电子产品制作工艺与实训 教案 项目1 常用电子元器件及其检测

一级知识点项目1.常用电子元器件及其检测课程性质理论课

二级知识点1.1电子元器件的类别与特点授课学时0.5学时•

授课专业授课班级

1.了解常用电子元器件的类别、特点；

知识目标

2.了解通孔插件元件和贴片元件的区别：

教学目标

1.感性认识电子元器件的外形、结构

技能目标

2.感性认识电子元器件与电子产品连接关系

重点、难点常用电子元器件的分类方式

教学方法实物展示、课堂分类讲解

教学手段采用实物展示、多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

知识点L常用电子元器件及其检测

电子元器件的类别与特点

1.1.1通孔插件元件与贴片元件

一、教学过程：

展示-讲解-归纳、小结-布置练习

教学过程及

主要内容

二、教学主要内容

1.由一个电子产品引入电子元件的认识

取用一个常用电子整机产品（如：分立元件构成的半导体收音机），打开后盖，

展示电子产品的组成结构，简介电子产品构成的主要部件-电子元器件与电子产品

的关系。激发学生的学习兴趣。

采用PPT,展示多种常用的电子产品，如图1.1所示。

图1.1部分常用电子产品

2.讲解电子元器件的分类方式

（1）按组装工艺分，可分为传统的通孔插件元器件THC和表面安装元器件SMC、

SMDO

（2）按能量转换特点分，电子元器件可分为：有源元器件和无源元器件两大

类。

有源元器件的特点是：必须有电源才能支持其工作，且输出取决于输入信号

的变化；如：三极管、场效应管、集成电路等均为有源元器件。

无源元器件的特点是：无论电源、信号如何变化，它们都有各自独立、不变

的性能特性；如：电阻、电容、电感、开关件、接插件、熔断器等均属于无源元器

件。通常，把有源元器件称为器件，无源元器件称为元件。

（3）按元器件的内部结构特点分，电子元器件可分为：分立元件和集成器件。

（b）黑成器件

图1.2分立元件和集成器件

（4）按元器件的性质分，可分为电阻、电容、电感、变压器、半导体分立元

件、集成电路、开关件、接插件、熔断器以及电声器件等。

3.通孔插件元件和贴片元件的介绍和区别

如N

0.G

(a)通孔插件元器件(b)表面安装元器件

图1.3通孔插件元器件THC和表面安装元器件

(1)通孔插件元器件是具有引脚的电子元器件，体积大，多采用铜和铜合金

材料制成。

(2)贴片元件又称为表面安装元器件(SMT元器件)，是无引线或者极短引

线的小型标准化的元器件。包括表面安装元件SMC和表面安装器件SMD,

4.讲解表面安装元器件

表面安装元器件(SMT元器件)又称为贴片元器件，是一种无引线或极短引线

的小型标准化元器件。

图1.4通孔插件元器件THC和表面安装元器件

(1)表面安装元器件的特点：体积小、重量轻、集成度高、装配密度大；成

本低、价格便宜；无引线或短引线，减少了分布电容和分布电感的影响，高频性好;

尺寸小、形状简单、结构牢固、紧贴电路板安装，因而抗震性能好、工作可靠性高;

