Unit 5 Shes my mother Revision（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5She’smymotherRevision（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5She’smymotherRevision

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力练习，提高对日常对话和简单故事的辨识能力。

2.增强学生的英语口语表达能力，鼓励学生在课堂上积极参与，正确运用所学句型进行交流。

3.提升学生的文化意识，通过学习不同家庭成员的称呼，了解中西方文化差异，拓展国际视野。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，理解并运用一些基本的日常用语。在之前的课程中，他们已经学习了家庭成员的称呼，如“father”、“mother”、“sister”等，以及一些基本的问候语和介绍自己家人的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解英语句子结构和语法时可能存在困难，尤其是在区分时态和语态时。此外，由于词汇量有限，学生在进行口头表达时可能会遇到词汇选择和句子组织上的挑战。此外，对于一些学生来说，课堂参与度和自信心可能成为学习的障碍，特别是在需要用英语进行对话和表演时。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有译林版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与“Unit5She’smymother”相关的家庭图片、家庭成员关系图示、教学视频以及配套的练习册。

3.教学工具：使用投影仪展示图片和视频，准备彩色卡纸制作家庭角色卡片，以及录音机播放听力材料。

4.教室布置：创建一个温馨的课堂氛围，布置家庭角色扮演区域，确保学生能够在轻松的环境中练习英语对话。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示家庭成员的图片，引导学生思考并回答：“Whoarethey?”，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员称呼，如“father”、“mother”、“sister”等，帮助学生复习巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼、关系以及相应的问候语。

2.举例说明：教师通过具体例子，如展示家庭成员的照片，引导学生学习如何用英语介绍自己的家人。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭成员，并互相提问。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放家庭角色卡片，让学生分组扮演不同家庭成员，进行角色扮演练习。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：教师播放与本节课相关的英语歌曲，让学生跟唱，提高学生的语感和节奏感。

2.教师指导：教师引导学生注意歌曲中的家庭成员称呼，加深对知识点的印象。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系。

2.学生反思：教师引导学生思考，如何用英语介绍自己的家人，以及如何与家人用英语进行交流。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，介绍自己的家庭成员。

2.教师提醒：作业要求用英语书写，注意语法和拼写。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》绘本：通过阅读绘本，学生可以了解不同文化背景下家庭结构的多样性，以及家庭成员之间的关系。

-《FamilyTraditions》短文：短文讲述了不同家庭的传统和庆祝活动，帮助学生了解家庭文化的丰富性。

-《FamilyTree》练习册：这是一份关于绘制家庭树的练习册，学生可以通过绘制自己的家庭树，加深对家族成员关系的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集并整理自己家庭成员的照片，用英语制作一个小册子，介绍家庭成员的特点和关系。

-组织家庭英语角活动，鼓励学生在家里用英语与家人进行简单的对话，如询问家人的日常活动、喜好等。

-学生可以观看关于家庭生活的英文电影或纪录片，通过观看真实的家庭场景，学习更多的家庭用语和文化背景知识。

-利用网络资源，如儿童英语学习网站或应用程序，进行家庭相关话题的听力练习和口语对话练习。

-学生可以尝试创作自己的家庭故事，可以是真实经历改编或虚构故事，通过写作练习英语表达能力和创造力。

3.实践活动建议：

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭英语接龙”等，增加学习的趣味性。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。

-家庭英语调查：让学生调查家庭成员的喜好、职业等，并用英语制作一份家庭报告。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-常用问候语：Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

-描述家庭成员特点的形容词：nice,kind,funny,tall,short

②重点词汇：

-family

-member

-introduce

-relationship

③重点句型：

-Thisismyfather/mother/sister/brother.

-Myfather/mother/sister/brotheris...

-HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?课后作业1.完成家庭介绍卡：

-作业内容：让学生用英语完成一张家庭介绍卡，包括家庭成员的称呼、关系和各自的爱好。

-作业示例：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andI.Myfatherisadoctor,andheisverykind.Mymotherisateacher,andsheisverypatient.Iamastudent,andIlikereadingbooks.

2.家庭成员描述练习：

-作业内容：学生根据所给家庭成员的描述，用英语写出对应的人物。

-作业示例：

-Heistallandhasabigsmile.Heismyuncle.

-Sheisshortandalwayswearsahat.Sheismygrandmother.

-Heisyoungandveryfunny.Heismybrother.

3.家庭成员关系图绘制：

-作业内容：学生绘制一张家庭关系图，标明家庭成员之间的关系。

-作业示例：在纸上画一个圆圈代表家庭，然后画出线条表示家庭成员，并标注每个人的称呼。

4.家庭英语对话创作：

-作业内容：学生创作一段家庭英语对话，内容可以是询问家庭成员的喜好、工作等。

-作业示例：

-A:Hi,Mom,whatdoyoudoforaliving?

-B:I'mateacher.IteachEnglishataprimaryschool.

-A:That'samazing!IwishIcouldbeateachertoo.

5.家庭英语故事编写：

-作业内容：学生编写一个简短的家庭英语故事，讲述家庭成员之间发生的有趣事情。

-作业示例：

-Onceuponatime,therewasafamilywithapetdog.Thedogwasveryclever.Oneday,thedogfoundalostwalletinthepark.Thefamilywassohappyandthankedthedogforbeingsohelpful.

6.家庭英语日记：

-作业内容：学生用英语写一篇家庭英语日记，记录一天中与家庭成员相处的快乐时光。

-作业示例：

-Todaywasagreatday!Ispentthewholeafternoonplayingwithmycousins.Weplayedhideandseekandhadalotoffun.Mymothermadeusadeliciousdinner,andwewatchedamovietogetherafterdinner.Ilovemyfamily!

7.家庭英语调查报告：

-作业内容：学生调查自己家庭成员的职业、爱好等，并用英语撰写一份调查报告。

-作业示例：

-SurveyReportonMyFamily

-Name:[Student'sName]

-Date:[Date]

-FamilyMembers:

-Father:[Occu