中班数学教案《彩旗飘飘》反思

中班数学教案《彩旗飘飘》反思

中班数学教案《彩旗飘飘》反思

1、中班数学教案《彩旗飘飘》反思

活动目标：

1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。

活动准备：

1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。(三块板，一块是形状相同颜

色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的)。

2.《幼儿画册》、蜡笔每人一份。

活动重点与难点：

重点：学习按一二一二的规律排列物体。

难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

活动过程：

■、谈话引起兴趣1.师：国仄节到了，森林里好多小动物都造新房了了，它

们把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看它们是怎么刷的？

二、组织学习，找排列规律

1.出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。

师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？

幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。

2.出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。

(1)师：小猫也造了一幢新房子，他也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们

来看看他是怎么排列的？

幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相

同。

（2）小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。

三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺

1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。

（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房

子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他？

（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

四、布置辅导

1.出示彩旗，教师讲解操作要求。

2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮

彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色

的？中间的彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

五、展示作品，组织讲评

1.师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的？

2.请2-3个幼儿上台讲讲，教师讲评。

3.让幼儿相互检查。

六、延伸活动晨间桌面游戏“串项链〃，引导幼儿按一二一二的规律串。

活动反思：

彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子

对色彩己更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：〃能从

生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导

下，我构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过

程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

整个活动体现了以旗子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿

能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之

处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错

误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么

多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物

体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移

动修改的话，那会更好。

2、大班优质数学教案《彩旗飘飘》含反思

教学内容及学情分析：

正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识.将相应的数量与

数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动目标：

1、学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念

2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排

序的可逆性。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点难点分析：

能按群计数。

活动准备：

幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）

活动过程：

1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。

2、游戏”插彩旗〃，学习两个两个的按群计数。

（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩

旗的数量，说出一共有几面小旗

（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎

样数速度更快。

（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，

再两个两个的数彩旗（如：2、4、6、8、10）,通过比较使幼儿感知

两个两个数速度较快。

3、游戏〃夺彩旗〃，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教

师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至

把彩旗全部拿掉。

活动反思：

在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及

同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计

数）。

3、大班数学详案教案《彩旗飘飘》含反思

活动背景

十月一日国庆节到来之际，孩子们参观了街道、商场的节日布

置。他们认为：我们的活动室也要布置得和商场一样，漂漂亮亮、热

热闹闹，快快乐乐地迎接国庆节。运用什么材料装饰教室？怎么装

饰？这是他们讨论的核心问题。有的说：剪一些皱纸，挂在教室里，

很漂亮。有的说：做彩旗，彩旗飘呀飘，多美呀。有的说：挂灯笼，

商店门口都挂着大大的、红红的灯笼，很热闹。根据孩子们的讨论，

我在区角活动中提供了皱纸、蜡光纸、彩纸，鼓励他们尝试着做彩

旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了模式排序的一些

感性经验，我又在“欢腾的国庆节”主题活动中预设了“彩旗飘飘”

数学活动，让孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中，进一

步感受模式排序，提升在模式排序方面的经验。

活动目标

1.运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。

2,针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活跃思

维。

活动准备

1.幼儿人手一份材料：1米左右的纸条;根据排序模式准备相应数

量的彩旗、固体胶、纸和笔。

2.歌曲《大中国》录音带。

活动过程

1.引出问题

(1)师：国庆节快到了，我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。

现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的？(观察彩旗的不同特征，

并进行表达)

(2)师：彩旗怎样布置，才能让人感觉既漂亮又热闹呢？(这个

问题可能会引发幼儿争论，应鼓励幼儿大胆表述自己的想法，最后小

结幼儿的发言。)

2.尝试操作第一次操作：

(1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办？大家试试。

(2)提示：彩旗有规律地排，才会更漂亮。你有几种方法给这些

彩旗排队？(鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可

以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

(3)相互交流彩旗的排列方法，教师小结。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排

完，你有办法吗？把你的办法记录在纸上。

(2)提示：还有其他办法吗？你有几种办法？把你的办法记录下

来。

(3)集体讨论：①幼儿交流各种排序方法，体验成功的快乐。

②提升幼儿的经验：A.两种(三种)特征的彩旗一样多时，有几

种排队方法？(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB

等)B两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法？(AAB、BAA、

ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(1)要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢的排列方

