全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课三、《制作图片》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课三、《制作图片》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课三、《制作图片》教学设计设计思路本课以“全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课三、《制作图片》”为主题，紧密结合课本内容，通过实际操作，让学生掌握图片制作的基本技能。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动探索、实践，培养他们的创新能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过图片制作学习，使学生掌握图像编辑的基本技巧，发展审美情趣和创造力。同时，加强学生的合作学习能力和问题解决能力，培养他们在信息技术领域终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图像编辑软件的基本操作。例如，学生需要掌握如何打开、保存、裁剪、调整大小、旋转和翻转图片等基本操作。

-重点二：图片的美化技巧。如添加文字、调整色彩、使用滤镜等，以提升图片的视觉效果。

2.教学难点

-难点一：图片编辑软件的高级功能理解。例如，理解图层概念及其在图片编辑中的作用，这对于初学者来说较为抽象。

-难点二：图片色彩的调整。学生需要理解色彩理论，并能根据需要调整图片的色彩平衡、亮度、对比度等，以达到预期效果。

-难点三：图片格式的选择与转换。学生需要了解不同图片格式（如JPEG、PNG、GIF）的特点和应用场景，以便于在不同场合选择合适的格式进行保存或分享。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台或在线教育平台

-信息化资源：图片素材库、图片编辑软件操作手册、教学视频教程

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组合作练习教学过程一、导入新课

1.老师展示一些精美的图片，引导学生观察并讨论图片的特点和制作技巧。

2.学生分享自己对图片制作的认识和兴趣，激发他们对本节课的学习热情。

二、基本操作学习

1.老师演示图片编辑软件的基本操作，如打开、保存、裁剪、调整大小等。

-学生跟随老师的操作步骤，练习这些基本操作，熟悉软件界面和功能。

2.老师讲解图片编辑软件的菜单栏和工具栏，引导学生掌握常用工具的使用方法。

-学生在老师的指导下，尝试使用不同的工具对图片进行编辑，如调整亮度、对比度、饱和度等。

三、美化技巧学习

1.老师展示一些经过美化处理的图片，引导学生分析美化的方法和效果。

-学生结合所学知识，尝试对图片进行美化处理，如添加文字、调整色彩、使用滤镜等。

2.老师讲解文字添加、色彩调整、滤镜应用等美化技巧的具体操作步骤。

-学生在老师的指导下，练习这些美化技巧，提升图片的视觉效果。

四、高级功能探究

1.老师引入图层概念，讲解其在图片编辑中的作用，并结合实例进行演示。

-学生理解图层的基本原理，尝试使用图层进行图片编辑。

2.老师讲解图片色彩的调整技巧，如色彩平衡、亮度、对比度等，并结合实例进行演示。

-学生掌握色彩调整的方法，尝试对图片进行色彩调整。

五、图片格式选择与转换

1.老师介绍不同图片格式的特点和应用场景，如JPEG、PNG、GIF等。

-学生了解不同图片格式的优缺点，学会根据需求选择合适的格式。

2.老师讲解图片格式转换的方法，如使用图片编辑软件或在线转换工具。

-学生学会将图片转换为所需的格式，以满足不同场合的需求。

六、课堂练习与评价

1.老师布置练习任务，要求学生利用所学知识对图片进行编辑和美化。

-学生独立完成练习任务，巩固所学知识。

2.老师对学生的练习作品进行评价，指出优点和不足，并给予针对性的指导。

-学生根据老师的评价，进一步改进自己的作品。

七、总结与拓展

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生回顾本节课所学知识，加深对图片编辑的理解。

2.老师布置拓展作业，要求学生利用所学知识进行图片创作，培养学生的创新能力和实践能力。

-学生根据拓展作业要求，发挥创意，完成图片创作。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-学生对自身的学习情况进行反思，找出不足，为今后的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片素材库：提供更多样化的图片素材，包括风景、人物、动物等，丰富学生的创作灵感。

-图片编辑软件教程：收集不同图片编辑软件的教程，如Photoshop、GIMP等，帮助学生了解更多编辑工具和技巧。

-图片处理案例：展示优秀图片处理案例，如海报设计、广告宣传等，激发学生的创作兴趣。

-网络图片版权知识：介绍网络图片版权的相关知识，教育学生尊重他人版权，合法使用图片资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，自学其他图片编辑软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，拓展自己的技能。

