第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计-2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计旨在通过分析第一次世界大战的原因、过程与结果，引导学生认识这一重大历史事件对世界格局和国际秩序的深远影响。课程内容紧扣统编版必修中外历史纲要下课本，结合时代背景，引导学生思考历史发展的必然性和偶然性，培养历史思维和全球视野。核心素养目标分析培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解历史发展规律；提升学生的全球意识和国家观念，认识国际秩序的演变；增强学生的历史责任感，思考和平发展的重要性；提高学生的史料解读和论证能力，培养批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一之前，已经对历史学科有了初步的认识，掌握了古代史和近代史的基本知识。他们对世界历史的轮廓有一定了解，特别是对于19世纪末至20世纪初的国际关系和主要国家的历史发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于国际关系和重大历史事件通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。在学习能力上，学生已经具备一定的阅读和分析能力，能够理解历史叙述和图表信息。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过课堂讨论和合作学习来提高理解，有的则更倾向于独立研究和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解第一次世界大战的复杂原因和影响时可能会遇到困难，特别是对战争爆发的原因和过程的分析。此外，对战后国际秩序的理解可能需要学生具备较强的抽象思维能力。学生可能对战争中的暴力、牺牲和人类苦难感到困惑，需要引导他们以平和的心态面对历史。同时，学生可能对历史与现实的关系缺乏深刻的认识，需要通过教学活动增强他们的历史使命感和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要下》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战争地图、历史纪录片片段等。

3.教学工具：使用PPT展示历史事件的时间线、关键人物和重要战役。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于第一次世界大战的纪录片片段，引导学生思考：“这场战争为何会发生？它对世界产生了怎样的影响？”

2.提出问题：引导学生回顾已学知识，提出问题：“19世纪末至20世纪初，世界局势发生了哪些变化？这些变化为何会导致战争？”

3.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.第一次世界大战的背景（5分钟）

-分析19世纪末至20世纪初的世界局势，如帝国主义竞争、民族主义兴起等。

-讲解三国同盟和三国协约的形成，以及它们之间的矛盾和冲突。

2.第一次世界大战的过程（10分钟）

-介绍战争爆发的原因，如萨拉热窝事件、摩洛哥危机等。

-讲解战争的主要战役，如马恩河战役、索姆河战役等。

-分析战争中的重大事件，如凡尔登战役、德国投降等。

3.第一次世界大战的影响（5分钟）

-讲解战后国际秩序的演变，如凡尔赛体系、国际联盟等。

-分析战争对世界格局和各国的影响，如欧洲衰落、美国崛起等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提出与教学内容相关的问题，如“第一次世界大战的爆发原因有哪些？”、“战争对世界产生了哪些影响？”等。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-第一次世界大战的爆发原因有哪些？

-战争对世界产生了哪些影响？

-如何评价第一次世界大战？

2.小组代表发言：各小组选派代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的发言进行点评，总结讨论内容。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从历史中汲取教训，避免类似战争的发生？

2.学生分享观点：学生分享自己的观点，教师总结并强调和平发展的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-第一次世界大战的战争日志和信件：通过阅读战争日志和士兵的信件，了解战争时期士兵的日常生活和心理状态。

-战后和平条约文本：研究凡尔赛条约等和平条约的文本，分析其内容和影响。

-战争艺术作品：欣赏和讨论战争时期的艺术作品，如绘画、雕塑等，以艺术的角度理解战争的影响。

-国际联盟的历史资料：了解国际联盟的成立、运作和最终解体，探讨其对于维护世界和平的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于第一次世界大战的书籍，如《第一次世界大战全史》、《战争与和平》等，以获得更全面的历史视角。