法，把彩旗贴在纸条上。

(2)在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、

走廊、楼梯处，感受节日的快乐。

活动延伸

欣赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的？你还有其他办法

吗？

活动反思

让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教

学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习

的主人。

4、小班美术优秀教案《彩旗飘飘》含反思

【活动目标和准备】

引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按

规律排序，体验数学活动的乐趣。

准备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、

抹布等。

【活动过程】

L提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必须按规律

排列。

(1)幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列，理解什么

叫规律。

(2)引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。

2.制作彩旗，布置教室：

(1)指导幼儿确定彩旗的颜色和形状，确定排列顺序。

(2)鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗，教师

以发现的眼光关注孩子的表现。

(3)幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或

将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。

3.教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在欣赏漂亮环境的过

程中进一步理解按规律排列的意义。

【区域设置和日常活动组织】

在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。可逐步增加难

度。

【与家长沟通计划】

请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。

【活动反思】

小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较

弱，但尽管如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为小班幼儿安排一

些手工课，但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品，个别能力较弱的

幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性，希望别人来帮助他完成，有

时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工

作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能

力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信;又培养了幼儿的兴

趣，学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到

提高，已达到我们全面教育的教育目标。

活动中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力集中，

成功主要体现在：

1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料

都是日常生活中幼儿在美上区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣

的。

2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了一些关

于庆祝节日的经验，班上围绕圣诞节积极讨论布置环境，所以手工活

动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以说他们都体验到

了不同成功的体验。

不足之处：

教师在引导幼儿粘彩旗时，应该提出要求，明确“要一面接一

面”，选择颜色时也要一深一浅，正因为如此，三分之一的幼儿在进

行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在一起。教师应该强化语言的提

示，比如：相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。

因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋

友一开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓励下，孩子们胆子

大起来，大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴

趣，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

我觉得对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排一些让幼儿容易

完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴

趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。

5、中班数学教案《排序》含反思

【活动目标】

发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC等），并

会按照一定的规律进行排序。

让幼儿学习简单的数学题目。

引发幼儿学习的兴趣。

【活动重、难点】

发现规律。

【活动准备】

1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条

路的背景图

2、幼儿操作材料：

①做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。

②穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。

③装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢），各种图案卡片、胶

棒。

④有规律的图卡若干。

3、排队的图标一张。

【活动过程】

一、结合“情境”，引导幼儿发现规律。

1、导入：（出示画有三条路的背景图）

（出示小熊维尼图片）师：小朋友看，这是谁呀？

小熊维尼搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，我们来看，它

的好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们去小熊维尼家里的

路上铺满了很多地板砖，我们一起来看看这些路漂亮吗？

2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。

师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有什么

顺序？

引导幼儿观察后，回答。

依次观察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。

教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。

3、“帮小动物铺路”进行巩固。

师：小动物们准备出发了。咦!你们看，这是谁呀？（大灰狼出

场），大灰狼出来了。看!它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好

呢？

幼儿帮小动物修路。

4^教师小结：

今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律，还帮它们修好了

路，可真了不起。

二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。

A、动作排序

师：其实很多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游

戏，怎么玩呢？先看老师做一组动作。看完以后告诉老师这组动作有

什么规律？

示范：（双手上举、拍肩、叉腰、双手上举……）

1、请幼儿说出其中的规律。

2、小朋友按这个规律往下做（边说边做，教师不带）

