AIGC商业应用实战教程 教案-教学设计 1-1AIGC概述教学设计

PAGE2《人工智能商业应用实务》教学设计1-1AIGC概述一、教学基本信息授课内容1-1AIGC概述课程名称人工智能商业应用实务单元名称专题一商海泛舟，智绘未来：AIGC初探授课对象23级电子商务1班授课学时2学时授课地点理实一体化教室授课形式基于任务驱动的线上线下混合模式内容分析本节课是专题一“AIGC初探”第1节AIGC概述的内容。本节课涵盖AIGC的基本概念、核心技术原理、发展历程以及未来发展趋势等内容。通过学习本次课，学生能够对AIGC有一个全面、系统的认识，为后续深入学习AIGC在商业领域的具体应用奠定坚实的基础。同时，了解AIGC的发展动态和趋势，有助于学生培养敏锐的行业洞察力，跟上时代发展的步伐。学情分析授课对象为电子商务专业大一学生，他们思维活跃，对新兴技术充满好奇，具备一定的信息技术基础和自主学习能力。然而，大部分学生对AIGC的了解仅停留在表面，缺乏深入、系统的认识。对于AIGC的核心技术原理，可能由于其专业性较强，理解起来会有一定的难度。此外，学生在将AIGC的发展与现实应用相结合时，可能缺乏系统性的思考，需要教师引导他们建立起两者之间的联系。教学目标素养目标：培养学生的创新思维和探索精神，激发学生对前沿技术的学习兴趣；提升学生的信息素养，使其能够准确获取、分析和评价与AIGC相关的信息；增强学生的批判性思维能力，引导学生客观看待AIGC的发展和应用。知识目标：了解AIGC的基本概念和特点；深入理解AIGC的工作原理，包括涉及的关键技术和算法；掌握AIGC的发展历程，了解各个阶段的标志性事件和技术突破。能力目标：能够通过自主学习和分析，辨别不同场景下AIGC的应用实例，并能解释其工作原理；能够收集、整理和分析与AIGC发展相关的资料，撰写简单的发展历程报告；具备运用所学知识，对AIGC未来发展趋势进行初步预测的能力。思政目标：引导学生树立正确的科技伦理观，认识到在发展和应用AIGC技术过程中，需要遵循道德和法律规范，保障数据安全和个人隐私；培养学生的社会责任感，鼓励学生思考如何利用AIGC技术为社会创造更大的价值，推动社会的可持续发展。教学重点AIGC的基本概念和工作原理；AIGC的发展历程和关键节点。解决措施通过丰富的图文资料、生动的视频案例等，直观地展示AIGC的相关内容，帮助学生理解抽象的概念和原理；组织学生进行小组讨论和资料分享，引导学生从不同角度探讨AIGC的发展历程和关键节点。教学难点理解AIGC工作原理中涉及的深度学习、自然语言处理等关键技术；分析AIGC发展历程中各阶段技术突破的内在逻辑和影响因素。解决措施运用通俗易懂的语言和生动形象的比喻，讲解复杂的技术原理；邀请行业专家进行讲座和经验分享，结合实际案例，深入分析AIGC发展历程中各阶段技术突破的内在逻辑和影响因素；安排学生进行线上调研和小组汇报，让学生在实践中加深对难点内容的理解。教学方法任务驱动法：设计与AIGC相关的调研任务，如调研AIGC某一关键技术的发展历程、收集AIGC在不同领域的早期应用案例等，让学生在完成任务的过程中，主动学习和探索AIGC的知识。案例教学法：展示大量AIGC的应用案例，包括早期的实验性案例和如今的成熟应用案例，引导学生分析案例中的技术应用和发展特点，从中总结经验和规律。线上线下混合教学法：利用线上学习平台，提供丰富的学习资源，如教学视频、学术论文、行业报告等，方便学生自主学习；通过线下课堂教学，进行集中讲解、答疑解惑和小组讨论，加强师生之间的互动和交流。小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成调研任务和案例分析，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学资源1.