《Unit 4 My classroom》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

《Unit4Myclassroom》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《Unit4Myclassroom》

2.教学年级和班级：英语一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生用英语描述自己教室的能力。

2.提升学生的听力理解和口语表达能力。

3.增强学生的跨文化交际意识，学会尊重不同的文化背景。

4.培养学生自主学习，通过合作学习提高解决问题的能力。学情分析本节课针对一年级上册的学生，他们在英语学习方面处于初步接触阶段，具备一定的认知基础，但整体英语水平参差不齐。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：学生来自不同地区，家庭英语环境差异较大，部分学生有较好的英语学习基础，但大部分学生英语学习经验较少。

2.知识方面：学生已掌握基本的字母和简单的单词，对英语字母顺序、音标等有一定了解，但词汇量有限。

3.能力方面：学生的听力和口语表达能力较弱，阅读理解能力尚未形成，写作能力基本处于空白阶段。

4.素质方面：学生具备初步的观察、思考和表达能力，但缺乏自信心，对英语学习的兴趣和积极性有待提高。

5.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生胆小怕错，不敢开口说英语；还有部分学生缺乏自主学习意识。

-针对学生英语基础薄弱的情况，适当降低难度，以激发学生学习兴趣为主；

-注重培养学生的听力和口语表达能力，通过多种教学手段提高学生的参与度；

-关注学生个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提升；

-培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新交际英语》一年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与“Unit4Myclassroom”相关的图片，如教室、物品等，以及相关的视频片段，以帮助学生理解词汇和句型。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于展示重点单词和句型。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动，并在教室一角设置一个互动角，放置与英语学习相关的玩具和图片。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示图片或实物，如教室、书本、笔等，引导学生观察并说出物品的英语名称。

2.提问：“What'sinyourclassroom?”（你教室里有什么？）

3.学生回答，教师点评并纠正发音。

4.引导学生思考：“Canyoudescribeyourclassroom?”（你能描述一下你的教室吗？）

5.学生尝试描述，教师给予鼓励和指导。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师用PPT展示教室的各个部分，如门、窗户、桌子、椅子等，并讲解相关词汇。

2.学生跟读词汇，教师纠正发音。

3.教师讲解句型：“Thisis...”（这是...）

4.学生练习句型，教师指导。

5.教师展示教室图片，引导学生用句型描述图片中的物品。

6.学生分组练习，教师巡回指导。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，让学生在小组内完成。

2.小组讨论，共同完成练习。

3.教师检查练习情况，点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'sinyourclassroom?”（你教室里有什么？）

2.学生回答，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：“Whereis...?”（...在哪里？）

4.学生回答，教师点评并纠正发音。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟在教室的场景。

2.学生分组进行表演，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：“Whatcanyouseeintheclassroom?”（你在教室里能看到什么？）

4.学生回答，教师点评并纠正发音。

（六）拓展练习（5分钟）

1.教师引导学生用所学词汇和句型描述其他场景，如餐厅、图书馆等。

2.学生自由发挥，教师点评并纠正发音。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后用所学词汇和句型描述自己的房间。

3.教师强调作业要求，提醒学生按时完成。

教学时长共计45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料：《MySchoolDay》

描述一个学生一天的校园生活，包括早上起床、上学、上课、课间活动、放学等环节。材料中包含多个场景和活动，学生可以从中学习更多关于校园生活的词汇和表达方式。

-阅读材料：《TheHistoryofSchoolClassrooms》

介绍不同时期教室的发展和变化，从古至今，让学生了解教室的演变过程，拓展学生对学校历史文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写一个关于自己学校或理想学校的介绍，包括学校的设施、环境、课程等。