教师依次示范：嘎嘎跳（学小鸭摆摆两下一学小兔跳一下，伸伸懒

腰唯唯唯（伸懒腰一唯一嗜）方法同上。

B、声音排序：

师：小朋友的眼睛可真亮，这次老师来看小朋友的耳朵灵不灵。

闭上小眼睛，听一组声音，听了以后告诉老师这组声音有没有规律。

（弹舌两次一一拍手一次）

（跺脚两下——拍手两下）

（唯一汪一汪一唯一汪一汪）

让幼儿先说出规律，照着规律往下做。

C、按图标站队。（出示“两女一男”的图标）

师：小朋友做得可真棒，咦!看这张图标，它有什么规律呢？（两

女一男）。小朋友按这个规律到老师跟前站成一排。

三、幼儿操作，尝试按一定的规律进行排序。

1、师：小熊维尼搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗？

我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿

着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老

师提供的图标来做，也可以自己设计一定的规律来做。

幼儿操作，教师巡回指导。

2、互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做

好的小朋友就把礼物送给小熊维尼吧！

3、个别幼儿评价。

教师选有代表性的作品（如规律AAB、ABC、AABB）请幼儿说出有

什么规律。

4、小结

师：有规律装饰出来的礼物可真漂亮，在我们生活中有很多东西

也是有规律的，像有的小朋友穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，

小朋友要认真观察，找到后告诉老师，好吗？

四、结束

师：小熊维尼收到这么多的礼物，它特别开心，邀请我们去参观

它的新家，按照咱们刚才的排队规律站好队，我们赶紧出发吧！

【活动反思】

整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人

为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿

的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻

松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼

儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒！

6、中班教案《红旗飘飘》含反思

活动目标：

1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家。

2、较熟练的画五角星，并能排列好国旗上的星星的位置，把握好

大小。

3、有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

L多媒体课件。2.白纸、蜡笔、记号笔。

活动过程：

一、问题导入：知道什么是国旗吗？

1、幼儿自由讨论说一说。

2、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

（幻灯出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。）

二、幻灯播放我国国旗，让幼儿观察、认识五星红旗，知道是我

们国家的国旗。

1、国旗什么颜色？上面有什么？有几颗大五角星？几颗小五角

星？

2、讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

3、回忆：你有没有看到过升旗？是怎么样的？在什么地方见过国

旗？

（根据幼儿的回答，相应得播放幻灯片）

三、知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

四、学画五星红旗。

1、教师幻灯出示国旗图片，帮助幼儿分析，掌握基本结构。

2、请幼儿画五角星，教师作相应指导，并示范正确画法。

五、幼儿操作。

1、教师播放轻音乐，让幼儿根据教师提供的材料在舒适的环境中

操作。

2、教师巡回指导。

六、部分作品展示，结束活动。

活动应变及反思：

幼儿们对于我们的国旗一一五星红旗，还是有一定程度的认识

的，能比较清楚的回答教师提出的一系列问题，且与我的互动我觉得

还是比较满意的，幼儿很乐意表达自己的意见见解。在幼儿操作部分

我觉得幼儿是有所欠缺的，可能也是我没有过分仔细强调吧，就是他

们能很好地表达五星红旗的形象，可是自己操作动手画五星红旗时我

发现幼儿，在之前我要求记住的结构、形状似乎都有些偏了，只有极

个别小朋友是比较有型的，总得来说整节课幼儿的表现都还是比较令

人满意的，让幼儿掌握的一些知识也到位了。总的来说整个学习、讨

论、操作的氛围还是不错的。

7、中班教案《落叶飘飘》含反思

活动目标

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认

识。

3、引导幼儿在散文和游戏中学习，感悟生活。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

教学重点、难点

引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

活动准备

1、图片若干张

2、大树妈妈的头饰一个，小树叶头饰若干

3、录音机，磁带

活动过程

一、幼儿交流导入活动

让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特

征。

二、完整欣赏散文

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小落叶落下来先飘到哪？后飘到哪？像什

么？它们心里想什么？最后小树叶又飘到哪里？为什么？

三、集体朗诵并进行表演

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶。体验小树叶快乐的情绪

和爱妈妈的情感。在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看

等动作表现母子相亲相爱的情感。

四、迁移作品情感

通过提问引出谈论的话题：“小树叶怎么爱妈妈的？你喜欢自己

的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？”自由交谈或到集体面前

谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力

教学反思

一、走近生活，创设体验情境

本次活动之前，我让幼儿去大自然中寻找各种各样的落叶，然后

课堂上利用图片向幼儿展示美丽的落叶。幼儿在生活中亲身感受了落

叶的五彩缤纷。因此请幼儿描述落叶的美丽时，幼儿的答案千奇百

怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇

子，有的说落叶像小姑娘翘起的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾

巴。这些都是幼儿已有的生活积累，极大地调动了幼儿的学习兴趣。

也同时为本文后面小动物们把落叶当做各种有趣的东西做了铺垫。

二、关注幼儿，成为体验的主人

幼儿是学习的主人。幼儿在过程中是积极，主动的参与者，我们

应该让幼儿在广阔的空间中自由翱翔……为了完成幼儿在看图识字这

一目标，我让幼儿自己想着好办法。看着幼儿们学得津津有味，我真

为他们感动。

三、重视体验，让个性飞扬

孩子对秋天树叶的飘落还是有一点感知和经验的，儿歌其实很简

单，也很形象，加上我在朗诵时伴随相应动作，理解起来是不难的。

但即时让孩子完整学念还是有一定难度，我也没有强求一定要在这一

教时里每个孩子都学会，这不是最重要的，重要的是理解并愿意学

念。

第三环节扮演树叶，孩子别说有多起劲了，刚开始是随意动作，

后来我规定他们根据儿歌内容，表现得还不错。听着幼儿富有个性的

发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童

心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。

8、中班教案《秋叶飘飘》含反思

活动目标：

1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。

2、激发幼儿想象力，进行制作活动。

3、培养幼儿对树叶的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、主动参与实验探索。

活动准备：

幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶

玩具作品、各种美工工具。

活动过程：

一、认一认，这是什么树叶。

1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树

叶？你为什么喜欢它？