表面安装元器件的尺寸和形状标准化，易于实现自动化和大批量生产，生产成本低。

（2）表面安装元器件的分类：按形状分为圆柱形、薄片矩形和扁平异形等；

按品种分为片状电阻器、片状电容器、片状电感器、片状敏感元件、小型封装半导

体器件和基片封装集成电路。按元件性质分SMC（无源器件）、SMD（有源器件）、

机电元件等；按使用环境分非气密性封装器件和气密性封装器件。

（3）表面安装元器件的应用场合：计算机、移动通信设备、程控交换机、电

子测量仪器、数码相机、彩色电视机、录像机等。

（4）表面安装元器件的规格：矩形规格、圆柱形规格

（5）表面安装元器件的存放：塑料封装、金属封装、陶瓷封装等形式。

三、归纳、小结

采用提问、启发回答的方式进行小结。

（1）实际生活（工作）中，常见的电子产品举例说明。

（2）电子元器件与电子产品的关系。

（3）电子产品常见的分类方式。

（4）表面安装元器件的特点和分类。

四、作业布置

（1）电子元器件与电子产品有什么关联？

（2）电子元器件有哪几种分类方式？

（3）有源元器件和无源元器件有何区别？

课后小记

国家级“十三五”规划教材《电子产品制作工艺与实训》（第5版），电子工业

参考教材名称

出版社，廖芳主编

备注

一级知识点项目1.常用电子元器件及其检测课程性质理论课

二级知识点1.1电子元器件的类别与特点授课学时0.5学时•

授课专业授课班级

1.了解无源元件和有源器件的定义和分类；

知识目标

2.了解无源元件和有源器件的区别；

教学目标

1.感性认识有源器件和无源元件的特点；

技能目标

2.了解有源器件和无源元件在电路中的作用；

重点、难点有源器件和无源元件的区别以及在电路中的作用。

教学方法实物展示、课堂分类讲解

教学手段采用实物展示、多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

知识点L常用电子元器件及其检测

电子元器件的类别与特点

1.1.2无源元件与有源器件

教学过程及一、教学过程：

主要内容展示-讲解-归纳、小结-布置练习

二、教学主要内容

1.介绍无源元件

无源元件是指它们具有各自独立、不变的性能特性，与外加电源信号无关。对

电压电流没有控制和变换的作用。无源元器件一般称为元件。

图1.5无源元器件

2.介绍有源器件

有源器件是指必须有电源支持才能正常工作的电子元器件，而且输出取决于输

入信号的变化。一般用于信号放大、变换等。有源元器件一般称为器件。

图1.6有源元器件

三、归纳、小结

采用提问、启发回答的方式进行小结。

(1)对常见的电子元器件进行有源和无源的分类;

