艳超复备人教学内容三实际问题设计理念让学生在现实情境中学习有价值的数学×教学目标2、能够解决与此有关的含两、三步计算的实际问题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生灵活解决实际问题的能力课前准备教师投影、玻璃板学生重点难点能够解决与此有关的含两、三步计算的实际问课型新授课授课日期同学们，在我们生活中处处都有数学问题，只要你能认真观察思考，会有许多有趣发现，今天我们就到上学路上看一看。二、新授：(一)出示例题：先提出问题在解答亮亮家学校芳芳家亮亮和芳芳早上7时分别从家同时出发步行上学，7时20分两人同时到达学校。亮亮平均每分钟走50米，芳芳平均每分钟走40米。他们的运动有什么特点?数量关系是怎样的?亮亮家离学校有多远50×20=100(米)亮亮家到芳芳家的路程是多少?20x50+20x40=1800(米)20x(50+40)=1800(米)答：亮亮家到芳芳家的路程是1800米。说思路比较算法试一试：看图列式解答：亮亮50米/分亮亮家芳芳家1800米自主探究两人同时出发相向而行，一分钟后两人之间的距离缩短了多少米?(50+40)米；出发两分钟、三分钟呢?1800÷(50+40)三、练习：1、看图列式计算甲、乙两人骑自行车同时从A、B两地相向而行甲、乙两人骑自行车同时从A、B两地相向而行3小时后相遇甲15千米/时乙12千米/时甲15千米/时甲15千米/时乙12千米/时81千米小时一共碾压路面多少平方米?小结：说说你有什么收获?板书设计亮亮家到芳芳家的路程是多少?=1800(米)=1800(米)作业书面作业一日一练实践作业准备坐标纸自评教学备注数学主备人刘艳超复备人教学内容第2课时三实际问题设计理念让学生在现实情境中学习有价值的数学教学目标2、能够解答一些简单的实际问题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生灵活解题和估算能力课前准备教师投影、玻璃板坐标纸学生玻璃板重点难点课型新授课授课日期是什京西站开23从石家列客车大北京导入：大家谁坐过火车?候车室里最醒目么?今天我们就到那去找找数学问题。:示例题2次铁路大提速后，Z517次客车3:11从北出，15:51到达石家庄；Z518次客车14:庄站开出，17:10到达北京西客站。这两约在什么时间相遇?导学生画图估点描线问：13:00到14:00有多少分钟?(60分)在图中用几个小格表示?(10个)每个小格代表几分钟?(6分)(向右快到两小格的位置。)从甲甲地乙地大约在15:08两列客车在途中相遇地8:00开出的大客车13:00到达乙地，8:48客车12:00到达乙地。小客车是什么时间追的?1、学生独立思考2、反馈：说说你是怎么画的?三、练习：1、从A地到B地的长途公共汽车每天从7时到16时的每个整点都要发出一班客车，每班客车平均运行4小时到达终点。那么,11时从A的开出的客车在运行途中(不包括起点和终点)要遇到几辆从B地开出的客车?(用画图法解答)A1、学生独立思考2、反馈：说说你是怎么画的?小结：说话所用画图方法的好处和需要注意的地方?板书设计实际问题北京石家庄作业书面作业一日一练实践作业自评教学备注数学主备人刘艳超复备人教学内容第8册第3单元第3课时第59页设计理念让学生在现实情境中学习有价值的数学教学目标知识技能目标：法。能够熟练解决与此有关的含两、三步计算的实际问3、使学生会图解一些较复杂的与实际生活相联系的行程问题，并能情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)课前准备教师投影仪，玻璃板，相关资料学生玻璃板重点复习整理相向运动问题中求路程与相遇时间这两类问题的解题方法。能够熟练解决与此有关的含两、三步计算的实际问难点熟练解决与此有关的含两、三步计算的实际问题。课型练习课授课日期说话行程问题中的数量关系1、一列火车以每分钟1200米的速度通过一座长2400米的大桥，从车头上桥到车尾离开共需3分钟。这列火车长多少米?(1)、分析数量关系1200×3-2400=1200(米)2、两个工程队和挖一段864米的地铁隧道，同时各从一端开凿。第一队每天开凿12.6米，第二队每天时两队各开凿了多少米?(1)、分析数量关系864÷(12.6+14.4)=32(天)14.4×32=460.8(米)12.6×32=403.2(米)3、县举行公路长跑赛。领先的运动员平均每分钟跑320米，最后的运动员平均每分钟跑280米。