2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的

吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）

3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，

你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树

树叶像针或刺）

4、游戏“秋天树叶飞你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝

上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞

呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩

子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）

5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树

叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们

可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找

自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树

叶）

二、想一想：我把树叶当什么。

1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也

喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）

2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？

3、想一想：你想把你的树叶变成什么？

三、做一做，秋叶玩具。

1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。

2、介绍自己的作品。

3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

活动反思：

1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬

青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿

对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。

2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该

及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。

3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙

面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。

4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助

者、引导者。

9、中班教案《彩旗飘飘》

【活动目标】

1、能发现物体的排列规律。

2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。

3、体验和感受生活中的规律美。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

【活动准备】

1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。

2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。

【活动过程】

（事先练好收放手势、会面向大家一个一个起立向左站直线排

队，欢迎、欢迎、热烈欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓励语都说3

遍、

操作材料如何使用和试验、注意不争抢，听口令才能开始

配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提醒收区、各环节计算一下

时间，提前挂一串

一、（导入）规律感知。

1、游戏：欢迎式

师：孩子好!新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢

会，把你们的爸爸妈妈都请来参加，看咱们表演节目，你们愿意吗？

那我们练习练习怎样欢迎他们吧!请你像我这样做!欢迎欢迎（拍手）

热烈欢迎（拍肩）、你学会了么？

师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸

爸妈妈的到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开始鼓掌欢饮，看手

势就收，你们手就放下啊!好，开始，中一班庆元旦联欢会正式开始,

下面用我们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来。

师：孩子们，你们真棒!我们也用这种方式表扬表扬自己吧！

棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）！（三遍收手势）

二、规律发现

1、男女孩游戏。

师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形

啊！

出示PPT：（1）男孩、女孩

师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面好像缺个

人，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，因为他们前面就是

按男女男女这样的顺序排队的，所以男孩后面就应该是个女孩！

哪组想按大一班的顺序排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队

长，从他开始，三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺

序排成一条直线，开始！

他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女

对么？对，完全正确，不对，谁来调整一下呢？请另一组来人纠

正。鼓励一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。

师：好，请回到座位上。

出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

师：那再看看大二班小朋友是按什么顺序排队的？

像他们这样按照女男、女男、、或者女女男、女女男这种一直重

复一个一样的顺序排队就是按规律排队的呢！

哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢？你来当队长，第一组

从队长开始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的规律排队试试

吧。

对么？我们一起来检验一下。完全正确，鼓鼓掌。

不对，谁想来给调整一下？请另一组来人纠正。

接下来老师要给大家变个魔术，请坐着的小朋友向后看，一会儿

我说开始大家一起数到3再转身，前面的小朋友盯着他们不许偷看

哦。（藏起一个小朋友）好了，请转身，我表演的魔术就叫《男孩女

孩请出来》请你猜猜空缺的位置是个男孩，还是女孩呢？我们一起

喊：女孩女孩请出来。猜对啦!难不倒你们啊，那我再变一次。（藏起

两个小朋友）

2、彩旗排序游戏

师：元旦联欢会我们还要把教室打扮漂亮啊!小朋友们看一看，这

队的小彩旗是按什么样的规律挂起来的呢？（彩旗课件）

红色一个绿色一个。

帅：它们是按照红绿红绿的规律排列的。红旗后面应该是什么颜

色呢？

师：那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢？

幼：一面红色的旗、一面黄色的旗，一面蓝色旗子。

三、规律创造

师：老师这儿也有一些小彩旗，如果让你也给它们按规律排排

队，你能摆出一个新的规律么？

（先是两种颜色的，然后三种的）

师：我们生活中还有很多东西是按规律排列的，来看一看老师还

找到了什么？（课件）

气球，什么规律？粉紫粉紫。这是？斑马，斑马条纹是按黑白黑

白规律排列的，这是花朵，是按黄紫黄紫规律排列的，这是

师：你还发现我们周围或生活中有什么东西是按规律排列的呢？

师：我们发现了好多东西都是有规律排列的，今天就有一个任务

交给大家。联欢会我们要布置装饰我们的教室，你能一些材料按规律

装饰起来么？

介绍材料：

