部编版八下第六单元测试题

八年级语文下册第六单元测试一、积累与运用（一）基础知识1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.北冥（míng）鲲（kūn）鹏迁徙（xǐ）抟（tuán）扶摇B.嘉肴（yáo）兑（duì）命学（xiào）学半讲信修睦（mù）C.骈（pián）死槽枥（lì）粟（lì）米食（shí）马者D.挂罥（juàn）塘坳（ào）布衾（jīn）口称敕（chì）2.下列句子中画横线词语运用恰当的一项是（）A.庄子在《北冥有鱼》中对鲲鹏的描写真是栩栩如生，让人仿佛亲眼目睹了那硕大无比的神鸟，他的想象力实在是令人叹为观止。B.如今，随着社会的发展，《大道之行也》中所描绘的“天下为公”的大同社会已经唾手可得。C.韩愈一生仕途坎坷，多次被贬，但他依然不卑不亢，面对困境，始终保持着自命不凡的态度，坚持自己的政治主张。D.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达了自己的忧国忧民之情，这种情感在当时可谓是鹤立鸡群，鲜有人能理解。3.下列对各句使用的修辞手法判断有误的一项是（）A.“怒而飞，其翼若垂天之云。”——比喻B.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”——排比C.“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。”——设问D.“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”——拟人4.下列对课文写作手法分析有误的一项是（）A.《北冥有鱼》借助奇特的想象和夸张的手法，塑造了鲲鹏这一宏大的形象，阐述了作者追求精神自由的思想。B.《虽有嘉肴》以“嘉肴”“至道”作类比，引出“教学相长”的观点，使抽象的道理变得通俗易懂。C.《马说》采用托物寓意的手法，以千里马喻人才，以伯乐喻能识别人才的人，以食马者喻不识人才的统治者，表达了作者对统治者埋没、摧残人才的强烈愤慨。D.《卖炭翁》运用了欲扬先抑的手法，先描写卖炭翁的辛苦劳作，然后写宫使的掠夺，突出了卖炭翁的悲惨遭遇。5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.庄子的文章，不仅有独特的艺术风格，还蕴含着深刻的哲学思想，如《逍遥游》《齐物论》等。B.韩愈在《马说》中写道：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，表达了对千里马被埋没的惋惜。C.《礼记》中记载的“大道之行也，天下为公”，为我们展现了古人对理想社会的美好憧憬。D.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，抒发了作者的忧国忧民之情。（二）综合实践品读经典，光亮人生。为了让同学们深入理解并传承宝贵的文化财富，学校将开展“走进经典，传承文化智慧”的系列综合实践活动。请同学们积极参与，完成以下任务：1.语言实践：拟写标语班级计划为活动拟写标语，在本单元的学习中，我们领略了排比句的运用，增强了文章的气势和感染力。请参照以下示例，围绕“阅读经典”这一主题，仿写一组排比句。示例：经典是勾勒时代轮廓的画笔，，。2.内容实践：班会策划班级计划举办一场以“古人智慧，启迪现代生活”为主题的班会。请你作为策划人，准备三个讨论话题，话题要引导同学们深入思考经典作品中古人智慧对现代生活的影响。3.思想情感实践：时代新说在《马说》中，韩愈强调了伯乐对千里马的重要性。然而在现代社会，我们认为千里马自身素质过硬才能遇伯乐。请你以“世有千里马，然后有伯乐”为核心观点，结合现代生活实际，改写一篇简短的现当代版《马说》。世有千里马，然后有伯乐。。（三）名句积累（1）《大道之行也》中，体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是：（2）《马说》中千里马被埋没的直接原因是：根本原因是：（3）《茅屋为秋风所破歌》表现杜甫忧国忧民的博大胸襟的名句是：（4）《卖炭翁》描绘了卖炭老人的矛盾心理的句子是：二、阅读与探究（一）课内诗歌赏析阅读下面这首诗，完成各题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！诗中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”一句，“怒号”一词用得极为精妙，请简要分析其表达效果。（3分）2.诗中的“雨脚如麻未断绝”描绘了怎样的画面？（2分）这首诗的最后几句表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句内容进行分析。（4分）（二）课内文言文马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、解释下列句中划线的实词（4分）祗辱于奴隶人之手（）骈死于槽枥之间（）一食或尽粟一石（）执策而临之（）2、下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.虽有千里之能马之千里者B.安求其能千里也其真无马邪C.策之不以其道蒙辞以军中多务D.鸣之而不能通其意人不知而不愠3、用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4、本文表面上是在谈马，实则是借千里马的遭遇来表达作者的情感。请结合文章内容，简要分析作者借千里马的遭遇表达了怎样的情感？（4分）（三）课外现代文或文言文陈灌智理宁国陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢①湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右②兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。有坐盗麦舟者，论死数十人。灌覆按③曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。”坐其首一人，余悉减死。灌丰裁④严正，而为治宽恤类此。洪武四年召入京，病卒。（节选自《明史·列传》）【注释】①擢：提拔。下文中的“迁”“除”都与此相类似，授予官职的意思。②豪右：豪强。③覆按：复审案件。④丰裁：风纪。1、解释下列句中划线的实词（4分）盗蜂起（）灌诣军门谒见（）延师（）有坐盗麦舟者（）2、下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.环所居筑场种树渔人一一为具言所闻B.一乡赖以全盖以诱敌C.而愚民哄取之鸣之而不能通其意D.帝取为式武陵人捕鱼为业3.用现代汉语翻译下列句子（4分）灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。灌丰裁严正，而为治宽恤类此。《大道之行也》描绘了理想社会“选贤与能，讲信修睦”的特征，本文中的陈灌身上也体现出了一些优秀的品质，能让百姓安居乐业。请结合文章内容，简要分析陈灌的哪些行为体现了“贤能”，并谈谈这种品质对当今社会治理的借鉴意义。（4分）三、写作在成长的漫漫长路上，我们不停地在人生的地图里寻找前行的方向。每一个转角，每一次驻足，都会面临着各种各样的选择。这些选择，有的如同平静湖面的涟漪，轻轻泛起，影响微小；有的却似汹涌澎湃的海浪，瞬间改变我们前行的航道。那些在选择面前的徘徊、迷茫、坚定与