-组织学生参加摄影比赛或图片展览活动，提高他们的审美能力和实践能力。

-引导学生关注身边的美，用手机或相机捕捉生活中的精彩瞬间，进行后期处理，制作成个人作品集。

-鼓励学生参与社区公益活动，利用图片编辑技能设计宣传海报，提高公益活动的知名度。

-引导学生关注环保、文化传承等主题，通过图片编辑表达自己的观点和情感，培养学生的社会责任感。

-组织学生参观美术馆、摄影展等，感受艺术氛围，激发他们的创作灵感。

-鼓励学生参与团队项目，如设计校园活动海报、班级宣传册等，培养学生的团队协作能力。

-引导学生关注国内外设计趋势，了解时尚、创意等元素，丰富自己的设计风格。

-鼓励学生参与线上学习平台，如Coursera、Udemy等，学习更多关于图像处理和设计的课程。板书设计①图片编辑软件的基本操作

-打开与保存

-裁剪与调整大小

-旋转与翻转

②图片的美化技巧

-文字添加

-色彩调整

-滤镜应用

③高级功能与技巧

-图层概念与操作

-色彩调整工具

-图片格式选择与转换

④图片编辑流程

-需求分析

-图片选择

-编辑处理

-作品展示

⑤图片编辑原则

-美观性

-实用性

-创意性

-合法性教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度高，积极回答问题，对图片编辑的基本操作有较好的掌握。

-学生能够按照老师的要求，独立完成图片编辑任务，展现出一定的操作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作讨论过程中，学生们能够提出自己的观点，并与其他成员进行有效沟通。

-各小组展示的作品风格多样，创意丰富，体现了学生们对图片编辑技巧的灵活运用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对图片编辑软件基本操作和美化技巧的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练运用所学知识，对图片进行编辑和美化。

4.课后作业：

-学生完成课后作业，包括图片编辑练习和图片创作任务。

-作业展示出学生们的实践能力和创新能力，其中部分作品具有较高水平。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-针对小组讨论成果展示，教师提出建议，如加强团队协作，提高沟通效率。

-针对随堂测试，教师指出学生在操作细节和技巧掌握方面的不足，并提供改进建议。

-针对课后作业，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予针对性的指导。

-教师关注学生在图片编辑过程中的学习态度和情感体验，鼓励他们保持好奇心和创造力。

-教师定期组织学生进行作品展示和交流，提高他们的自信心和表达能力。

-教师关注学生在信息技术领域的兴趣和特长，为他们提供更多学习和发展机会。典型例题讲解1.例题一：

-题目：使用图片编辑软件裁剪一张风景照片，使其成为正方形。

-解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入风景照片。

2.选择裁剪工具，设置裁剪区域为正方形。

3.点击裁剪按钮，完成裁剪操作。

4.保存裁剪后的正方形图片。

2.例题二：

-题目：将一张图片的亮度调整为原来的80%。

-解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入目标图片。

2.选择调整亮度工具。

3.设置亮度调整值为80%。

4.应用调整，保存修改后的图片。

3.例题三：

-题目：为一张照片添加艺术字“美丽的风景”。

-解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入目标照片。

2.选择文字工具，设置字体、字号和颜色。

3.在照片上点击，输入文字“美丽的风景”。

4.调整文字位置和大小，使文字与照片协调。

5.保存添加艺术字的图片。

4.例题四：

-题目：将一张黑白照片转换为彩色照片。

-解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入黑白照片。

2.选择颜色调整工具。

3.设置色彩调整模式为“彩色转换”。

4.调整色彩饱和度和亮度，使照片呈现彩色效果。

5.保存转换后的彩色照片。

5.例题五：

-题目：将一张图片转换为JPEG格式，并调整其分辨率。

-解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入目标图片。

2.选择保存图片功能。

3.在保存类型中选择JPEG格式。

4.设置图片分辨率，例如300dpi。

5.点击保存，完成图片格式转换和分辨率调整。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作为主：在教学中，我注重让学生通过实际操作来学习图片编辑，这样可以让他们更加直观地理解知识点，提高学习效果。

2.个性化指导：针对不同学生的学习基础和兴趣，我尝试提供个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习路径。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在实际操作中表现出动手能力较弱，对于一些操作步骤不够熟练。

2.理论与实践结合不够紧密：在讲解理论知识时，我发现学生往往难以将理论与实际操作相结合，导致学习效果不佳。

3.评价方式单一：目前主要依赖随堂测试和课后作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强实践操作训练：针对学生动手能力不足的问题，我计划在课堂上增加实践操作环节，让学生有更多机会动手练习，同时提供必要的指导。

2.理论与实践相结合：为了提高学生的理论联系实际能力，我会在讲解理论知识时，结