老师为大家准备好了制作材料，栏杆这里弧线挂绳上可以制作彩

旗挂饰，每个孩子选一个对应的小桶，桶里有彩旗和小夹子，可以按

照你喜欢的规律拿小夹子把彩旗这样夹起来。可以和老师制作的一样

也可以不一样。这一边桶里都是两类小旗。

这一边里面都是三色小旗。老师还为你们准备了彩色规律排列图

卡还有生活实物规律排列图卡，也可以根据图片制作。

这两张桌子上是制作彩色花吊饰的地方，这张桌子每人可以选一

个小桶，小桶里有这样一个挂盘花心和两种颜色的夹子，你可以按喜

欢的规律从绳子这边夹到绳子另一边做成一朵彩色花，把它挂在这边

栏杆上。

这张桌子没有桶，每人只有一个挂盘花心，但这张桌子上的所有

材料都可以按你喜欢的规律自由选取搭配。

这桌的串珠吊饰材料也是这一组可以共用的，这里每人需要拿一

个空桶，挑选自己需要的串珠把它按规律串到挂绳上，最后用这种小

卡扣夹住就可以了。

现在在心里想一下自己最想制作什么，要排一个怎样好看的规律

呢？一会儿我们来比比赛，看谁按规律排的最好看!想好后就可以悄悄

走到它们的身边开始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以

到其他位置看一看。

（想一想，按什么规律串。）串好的小朋友相互之间可以讲一

讲，你是按什么规律串的？教师巡视，对个别幼儿给予指导和帮助。

做完的小朋友可以拿到配班老师的奖励。

四、规律展示

请个别幼儿展示讲解。

师：小朋友们，今天我们发现了很多按规律排序的东西，还按规

律制做了很多挂饰，把我们的教室布置得这么漂亮!孩子们你们真棒!

我们为自己鼓鼓掌吧！

生活里还有很多很多的东西都是按规律排序的，我们再去找一找

吧!下次就会制作出更漂亮的作品来了！新年快乐!再见！

10、中班数学教案《分类》含反思

设计意图：

〃分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运

用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房

间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生

活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯

燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感

兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的

火车为活动题材，将〃为货运火车装运货物〃的游戏贯穿始终。活动

中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发

现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合

作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试探索〃分类装货物"的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），

各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、观看CD,让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两

种。

"小朋友，看，我们来到了哪儿？〃

2、〃五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作

了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装

运货物）（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识〃分类〃。

请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人

及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱

的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）（3）汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）

（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列

车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能

力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力

机会。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的

图形卡片）（1）出示一列大火车。

〃现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他

要红色的木材;第二位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是

大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？〃（2）请幼儿自己

检验〃劳动成果〃，体验成功的喜悦和快乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基

础。

2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

活动反思：

这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求

幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩

子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还

不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加

难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

11、中班数学教案《统计》含反思

教学目标：

1.通过观察和比较，学习基本的统计方法，初步感知条形统计图

的优点。

2.乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐

趣。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

《小朋友的书数学》、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一

份;每组一张空白统计图表、笔。

活动过程：

一、了解统计表、条形统计图的意义

1.出示统计表

之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的

结果做成了一张统计表，请你来看一下。

你在这张表格里看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不

懂的地方

2.出示条形统计图

我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里

看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方？

二、对比两张表格

你更喜欢统计表还是统计图？为什么呢？

教师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最

多，哪个班级的女生人数最多。

三、展示空统计图，集体探索如何使用统计图进行统计

L出示一张空白的统计图，提出要求

曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计

图？

四、小组操作统计

1.确定统计对象

除了刚才统计过的东西，我们还可以统计什么？

2.分组操作

请每个小组完成一张统计图

3.各组分享、交流各自的统计结果

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游

戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能

真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是

那么容易。

12、中班数学教案《会变的圆》含反思

活动目标：

1.认识半圆和椭圆。

2.能从许多图形中找出这两种图形。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4,使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