教材资源：《AIGC商业应用实战教程》2.教学平台：智慧职教、超星学习通3.数字资源：微课视频、数字教材、案例录屏、思政案例库等二、教学过程设计主要教学内容（讲课提纲）（一）线上预习（0.5学时）教师在学习平台发布预习资料，包括AIGC的相关概念、工作原理、发展历程等文字资料，以及一些AIGC发展历程的纪录片、应用案例视频等。同时，提供一些关于AIGC的学术论文和行业报告的链接，供学生自主学习。布置预习任务，要求学生通过自主学习，了解AIGC的基本概念和发展历程的大致脉络，列举出至少两个AIGC发展历程中的关键事件，并思考这些事件对AIGC发展的影响。学生在平台上完成预习任务，并提交作业，教师进行批改和反馈，了解学生的预习情况和存在的问题。（二）线下课堂导入（0.25学时）教师通过展示一些具有代表性的AIGC作品，如早期的计算机生成艺术作品、现在的智能写作成果等，引发学生的学习兴趣和好奇心。结合学生的预习情况，对AIGC的重要性进行简要回顾，引入本节课的主题，明确本节课的学习目标和任务。（三）知识讲解（0.5学时）详细介绍AIGC的基本概念，包括定义、分类和特点，通过对比不同类型的AIGC应用，帮助学生更好地理解概念。讲解AIGC的工作原理，重点介绍深度学习、自然语言处理、计算机视觉等关键技术在AIGC中的应用，运用简单易懂的示例和图表，帮助学生理解复杂的技术原理。梳理AIGC的发展历程，从早期的理论探索阶段到如今的快速发展阶段，分析每个阶段的关键技术突破、代表性成果和应用场景的变化。（四）任务布置与小组讨论（0.25学时）教师布置任务，要求学生以小组为单位，选择AIGC发展历程中的某一阶段，深入调研该阶段的技术突破、应用案例和面临的挑战，制作一份调研报告。学生分组讨论任务要求，明确小组成员的分工，制定调研计划。教师巡视各小组，了解讨论情况，提供必要的指导和建议，引导学生思考如何全面、深入地开展调研工作。（五）线上实践操作与交流（0.5学时）学生在小组内分工协作，利用线上平台和相关工具完成调研任务。在实践过程中，学生可以随时在平台上交流遇到的问题和解决方案，分享自己的调研经验和发现。教师在线上平台关注学生的实践进展，及时解答学生提出的问题，提供技术支持和指导。对于学生普遍存在的问题，进行集中讲解和指导。（六）线下成果展示与评价（0.25学时）各小组派代表上台展示调研报告成果，介绍调研过程、发现的问题和得出的结论。其他小组进行提问和评价，教师进行总结评价，从调研内容的全面性、分析的深度、团队协作能力等方面进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。同时，引导学生从思政角度思考AIGC发展过程中涉及的伦理和法律问题。（七）课堂总结与拓展（0.25学时）教师对本节课的重点内容进行总结，回顾AIGC的相关知识，强调在学习和研究AIGC过程中需要注意的问题。布置课后拓展任务，要求学生在课后继续关注AIGC的发展动态，收集更多的应用案例和发展资料，思考AIGC未来的发展趋势和可能带来的社会影响，并撰写一篇心得体会。三、教学评价反思教学评价过程性评价：通过线上平台记录学生的预习情况、课堂参与度、小组讨论表现、实践操作进展等，对学生的学习过程进行评价。关注学生在学习过程中的态度、方法和进步情况，及时给予反馈和指导。成果性评价：根据各小组的调研成果展示，从内容质量、分析深度、团队协作能力等方面进行评价。制定详细的评价标准，确保评价的客观公正。学生自评与互评：组织学生进行自我评价和小组互评，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，学习他人的优点和长处，提高学生的自我认知和评价能力。教学反思技术融合：反思线上线下混合模式是否有效促