起跑后多少分钟两个运动员相遇?(本题的难点在于当这两名运动员相遇时，他们所走的路程之和是两个3000米。)(1)、分析数量关系3000×2÷(320+280)=10(分)行，小刚每分钟走39米，小强每分钟走41米，经过6分钟两人相遇，他们走的这段公路长多少米?(1)、分析数量关系(39+41)×6=480(米)同学，第一小组每天做62只，第二小组每天做63只，两个小组共同做多少天就可以做完?当小红同学收到这一千只纸鹤后会怎样想?(1)、分析数量关系(2)、列式计算：1000÷(62+63)=8(天)6、小刚和小丽起自行车同时从甲、乙两地相向而行，经过3小时两人相距36千米，如下图所示。小丽每小时行14千米，小刚每小时行16千甲乙两地之间的路程是多少千米?甲(1)、分析数量关系(2)、列式计算：(14+16)×3+36=126(千米)小结：你有什么收获?板书设计作业书面作业一日一练实践作业自评教学备注数学主备人刘艳超复备人教学内容第8册第3单元第4课时第61页设计理念在生活中，人人学习有价值的数学。教学目标情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生具有针对具体问题的不同特点灵活计算的能力。课前准备教师学生重点理解并掌握植树问题的基本解题方法难点具有针对具体问题的不同特点灵活计算。课型新授课授课日期学习二、新授：(一)出示例题：1、学校南面院墙前有一排树，相邻两棵树之间、树与墙之间的间隔都是20米。一共有多少棵树?140米(二)自主探究：1、画图——这是一种非常直观的解题方法能说说你是怎么想的吗?(1)间隔数比棵数多一以20米为一段(两棵树，树与墙之间)段数比棵数多一。段数演示(课(2)端点开始，到第一个20米中一棵，到第二个20米中2棵……到第六个20米种第6棵。最后一个不种，减一段再除。(3)移动观察：把树移到每段中间，观察段与树棵数的关系。2、学校举行春季运动会，在领操台前从起点开始每隔20米插一面彩旗。一共需要多少面彩旗?100米100米与上次任务有什么不同?(两端都种)你发现里什么?(棵数比段数多一)列式3、周长120米的圆形场地四周，每隔20米有一根灯杆，一共有多少根灯杆?列式练习：2、小区小公园有一个圆形花坛，绕着它走一圈是120米，如果沿着这一圈每隔6米栽一棵月季花，需要栽多少棵?3、老师前两天发现我们小区前面的公路两侧都种上了玉兰树，想知道有多少棵吗?2000米长的公路两侧每隔5米种一棵玉兰树，两端不种，有多少棵玉兰树?小结：你有什么收获?板书设计之间的间隔都是20米。一共有多少棵树作业书面作业书40页9题实践作业自评教学备注数学主备人刘艳超复备人教学内容第3单元第5课时第62页设计理念人人在生活中学习有价值的数学教学目标情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)具有针对具体问题的不同特点灵活计算。课前准备教师投影仪，玻璃板学生玻璃板重点解决实际生活中存在的与植树有关的问题。难点解决实际生活中存在的与植树有关的问题。课型新授课授课日期一、激趣导入：同学们上节课我们学习了植树问题，今天我们来应用一下。同学们我们学校的每一面墙壁都会说话。上面展示着我们的各种作品。今天我们也来设计一面展示墙好吗?二、新授：(一)出示例题4四(1)班举办书法比赛，在铁质展板上忧0位同学的作品(每人一张，排成两排，如下图所市)正在展出。一共有多少块磁铁?(二)自主探究：(三)汇报：你是怎样计算的：一排6个，一共3排3×6=18(个)1、自己数出来的2、每一排有5位同学的作品，所以每一行磁铁需要(5+1)块，10位同学的作品排成了2行，磁铁需要(2+1)行。引导：你觉得这和我们前面学的哪一点知识相类似。(两端植树的问题)5份作品相当于平均分成5段，由于两端要种所以就是(5+1)块。几行呢?作品两行，两端都要放所以就是(2+1)块(5+1)×(2+1)=18块小接规律：(作品行数+1)×(作品列数+1)=磁铁的个数试一试：要在一面墙上同时展示全班48位同学的书法作品(每人一张),在每张作品的四角都顶上图钉。一共需要多少图钉?1、学生练习讨论订正2、解题：数是相同的，并且行数比每行的张数少，就有共5种不同的展示方法。三、练习：1、同学们我们班有很多同学的作业很清楚整齐老师想在这里展示10名同学的作业(每人一张，排成磁铁?解题：一排有5位同学的作品，磁铁需要(5+1)块十位同学的作品排成了2牌，磁铁需要(2+1)行=18(块)答：一共需要磁铁18块。