活动重点：认识半圆和椭圆。

活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪

里是半圆的。

活动准备：

1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区

别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

2.用几种图形拼成的花，动物等。

3.操作材料每人一份。

活动过程：

1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。

（1）认识半圆，并与圆做比较。

老师：（出示圆）这是什么？

圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变

成了什么呢？

（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼

吧。

（把圆和半圆放在黑板上）小朋友们，你们看一看，半圆和圆有

什么不一样呢？

（2）认识椭圆并于圆做比较。

教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，

圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛

看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么？

学说：这是椭圆。

那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。

唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

2.看图找图形。

(1)分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。

教师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上

哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？

如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。

3.在许多图形中找出半圆和椭圆。

(1)请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭

圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。

教师巡回指导。

(2)与同伴相互检查。

小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。

(3)展示幼儿的操作。

教师进行点评。(结束活动)

活动反思：

此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还

存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望

以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行

自我反思。

此次活动中

1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后

的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的

培养，控制好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，

应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合

演示。

这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会

在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升

自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心

的成长。

13、中班数学教案《长长短短》含反思

活动目标：

1、引导幼儿不受粗细的干扰，按照物体的长短排序。

2、激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的乐趣。

3、有兴趣参加数学活动。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点难点：

活动重点：

比较长短差别明显的5个物体，按从长到短活从短到长的顺序排

列。

活动难点：

能大胆描述自己的排列顺序。

活动准备：

1、长短不同的4个纸条。

2、长颈鹿爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和自己的图片。

3、数学幼儿用书、水彩笔。

活动过程：

一、引导幼儿复习比较长短并排序

1、将幼儿分成9组，每组幼儿发一组长短不同的纸条。

师：请小朋友看一看桌上的彩色纸条，比一比谁最长，再找出最

短的，和比较长的。

幼儿自由操作。

2、鼓励幼儿自由探索

师：找出来以后请小朋友为这三根纸条排序，怎么样才能让这三

根纸条整整齐齐的排好队呢？

幼儿自由操作，引导幼儿描述排序的顺序：从长到短或从短到

长。

3、在增添一张纸条，引导幼儿再次排序。

师：现在小朋友手上又多了一张纸条，请小朋友看看它应该怎么

加入这个队当中呢？

幼儿自由操作，教师巡视、指导并给与评论。

二、教师设置情景导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：冬天来了，长颈鹿妈妈给长颈鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己