(2)了解有源器件和无源元件的特点；

四、作业布置

(1)什么是有源器件？什么是无源元件？

(2)有源器件和无源元件的特点分别是什么？

课后小记

国家级“十三五”规划教材《电子产品制作工艺与实训》(第5版)，电子工业

参考教材名称

出版社，廖芳主编

备注

一级知识点项目1.常用电子元器件及其检测课程性质理论课

二级知识点1.1电子元器件的类别与特点授课学时0.5学时

授课专业授课班级

1.了解分立元件和集成元件的概念；

知识目标

教学目标2.了解分立元件和集成元件的区别；

技能目标认识分立元件和集成元件的特点；

重点、难点分立元件和集成元件的区别和特点。

教学方法实物展示、课堂分类讲解

教学手段采用实物展示、多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

知识点1.常用电子元器件及其检测

-电子元器件的类别与特点

教学过程及

1.1.3分立元件和集成元件

主要内容

一、教学过程：

展示-讲解-归纳、小结-布置练习

二、教学主要内容

1.分立元件

分立元件是指，元件只具有本身的物理特性，不能完成一个电路功能的独立的

元件。如电阻、电容、电感、二极管、三极管等。

2.集成元件

集成电路简称IC,它是将半导体分立器件、电阻、小电容以及电路的连接导

线都集成在一块半导体硅片上，封装成一个整体的电子器件，行程一个集材料、元

件、电路“三位一体”的、具有一定功能的半导体器件。

3.集成元件和分立元件的特点

集成电路特点：体积小、重量轻、性能好、可靠性高、损耗小、成本低、使用寿命

长。

三、归纳、小结

采用提问、启发回答的方式进行小结。

(1)区分常用的电子元件哪些是分立元件？哪些是集成元件？

(2)了解集成电路的特点；

四、作业布置

(1)集成电路的特点是什么？

课后小记

国家级“十三五”规划教材《电子产品制作工艺与实训》(第5版)，电子工业

参考教材名称

出版社，廖芳主编

备注

一级知识点项目1.常用电子元器件及其检测课程性质理论课

二级知识点1.1电子元器件的类别与特点授课学时0.5学时

授课专业授课班级

1.元器件的选择依据；

知识目标

教学目标2.元器件选用的原则；

技能目标认识分立元件和集成元件的特点；

重点、难点如何在不影响产品性能指标的情况下合理选用电路中的元件

教学方法实物展示、课堂分类讲解

教学手段采用实物展示、多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

知识点L常用电子元器件及其检测

-电子元器件的类别与特点

1.1.4电子元器件选用的基本原则

一、教学过程：

展示-讲解-归纳、小结-布置练习

二、教学主要内容

1.元器件选用的依据

教学过程及

一般依据原理图上标明的各元器件的规格、型号、参数进行选用。

主要内容

2,元器件选用的原则

(1)精简元器件的数量和品种；

(2)确保产品质量的原则。

(3)经济适用的原则。

三、归纳、小结

采用提问、启发回答的方式进行小结。

(1)元件的选择的依据和原则是怎样的？

四、作业布置

(1)电子产品的制作中，如何选择元器件？

课后小记

国家级“十三五”规划教材《电子产品制作工艺与实训》(第5版)，电子工业

参考教材名称

出版社，廖芳主编

备注

一级知识点项目.常用电子元器件识别与检测课程性质理论课

二级知识点1.2电子及其检测授课学时0.5学时

授课专业授课班级

1.熟悉常用电阻的图形符号

知识

2.了解电阻的基本功能和用途。

目标

3.熟悉电阻的分类方式

教学目标

技能

1.掌握电阻的外形识别方法。

目标2.熟悉并掌握电阻在不同电路中的作用

重点、难点电阻的功能与分类

教学方法图片展示、课堂讲解

教学手段采用图片展示、多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

知识点L常用电子元器件识别与检测

-电阻及其检测

教学过程及

1.2.1电阻的基本知识

主要内容

一、教学过程：

展示-讲解-归纳、小结-布置练习

二、教学主要内容

当电流通过导体时，导体对电流呈现的阻碍作用称为电阻。常用电阻器的外形结构

及电路符号如图1.7所示。

电阻用字母“R”表示，其基本单位是欧姆“C”，常用单位有“kC、MC、GQ”

等。

lkQ=103Q,1MQ=1O6Q,IGQ=109Q

普通电加热・山阳帝开关电位叁可变或可调电阻窗电位4

图1.7常用电阻器的外形结构及电路符号

1.电阻的功能

电阻是耗能元件，它吸收电能并把电能转换成其他形式的能量。在电路中，电阻主

要有分压、分流、负载（能量转换）等作用，用于稳定、调节、控制电压或电流的大小。

2.电阻的分类

<1）按电阻的制作材料来分，可分为：金属膜电阻、碳膜电阻、合成膜电阻等。

金属膜电阻碳膜电阻合成膜电阻

图1.8常用电阻器的外形结构

（2）按电阻的数值能否变化来分，可分为：固定电阻、微调电阻（电阻值变化范围

图1.9常用电阻器的外形结构

（3）按电阻的用途来分，可分为：高频电阻、高温电阻、

高频电阻高温电阻光敏电阻热敏电阻

图1.10常用电阻器的外形结构

3.电阻的命名方法

电阻型号命名方法举例:

L阻型号中各部分的含义如下表1.1所示：

第一部分：主称第二郃分：材料第三部分：特征

第四部分：序号

意义福敲符号电阻器电位器

R电阻塞丁破腹1普通普通对主称、材料相

合成膜2普通普通同，仅性能指标尺

电位位K

W寸大小有区别，但

-s-有机实芯3超高频一

基本不影响互次使

I无机实芯4部月—

用的广nn，SRI

J金展腹5高温—

▼氧化膜6——

标、尺寸大小明显

沉积膜精密精密

C7影响互赖时，则在

玻璃釉膜8aE特殊函数序号后面用大写字

P现酸,膜9特殊特殊母作为区别代号.