-组织学生观看与第一次世界大战相关的纪录片，如《世纪之战》、《凡尔赛》等，通过影像资料加深对战争的理解。

-学生可以参与模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，通过角色扮演来体验国际关系的复杂性。

-设计一个项目，让学生调查和分析某个特定国家在第一次世界大战中的角色和影响，培养学生独立研究的能力。

-举办一场关于第一次世界大战的辩论赛，让学生就战争的原因、影响以及和平解决方案等话题进行辩论，提高学生的批判性思维和口头表达能力。

-利用网络资源，如历史论坛和在线博物馆，让学生参与讨论和虚拟参观，拓宽他们的历史视野。

-邀请历史学者或退休军人来校进行讲座，分享他们的专业知识和亲身经历，为学生提供真实的历史感受。典型例题讲解1.例题：分析一战爆发的原因。

答案：一战爆发的原因是多方面的，主要包括：

-帝国主义竞争：19世纪末至20世纪初，各主要资本主义国家经济实力迅速增长，但殖民地和世界市场的分配不均，导致各国之间的矛盾尖锐。

-军备竞赛：为了维护自身利益和地位，各国纷纷扩充军备，形成恶性循环。

-裁军与扩军：各国在裁军和扩军问题上存在分歧，导致矛盾加剧。

-王室联姻：各国皇室之间的联姻关系复杂，使得战争风险增加。

-民族主义：民族主义情绪的高涨，使得各国民众对战争的支持度增加。

2.例题：列举一战中的主要战役及其影响。

答案：一战中的主要战役及其影响如下：

-马恩河战役：阻止了德军对巴黎的进攻，标志着西线的僵局形成。

-索姆河战役：英法联军成功阻止了德军的进攻，使得德国在西线陷入困境。

-凡尔登战役：德法双方伤亡惨重，被称为“凡尔登绞肉机”，对法国造成了巨大的心理压力。

-加里波利战役：英军试图通过登陆土耳其半岛，迫使奥斯曼帝国退出战争，但最终失败。

-巴黎和会：会议确立了凡尔赛体系，对战后国际秩序产生了深远影响。

3.例题：简述凡尔赛体系的主要内容。

答案：凡尔赛体系的主要内容如下：

-和平条约：包括凡尔赛条约、圣日耳曼条约等，对德国进行了严厉的惩罚。

-国际联盟：成立国际联盟，旨在维护世界和平与安全。

-殖民地体系：维持了殖民地的现状，加剧了殖民地人民的反抗情绪。

4.例题：分析一战后国际秩序的演变。

答案：一战后国际秩序的演变如下：

-凡尔赛体系：确立了以美国和英国为中心的国际秩序，但未能解决根本问题。

-冷战格局：二战后，美苏两极格局形成，世界分为东西两大阵营。

-多极化趋势：随着新兴国家的崛起，世界多极化趋势日益明显。

5.例题：评价第一次世界大战的影响。

答案：第一次世界大战的影响如下：

-经济：战争造成了巨大的经济损失，各国经济陷入困境。

-政治：战争改变了世界政治格局，导致了国际秩序的演变。

-社会：战争加剧了社会矛盾，引发了社会变革。

-文化：战争对人类文化产生了深远影响，如战争文学、艺术等。

-科技：战争推动了科技发展，如化学武器、坦克等新式武器的出现。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容：

-介绍了第一次世界大战的背景、过程和影响。

-讲解了凡尔赛体系和战后国际秩序的演变。

-分析了第一次世界大战对世界格局和各国的影响。

2.强调重点知识：

-第一次世界大战爆发的原因、过程和影响。

-凡尔赛体系的主要内容及其对国际秩序的影响。

-第一次世界大战对世界历史发展的深远影响。

3.引导学生思考：

-如何从历史中汲取教训，避免类似战争的发生？

-和平发展的重要性。

二、当堂检测

1.选择题（每题2分，共10分）

-下列哪项不是第一次世界大战爆发的原因？

A.帝国主义竞争

B.民族主义兴起

C.科技进步

D.裁军与扩军

-凡尔赛体系确立的时间是：

A.1919年

B.1920年

C.1921年

D.1922年

-下列哪项不是第一次世界大战对世界格局的影响？

A.欧洲衰落

B.美国崛起

C.日本崛起

D.苏联解体

-国际联盟成立的主要目的是：

A.维护世界和平与安全

B.推广民主制度

C.促进经济一体化

D.加强军事同盟

-第一次世界大战对人类文化产生了哪些影响？

A.产生了战争文学和