一人买了一条围巾。小朋友，请你们猜一猜，这5条围巾分别应该给

谁呢？

教师引导幼儿比较长颈鹿一家脖子的长短，并按脖子的长短进行

排序。再次基础引导幼儿比较围巾的长短，将围巾按长短排序，为长

颈鹿一家选择合适的围巾。

2、教师指导幼儿完成幼儿用书内容。将长颈鹿的围巾按照从长到

短的顺序分别图上红色、蓝色、黄色、绿色、紫色。

活动反思：

今天是本学期的家长开放日，考虑到务必要照顾到每一个幼儿，

所以我选择了幼儿喜欢的数学活动——《按长短排序》来做今天的活

动内容。因为本次活动有幼儿操作环节，也会用到幼儿用书。活动一

开始，我首先给每组幼儿发放了三张不用颜色不同长短的纸条，让幼

儿先观察这几张纸条有什么不同，幼儿很快就观察出来了。在这一环

节中优点是照顾到了每一个幼儿，幼儿都能近距离的看到排序的过

程。缺点是准备的纸条不够，有一组幼儿差一张纸条。那么在以后的

学具准备过程中一定要细心，差一张就是这次活动的缺陷。第二个环

节，请长颈鹿的一家来参加我们的活动，长颈鹿一家的图卡做的特别

生动，所以小朋友一看就特别感兴趣，一眼就能分清谁是爸爸、谁是

妈妈、谁是哥哥、谁是妹妹。也能分清他们的高矮程度，知道最长的

围巾应该给爸爸、第二长围巾应该给妈妈、第三长围巾应该给哥

哥……最后一个环节请幼儿给长颈鹿一家的围巾涂色，在涂前两条围

巾的颜色时，小朋友还能分清谁长谁短，还剩三条的时候，就感觉小

朋友有点模糊了，不知道接下来该排那一条了，这时候我就让小朋友

将涂过颜色的两条围巾用手遮住，然后在不受干扰的情况下再来看一

看。小朋友一下就看出来了，知道哪一条才是应该排在第三的，接下

来我就用同样的办法，让幼儿找出了排在第四的和第五的，分别涂上

了绿色和橙色。大部分幼儿都涂得很好，只有极少数动作慢的小朋友

没有涂完。总之在本次活动中幼儿都很配合，积极性也比较高，在幼

儿分组操作时，看到了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿给予了

及时的支持和帮助，在今后的教学活动中，也要注重幼儿个体差异，

并实施重点关注。在准备教具的时候也要吸取这次活动的经验，认真

准备、仔细检查。避免在以后的教学活动过程中再出现类似的问题。

14、中班数学教案《拼图》含反思

活动目标：

1、学习20以内计数。

2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重难点：

能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。

活动准备：

幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。

活动过程：

一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。

引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天

到了，小动物们在忙着做什么呢？有哪些动物来了？它们分别在干什

么？

二、数数有几块。

1、数拼图。

2、练习拍手从1数到20。

三、学习拼20块拼图。

1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，

用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”

2、讨论：应该怎么拼？先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼

出来。

3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示

他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。

4、互相检查拼图，交流各自的经验。

四、讲述拼图的内容。

请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。

教学反思：

科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动

展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的

想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造

型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分

发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许

能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合

作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的

体现。

15、中班数学教案《三角形》含反思

活动设计背景

观察、对比是孩子们探究的过程，希望通过多种游戏形式，采用

启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，并

组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸

环节。

活动目标

1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。

2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动

的重难点。

活动准备

各种三角形图片、图形若干

活动过程

一、导入。

采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二、展开。

1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。

2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、

三个角。

3、动手操作。

a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步

掌握三角形特征。

b.观察并说出三角形像什么。

4、游戏“猜猜我是谁”。

5、游戏“捉迷藏”

幼儿从简单的画面中找出三角形。

6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、延伸。

请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹

教学反思

我这次开展的数学活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知三角

形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内

容时，老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的

分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然

能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其

和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《认识

三角形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观

察、比较、想象、动手等，感知三角形特征。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用导入方式：一种是