V足酸膜G高功率—

AV魁T可调一

H压敏W—微调

G光敏D—多圈

B温度补偿用—

C温度测量用—

R热感P多热式—

W稳压式—

Z正温度糅一

表1.1电阻型号各部分含义

例1.1指出RJ21及WX52的含义。

解：RJ21为普通金属膜固定电阻；WX52为高温线绕电位器。

三、归纳、小结

采用提问、启发回答并小结的方式进行。

(1)什么是电阻？电阻的常用单位及变换关系？

(2)电阻的基本功能。

(3)电阻的分类方式。

四、作业布置

(1)简述电阻的基本功能，并列举电阻在电路中的作用？

(2)电阻的数值能否变化，电阻可分为哪几类？

课后小记

使用教材名国家级“十三五”规划教材《电子产品制作工艺与实训》(第5版)，电子工业出版社，

称廖芳主编

备注

•级知识点项目1.常用电子元器件识别与检测课程性质理论课

二级知识点1.2电阻及其检测授课学时0.5学时

授课专业授课班级

1.熟悉常用电阻的性能参数，掌握电阻的性能、特点和用途

知识目标

2.了解固定电阻的不同性能

教学目标

1.掌握不同性能电阻的外形识别方法

技能目标

2.掌握不同性能的电阻在电路中的作用

重点、难点固定电阻的主要性能参数

教学方法采用启发引导、案例分析、归纳总结的方法

教学手段采用多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

知识点1.常用电子元器件识别与检测

-电阻及其检测

1.2.2固定电阻的主要性能参数

一、教学过程：

展示-讲解-归纳、小结-布置练习

教学过程及二、教学主要内容

主要内容1.电阻的基本知识

电阻是电子产品中不可缺少的电路元件，使用时应根据其性能参数来选用。

电阻的主要性能参数包括：标称阻值与允许偏差、额定功率和温度系数等。

2.电子电路中的常用的电阻的性能参数

(1)电子装配中的常用电阻的性能参数；

(2)各种性能的电阻的特点、用途；

3.电阻的主要性能参数：

(1)标称阻值：电阻的标称阻值是指电阻器上所标注的阻值，是电阻生产的规定

值。

标称系列名

偏差电阻的标称阻值

称

1.00,1.05,1.10,1.15,1.21,1.27,1.33,

1.40,1.47,1.54,1.62,

1.69,1.78,1.87,1.96,2.05,2.15,2.26,

2.37,2.49,2.61,2.74,

E48±1%2.87,3.01,3.16,3.32,3.48,3.65,3.83,

4.02,4.22,4.42,4.64,

4.87,5.11,5.36,5.62.5.90,6.19,6.49,

6.81,7.15,7.50,7.87,

8.25,8.66,9.09,9.53

1.0,1.1,1.2,1.3,1.5,1.6,1.8,2.0,2.2,

2.4,2.7,3.0,

^24T级±5%

3.3,3.6,3.9,4.3,475.1,5.6,6.2,6.8,

7.5,8.2,9.1

1.0,1.2,1.5,1.8,2.2,2.7,3.3,3.9,4.7,

E|2II级±10%

5.6,6.8,8.2

HI级±20%1.0,1.5,2.2,3.3,4.7,6.8

E6

表1通用电阻的标称阻值系列

标称阻值-实际阻值

（2）允许偏差:电阻的允许偏差=xlOO%

标称阻值

（3）额定功率：电阻的额定功率是指：在产品标准规定的大气压和额定温度下，电

阻所允许承受的最大功率。

（4）温度系数：温度每变化时，引起电阻的相对变化晟称为电阻的温度系数，用

懑示。

a=R「R'