-学生可以收集并整理一些关于学校生活的英语谚语和名言，了解英语国家对于学校生活的看法和态度。

-学生可以参与学校的英语角活动，与同学们一起分享关于学校生活的经验和感悟，提高英语口语表达能力。

3.知识点拓展：

-教室设施：了解教室中的各种设施，如黑板、讲台、课桌椅、储物柜等，学习其英文表达。

-校园文化：了解英语国家校园文化，如学生社团、学校节日、校园传统等，拓展学生文化视野。

-课堂教学：学习不同国家的课堂教学方式，了解教师与学生之间的互动，提高跨文化交流能力。

4.实用性活动：

-学生可以尝试制作一份英文校园地图，标注出教室、图书馆、食堂等地点，提高英语实际应用能力。

-组织一次英文演讲比赛，主题为“我的理想学校”，让学生充分发挥想象，展示自己的创意。

-开展校园英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyClassroomAtoZ》

这是一篇以字母顺序介绍教室里各种物品和设施的英文文章。学生可以通过阅读这篇材料，学习到更多关于教室的英文词汇，并了解它们在日常英语中的使用。

-视频资源：《ADayinaClassroom》

这是一段展示一天中教室不同活动的视频，包括上课、做作业、休息时间等。通过观看视频，学生可以直观地了解英语国家课堂生活的日常情景。

2.拓展要求：

-阅读材料《MyClassroomAtoZ》：

学生在课后阅读这篇材料，并尝试用自己的话复述文章中的内容。鼓励学生将所学词汇用于日常对话中，或者在家庭作业中用这些词汇写一篇短文，描述自己的教室。

-观看视频《ADayinaClassroom》：

观看视频后，学生可以完成以下活动：

a.制作一张关于教室活动的思维导图，包括上课、休息、玩耍等环节。

b.与同学分享观看视频的体验，讨论自己教室与视频中教室的异同。

c.尝试用英语描述自己一天中在教室里的活动，如：“Inthemorning,wehaveEnglishclass.Afterlunch,weplaygamestogether.”

-教师指导和帮助：

教师可以提供以下帮助和指导：

a.针对阅读材料中的生词，提供发音和用法的教学。

b.鼓励学生在课堂上分享自己的阅读体验和视频观看感受。

c.解答学生在拓展活动中遇到的问题，如词汇理解、语法应用等。

d.组织小组讨论，让学生在交流中提高语言表达能力。教学反思与总结今天上了《Unit4Myclassroom》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。下面我就从教学方法、策略、管理等方面来反思一下这节课。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过展示教室的图片和实物，让学生们对教室里的物品有了直观的认识，同时也激发了他们的学习兴趣。在提问环节，我注意到了学生的反应，发现他们对描述教室的句子比较感兴趣，所以我在接下来的教学中，特意加强了这个方面的练习。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来讲解，让学生能够轻松理解。我发现学生们在听讲时比较专注，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于一些新词汇的掌握还不够牢固，这可能是我在讲解时没有足够的时间去反复强调和练习。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个方式很有效。他们在小组内互相交流，不仅加深了对知识的理解，还提高了他们的团队合作能力。不过，我也注意到一些学生在讨论时有些拘谨，这可能是因为他们不熟悉英语环境，所以我在课后会加强这方面的辅导。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以帮助他们巩固所学知识。但是，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是我在课堂上的评价方式不够鼓励他们。因此，我会在今后的教学中，更加注重正面评价，鼓励学生大胆表达。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如角色扮演和小组讨论。这些方法得到了学生的积极响应，他们在活动中表现得非常活跃。但是，我也发现有些学生在角色扮演时不太自然，这可能是因为他们对角色的理解不够深入。所以，我会在课后准备一些相关的练习，帮助学生更好地理解角色。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生的英语基础比较薄弱，他们在学习新词汇和句型时比较吃力。针对这个问题，我会在今后的教学中，适当降低难度，多使用图片和实物教学，让学生在直观的环境中学习。

此外，我还发现有些学生在课堂上的参与度不够高，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣。为了解决这个问题，我会在课堂上多设计一些有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真总结这节课的得失，为今后的教学提供参考和借鉴。我相信，通过不断努力，我们能够帮助学生更好地学习英语，提高他们的综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-教室里的物品名称

-描述教室的句型结构

-常用英语表达方式

②重点词汇：

-classroom

-desk

-chair

-blackboard

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