实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一

摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征。这

样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环

节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习

兴趣。

这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多

问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟

酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有

将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形

时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动

进行了反思。

根据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必

须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿

对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边教师在向幼儿正

确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形

来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏

差，而活动目标也会达成的更好。

16、中班数学教案《水果乐园》含反思

活动目标

1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的认识。

2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

教学重点：7以内的点物匹配

教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类

活动准备

1、课件PPT

2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡（7以内）

活动过程

（一）参观果园：按图示点数找相应的水果

1、教师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收

了，谁想跟我去果园玩，好，出发吧！

（播放PPT,幼儿跟随音乐进行身体律动）

2、幼儿根据点数找出相应的水果，并大声说出“XXXX快开

门”o（请幼儿说说为什么是这种水果）

①师：果园到了，咦，门怎么是关着的？

播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟

我一样多的水果，大门就会打开了。

播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓

师：有几个点子？5个点子就和5个水果宝宝做朋友。

5个点子宝宝的水果朋友是谁呢？数一数就知道了。

（师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字）

找到点子宝宝的朋友吗？一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开

门。

师：大门开了，看到什么了？那我们一起来摘苹果吧！

（师带领幼儿做摘苹果的律动）

②师：苹果摘完了，我们继续往前走吧哎呀，门又关了，原来又

要我们回答问题了。

播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟

我一样多的水果，大门就会打开了。

课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜

师：有几个点子？6个点子就和6个水果宝宝做朋友。

XX小朋友，有几个梨子呢？一起来数一数？

XX小朋友，有几个桃子呢，数数吧。

所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢？

师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。

（师带领幼儿做摘桃子的律动）

③师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看？

播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟

我一样多的水果，大门就会打开了。

课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子

师：我们来看看，点子宝宝有几个呢？

7个点子和哪个水果做朋友呢？为什么？

（师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数

量的数字）

（二）分水果（按颜色及数量两种特征进行匹配）

教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不

好？我们问问，它想吃什么水果呢？

播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和

点子是一样多。

（幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水

果，并请幼儿说说理由）

（1）课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子

（2）课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果

师：

播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水

果。

师：你听到小狐狸说什么了呢？

（三）送水果礼物（按颜色及数量两种特征进行分类）

师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了

水果，但是我们还有好多好多水果呢，让我们再把水果分给小猪，小

狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意？好了，第一组给小猪

分水果，第二组。不过，这些小动物都有要求的，都要吃喝篮子上的

颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对

的。

①请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色

及数量分装水果。

②幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水

果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。

（四）幼儿跟随音乐结束活动。

教学反思

第一环节中应该注意：

1、教师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，

把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们打开门的

兴趣。

2、引导幼儿进行细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，

在集体点数时，可变换多种形式，如老师带领点数、个别幼儿带领大

家一起点数等。

分水果的环节中教师要注意：在这个环节中，部分孩子会只根据

一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，教师可引发幼儿说

说自己的理由，并引发幼儿讨论“都是7个，为什么要选苹果，不选

香蕉？或“都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓？从而让幼儿发

现要选符合颜色和数量二个条件的水果。

幼儿操作送水果的环节中：

1、教师要给幼儿观察的机会，让他们自己发现盘子上的秘密一一

带颜色的点，从而为操作活动作铺垫。

2、在幼儿操作过程中，教师注意退后自己的位置，更多的是当好

观察者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习

与幼儿与同伴的互动性学习。

17、中班数学教案《认识数学6》含反思

活动目标

1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。

2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

3.发展目测力、判断力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

重点难点

重点：认识数字6,理解6的含义

难点：了解数字具体数量的对应关系。

活动准备

角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）；

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋（袋里装配对卡片）

活动过程

一.情景引入：

手绢游戏：回家歌。复习数字1—5。

引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便

他们过冬。

二.进行部分：

出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、（6）

认识数字6。

1.大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。

2,出示数字卡片6.教师：用数字6来表示？

3.引导幼儿观察6像什么？

4,顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！

5.幼儿点数后贴在数字卡片6、

6.为房子贴上门牌号。（12345（6）

游戏-一找朋友。巩固对数字的认识。

方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数

字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站

起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

三.结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延伸活动：

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.游戏：夺红旗

方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺

红旗者为胜。

教学反思

活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。

教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

18、中班数学教案《大大小小的水果》含反思

活动目标：

中班数学活动大大小小的水果教案主要包含了活动目标，活动准

备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体排列形式的影响，正确

判断7以内数量的多少，探索用多种方法证明物体的多与少，适合幼

儿园老师们上中班数学活动课，快来看看大大小小的水果教案吧

1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。

2、探索用多种方法证明物体的多与少。

3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、水果展示台，大数卡（5、6、7）,大红布一块。

2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。

3、水果标记卡，大范图一张。

4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

5、投影仪。

活动过程：

一、引导幼儿给水果分类

1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的

水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不

好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮

我想想办法吗”？

2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

（评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个

环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活

动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类

及整齐的排放，孩子们做的非常好。）

二、集体感知水果的数量

1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们

看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹

配数字。

2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？

小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数

量的个数来比较。

3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对

应）

总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数

量比较。

（评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种

方法：计数比较（幼儿集体探索出来的）一一对应比较和相应数字的

比较（教师引导）；

其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水

果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对

一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子

们对这一比较、感知的方法并不能理解；

数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念

并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对

其进行比较）

三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》

图片有谁？它们手里拿得是什么水果？有几个？请你在下面的记

录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗？

幼儿操作，师作辅导。

集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。

（评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的

记录方法。）

活动反思:

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够

使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让

幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提

升幼儿的自主探究能力。

19、中班数学教窠《有趣的序数》含反思

活动设计背景

最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭

建楼房，还