三、归纳、小结

采用提问、启发回答并小结的方式进行。

(1)为什么要了解固定电阻的性能参数？

(2)电子产品装配中怎样选择电阻的性能参数？

四、作业布置

(1)电子产品装配过程中选择电阻的性能参数的重要性？

(2)不同性能、参数的电阻在电路中的作用？

课后小记

使用教材名国家级"十三五''规划教材《电子产品制作工艺与实训》(第5版)，电子工业出版

称社，廖芳主编

备注

一级知识点项目1.常用电子元器件识别与检测课程性质理论课

二级知识点1.2电阻及其检测授课学时0.5学时

授课专业授课班级

1.了解常用可变电阻的主要性能指标

知识目标

2.了解可变电阻的主要性能指标与电子产品的关系

教学目标

1.感性认识可变电阻的外形、结构

技能目标

2.掌握可变电阻与电子产品连接关系

重点、难点可变电阻的主要性能指标

教学方法实物展示、课堂分类讲解

教学手段采用实物展示、多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

教学过程及

主要内容知识点1.常用电子元器件识别与检测

-电阻及其检测

1.2.3可变电阻的主要性能指标

一、教学过程：

展示-讲解-归纳、小结-布置练习

二、教学主要内容

1、可变电阻

微调电阻和电位器都是电阻值可调的可变电阻。

2、微调电阻和电位器的区别

・卓

微调电阻电位器

图1.12可变电阻的外形结构

（1）相同点。从结构上来看，都具有三个引脚，其中两个引脚是固

定端，一个引脚是滑动端。

（2）不同点。从结构上看，微调电阻体积小，阻值的调节需要使用

工具（螺丝刀）进行，电位器体积更大，滑动端带有手柄，使

用时可根据需要直接手动调节。在作用功能上，微调电阻一般

是在电路的调试阶段进行电路参数的调整，电子产品调整好

后，就无需再调整，而电位器主要用于电子产品的使用调节，

是方便月户使用而设置的。

3、可变电阻的主要性能指标。

（1）标称阻值。标称阻值是指标注在微调电阻和电位器表面上的阻值，

是微调电阻或电位器两个固定端之间的电阻值。可以通过测试两个固定端

的阻值进行验证，并判断出其实际偏差。

（2）额定功率。额定功率是指两个固定端之间允许消耗的最大功率。

但是滑动端与固定端之间所承受的功率小于电位器的额定功率。

（3）滑动噪声。调节滑动端时，滑动端触点与电阻体的滑动接触所产

生的噪声v它是由于电阻材料的分布不均匀以及滑动端滑动时接触电阻的

无规律变化引起的。

三、归纳、小结

采用提问、启发回答并小结的方式进行。

（1）为什么要了解可变电阻的主要性能指标？

（2）电子产品装配中怎样选择可变电阻的主要性能指标？

四、作业布置

（1）电子产品装配过程中选择可变电阻的主要性能指标的重要性？

（2）不同性能指标的可变电阻在电路中的作用？

（3）微调电阻和电位器有何不同？

课后小记

国家级“十三五”规划教材《电子产品制作工艺与实训》（第5版），电

参考教材名称

子工业出版社，廖芳主编

备注

一级知识点项目1.常用电子元器件识别与检测课程性质理论课

二级知识点1.2电阻及其检测授课学时0.5学时

授课专业授课班级

1.熟悉常用敏感电阻的图形符号

知识目标2.掌握敏感电阻的性能、特点和用途

教学目标3.了解不同敏感电阻的不同功能

1.掌握敏感电阻的外形识别方法

技能目标

2.熟悉并掌握敏感电阻在不同电路中的作用

直点、难点敏感电阻的性能与用途.