2、校举绘画比赛，在铁制展板上有12位同学的3、在一个正方形的花圃四周放花盆，四个顶点都放一盆，每边放了6盆，这个花圃共放了多少盆花?小结：你还有什么问题?有什么收获?板书设计四(1)班举办书法比赛，在铁质展板上忧0位同学的作品(每人一张，排成两排，如下图所市)正在展出。一共有多少块磁铁?(5+1)×(2+1)=18块(作品行数+1)×(作品列数+1)=磁铁的个数作业书面作业一日一练实践作业找找生活中还有哪些植树问题的实际应用自评教学备注数学主备人刘艳超复备人教学内容第3单元第6课时第63页设计理念人人在生活中学会有价值的数学教学目标知识技能目标：问题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生在生活中学习数学的思想课前准备教师投影仪，玻璃板学生玻璃板重点的植树问题。难点的植树问题。课型练习课授课日期一、复习导入二、指导练习30米30米1)理解图意，说一说你是怎么想的?2)列式计算15÷(4+1)=3(米)北京地铁线路图(图见教参P63)(1)地铁一号线从苹果园站到四惠东站全长间的路程平均是多少米?(保留整百数)(2)地铁二号线(环城线)全长23700米。数一多少米?(保留整百数)3100÷22≈1400(米)2号线共有18站。相邻两站之间的路程大约是23700÷18≈1300(米)号线的车站。)2)列式计算：240÷(122÷2-1)回家要走90级台阶。她家住几楼?2)列式计算(90-8)÷8小结：你有什么收获?板书设计15米30米作业书面作业一日一练实践作业自评教学备注数学主备人刘艳超复备人教学内容第3单元第7课时题目实际问题设计理念人人学习有价值的数学教学目标知识技能目标：学史，学习我国传统的数学文化。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)玻璃板，投影仪对学生进行数学文化的熏陶感染课前准备教师玻璃板，投影仪学生玻璃板重点难点课型新授课授课日期一、激趣导入：同学们，我国的数学文化源远流长。其中的鸡兔同笼问题就是一个非常有意思的传统问题。二、新授(一)、出示例题鸡和兔一共有8个头，兔和鸡一共有26条腿，鸡和兔各有几只?(二)、自主探究反馈交流：1、画图2、列表8765432兔的只数0123456试1)一试：寄一封平信(20克以内)本市要贴6角的邮票，外要贴8角的邮票.小明买这两种邮票一共花了5钱，分别买了多少张?审题画图8角6546角13总价三、练习1、摆三角形和正方形一共用了25根火柴。(任一两个图形之间没有公共边)可以摆几个三角形和正方形2、星期日，小悦一家8口到颐和园游玩，卖门票共花210元(每人均需买票)。其中有学生几人?小结：板书设计列表876543兔的只数0123456作业书面作业实践作业自评教学备注数学主备人刘艳超复备人教学内容第3单元第8课时第页实际问题设计理念人人学习有价值的数学教学目标灵活运用鸡兔同笼问题的解题方法解决实际生活中的“鸡兔同笼”问题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生灵活解题的能力课前准备教师学生重点灵活运用鸡兔同笼问题的解题方法解决实际生活中的"鸡兔同笼"问题。难点课型练习课授课日期同学们，鸡兔同笼问题有意思吗?今天我们来看看生活中的鸡兔同笼问题.二、指导练习1、一辆自行车有2个轮子，一辆三轮车有3个轮其中自行车、三轮车各有多少粮?2、鸡兔共有71只，兔的腿数比鸡的腿数多116条。鸡和兔各有多少只?3、学校花125元买来35千克的苹果和梨准备招待退休老教师，苹果每千克4元，梨每千克3学校买来苹果和梨个多少千克?小结：解题过程中你有什么收获?板书设计(1)读题，审清题意。作业实践作业自评教学备注数学主备人刘艳超复备人教学内容第3单元第9课时第页设计理念人人学习有价值的数学教学目标2、能解决实际生活中的只是问题。情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生灵活解体的能力课前准备教师玻璃板，投影仪学生玻璃板重点难点课型练习课授课日期掌握了解题方法，今天我们就来继续解决这些问题好吗?二、综合练习1、有一条河堤全长600米，从头到尾每隔5米栽一棵国槐，可栽国槐多少棵?棵树和段数有什么关系?怎样列式计算?答：可栽国槐121棵。2、在一条长240米的水渠边植树，每隔3米植一棵，两端都植，共植多少棵?棵树和段数有什么关系?怎