教学方法实物展示、课堂分类讲解

教学手段采用实物展示、多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

知识点1.常用电子元器件识别与检测

-电阻及其检测

1.2.4敏感电阻的性能与用途

一、教学过程：

展示-讲解-归纳、小结-布置练习

二、教学主要内容

1、敏感电阻

敏感电阻是指对温度、光通量、电压、湿度、气体、磁通量等物理量敏感的特

殊电阻。

例如：热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻、湿敏电阻、气敏电阻和磁敏电阻等。

教学过程及

主要内容（a）热敏电阻（b）光敏电阻（c）压敏电阻

（d）湿敏电阻（e）气敏电阻（f）磁敏电阻

图1.13敏感电阻的外形

2、敏感电阻的性能

（1）NTC热敏电阻：具有负温度系数。就是电阻值随温度的升高而降低。

PTC热敏电阻：具有正温度系数。电阻值随着温度的升高而增加。

图1.14热敏电阻

（2）光敏电阻：灵敏度高、体积小、重量轻、电性能稳定，可以交、直流两

用。

■―

图1.15光敏电阻

（3）压敏电阻：是利用半导体材料的非线性特性制成的一种特种电阻器。当

压敏电阻器两端施加的电压达到某一临界值（压敏电压）时，压敏电阻器的阻值就

会急剧变小。

图1.16压敏电阻

（4）湿敏电阻：是利用湿敏材料吸收空气中的水分而导致本身电阻值发生变

化这一原理而制成的。

图1.17湿敏电阻

（5）气敏电阻：利用某些半导体吸收某种气体后发生氧化还原反应制成，主

要成分是金属氧化物，

（6）磁敏电阻：是利用半导体的磁阻效应制造的，常用InSb（锦化锢）材料加

工而成。半导体材料的磁阻效应包括物理磁阻效应和几何磁阻效应。其中物理磁阻

效应又称为磁电阻率效应。

3、敏感电阻的用途

敏感电阻常用于自动化控制系统、遥测遥感系统、智能化系统中。

三、归纳、小结

采用提问、启发回答并小结的方式进行。

（1）为什么要了解敏感电阻作用？

（2）电子产品装配涉及的常用敏感电阻有哪些？

四、作业布置

（1）电子产品装配过程中常用的敏感电阻有哪些？

（2）敏感电阻有何作用？如何进行识别？

课后小记

国家级“十三五”规划教材《电子产品制作工艺与实训》（第5版），电子工业出

使用教材名称

版社，廖芳主编

备注

一级知识点项目1.常用电子元器件识别与检测课程性质理论课

二级知识点1.2电阻及其检测授课学时0.5学时

授课专业授课班级

知识1.了解常用电阻的标注方法

目标2.了解电阻的标注方法与电子产品的关系

教学目标

技能1.感性认识电阻的标注方法

目标2.掌握电阻的标注方法与电子产品连接关系

重点、难点电阻的标注方法

教学方法实物展示、课堂分类沸解

教学手段采用实物展示、多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

知识点1.常用电子元器件识别与检测

教学过程及

-电阻及其检测

主要内容

1.2.5电阻的标注方法

一、教学过程：

展示-讲解-归纳，小结-布置练习

二、教学主要内容

将电阻的主要参数(标称阻值与允许偏差)标注在电阻外表面上的方法称为电

阻的标注方法。

(1)直标法

用阿拉伯数字和文字符号在电阻上直接标出其主要参数的标注方法。

图1.17

(2)文字符号法

用阿拉伯数字和文字符号两者有规律地组合，在电阻上标出主要参数的标示方法。

=3Q9=

图1.18

例：用文字符号法表示0.12C、1.2Q、1.2kQ、1.2MC、1.2xI()9Q等电阻的阻

值大小。

解：0.12Q的文字符号表示为R12

1.2。的文字符号表示为1R2或1Q2

1.2kQ的文字符号表示为lk2

1.2MQ的文字符号表示为1M2

1.2x109。的文字符号表示为1G2

(3)数码表示法

用三位数码表示电阻阻值、用相应字母表示电阻允许编差的标示方法。

数码按从左到右的顺序，第一、第二位为电阻的有效值，第三位为乘数(即零

的个数)，电阻的单位是Q,偏差用文字符号表示。

图1.19

例:解释下列用数码表示法标注的电阻的含义：103J

解:I03J的标称阻值为10xl03=10kQ,J表示该电阻的允许误差为±5%。

(4)色标法

用不同颜色的色环表示电阻的标称阻值与允许偏差的标注方法。

,色环,色环

MS制的§1图

|*-----第环（允许偏冷）

1

第四环（允许偏短）--------第网环（Aft）

第三环（*«（）---------第三环]

---------第二环）（有效数字）

[⑷效数字）

---------第环J

第一环J

（a）四色标法（2五色标法

图1.20电阻的色标法

例：如图所示，读出图中色环电阻标识的参数。

红银

HrjLTJD-

解：图中，由于两端色环离电阻的引线等距离，图中银色只代表误差，不能表示有

效数字，因而棕色为第一环，银色是最后一环，由此得出该色环电阻的有效色环是

棕（1）、黑（0）,乘数环是红环（X102）,误差环是银环（±10%）,即该色环电

阻为10xl02=lkQ,误差为±10%

三、归纳、小结

采用提问、启发回答的方式进行小结。

（1）电阻的常用标注方法有哪几种？

（2）怎样识读电阻的标注方法

四、作业布置

（1）电阻的标注方法与电子产品有什么关联?

(2)电阻的标注方法有哪几种方式？

课后小记

国家级“十三五”规划教材《电子产品制作工艺与实训》(第5版)，电子工业出

参考教材名称

版社，廖芳主编

备注

一级知识点项目1.常用电子元器件识别与检测课程性质理论课

二级知识点1.2电阻及其检测授课学时0.5学时

授课专业授课班级

1.了解常用固定电阻检测的方法

知识目标

2.了解固定电阻的检测步骤

教学目标

1.感性认识固定电阻

技能目标

2.掌握固定电阻的检测方法

重点、难点固定电阻的检测步骤

教学方法实物展示、课堂分类讲解

教学手段采用实物展示、多媒体电子课件和传统板书相结合的教学手段

知识点L常用电子元器件识别与检测

-电阻及其检测

1.2.6固定电阻的检测

教学过程及

主要内容

一、教学过程：

展示-讲解-归纳、小结-布置练习

二、教学主要内容

首先明确固定电阻检测的目的:测试元器件的相关参数，判断元器件是否正常。

1.固定电阻的检测方法

电阻的检测方法是：利用万用表的欧姆挡来测量电阻的阻值，将测量值和标称

值进行比较，从而判断电阻是否出现短路、断路、老化（实际阻值与标称阻值相差

较大的情况）及调节障碍（针对电位器或微调电阻）等故障现象，是否能够正常工

作。

2.固定电阻的检测步骤

（1）外观检查。看电阻有无烧焦、电阻引脚有无脱落及松动的现象，从外表

排除电阻的断路情况。

（2）在路检测。若测量值远远大于标称值，则可判断该电阻出现断路或严重

老化现象，即电阻器已损坏。

（3）断路检测。在路检测时，若测量俏小于标称倩，则应将电阻从电路中断

开检测。此时，若测量值基本等于标称值，该电阻正常；若测量值接近于零，说明

电阻短路；测量值远小于标称值，该电阻已损坏；测量值远大于标称值，该电阻老

化；测量值趋于无穷大，该电阻已断路。

3.检测注意事项

（1）测量时，应避免两个手同时接触被测电阻的两个引脚，或两手同时触及万

用表表棒的金属部分，以免人体电阻并入被测电阻而影响测量的准确性。

（2）为了提高测量精度，应根据被测电阻标称值的大小来选择量程。测量时，

指针式万用表的指针指示尽可能落到刻度的中间1/3或略端右边的位置为佳。

三、归纳、小结

采用提问、启发回答的方式进行小结。

（1）固定电阻的检测方法有哪几种？

（2）怎样用万用表检测固定电阻的好坏？

（3）检测时有哪些注意事项？

四、作业布置

（1）固定电阻的性能与电子产品有什么关联？

（2）固定电阻的检测方法有哪几种方式？有哪些常见的故障？

课后小记

国家级“十三五”规划教材《电子产品制作工艺与实训》（第5版），电子工业

参考教材名称