3 月是故乡明 +公开课一等奖创新教学设计 +分层练习 +学习任务单

3月是故乡明+公开课一等奖创新教学设计+分层练习+学习任务单

作者—季羡林

统编版语文五年级下册

举头望明月，低头思故乡。——李白的《静夜思》

海上生明月，天涯共此时。——张九龄的《望月怀远》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石的《泊船瓜洲》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》

新课导入

季羡林（1911.8.6—2009.7.11.）

当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗"。

翻译作品：《罗摩衍那》。散文作品集：《朗润集》《天竺心影》《牛棚杂忆》等。

早年留学德国十年，历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一下说：“我的祖国，我终于回来了。”

作者简介

自由读课文

要求：读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。

字词学习

徘徊

篝火

萌动

澄澈

烟波浩渺

旖旎

瑞士

莱芒湖

碧波万顷

巍峨雄奇

燕园

点缀

无边无垠

páihuái

miǎo

é

gōu

méng

chéng

yǐnǐ

lái

qǐng

yān

yín

ruì

zhuì

字词学习

不可胜数

不能数完，形容数量非常多。

风光旖旎

柔美的样子。

恍然大悟

形容忽然间明白过来。

碧波万顷

形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。

徘徊

在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

无边无垠

没有边际。

巍峨雄奇

形容高大雄伟、壮观奇特的样子。

点缀

加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

乐此不疲

因喜欢做某事而不知疲倦。

字词学习

渺

gōu

篝

萌

澄

澈

旖

旎

miǎo

méng

dèng

chè

yǐ

nǐ

瑞

lái

莱

垠

顷

峨

燕

缀

ruì

yín

qǐng

é

yān

zhuì

字词学习

燕京

燕园

燕山

姓燕

字词学习

燕子

燕窝

海燕

莺歌燕语

默读课文

思考：作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些内心感受？

整体感知

默读课文

思考：作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些内心感受？

整体感知

场院上数星星

古柳下点篝火

坑边望月、做梦

瑞士莱芒湖

非洲大沙漠

大海

高山

朗润园

童年

趣事

（2～4）

成年

经历

（5～6）

整体感知

望异乡月

作者写了哪些地方的月亮？

故乡的月亮

外国的月亮

燕园的月亮

请默读5、6段

思考：每次望月的经历给作者带来了哪些感受？作者为什么要写这些经历？边读边圈画关键词或进行批注。

望异乡月

我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

5

望异乡月

水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。

6

望异乡月

望异乡月

汇报学习成果

作者写这些经历，是为了将望见的月亮和家乡的月亮形成对比，从而突出自己对家乡月亮的喜爱以及对家乡深切的思念。

作者望见的月亮都是美妙绝伦的，非常喜欢。但是每次都会想起自己故乡的月亮，也总觉得这些月亮不如故乡的月亮好。

朗读读5、6段

请同桌两人合作读一读这两段话，一人读作者在他乡望月的经历，一人读作者望月时的感受。

读中悟情

朗读读5、6段

请同桌两人合作读一读这两段话，一人读作者在他乡望月的经历，一人读作者望月时的感受。

读中悟情

赏故乡月

默读第2-4自然段

想一想：如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受？

……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早点来临。

数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我"记忆中在故乡的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人想念带给自己快乐童年的故乡。

赏故乡月

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

故乡的明月让一个连诗兴都不懂的孩子有了心灵的触动，反映出故乡月亮的美以及“我”对故乡月亮的喜爱。

赏故乡月

看月亮

梦月亮

作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？

悟思乡情

摇柳树，抓知了、点篝火等有趣的事情，给作者留下无穷的快乐。

借典型的事例，抒发对故乡的思念之情。

作者为何要写故乡的水呢？

悟思乡情

原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬的。

借物抒情：借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。

但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水。

为什么作者偏说“月是故乡明"？

悟思乡情

课文题目“月是故乡明”引用了杜甫《月夜忆舍弟》的一句诗。

因为月亮代表故乡，所以哪里的月亮都比不上故乡的那个朴实无华的月亮。

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未收兵。

作者为什么称故乡的月亮为“小月亮"？

悟思乡情

“小月亮”的称呼更加可爱、亲切，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。

但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。

然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。

结构梳理

月是故乡明

童年趣事

成年经历

故乡赏月

异乡看月

怀念童年

思念故乡

对

比

在课文的结尾，作者写道：“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！"在华夏儿女心中，月就是团圆。从离开故乡的那刻起，故乡的月亮就成为了作者永远的牵挂，团圆也成为作者永恒的期待，年事已高的作者依然在追忆童年，心向故里。

课堂小结

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第3课月是故乡明分层作业

1．用“√”画出加点字的正确读音。

篝火（gōugāo）澄澈（chéngdēng）徘徊（huáihuí）

旖旎（yǐnǐyǐní）巍峨（wēiwěi）点缀（chuòzhuì）

2．下列词语中的“趣"与“情趣”的“趣"意思相同的是（）

A．趣味B．识趣C．知趣D．旨趣

3．下面句子中，划线词语运用不当的一项是（）

A．你到了国外，可不能乐此不疲，忘记养育你的故土啊！

B．听了黄老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。

C．夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数。

D．在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣，让人流连忘返。

4．下列句子按要求改写不正确的一组是（）。

A．母亲说：“那儿才是我们的祖国呀！”（改为转述句）母亲说，那儿才是我们的祖国呀！

B．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）蜻蜓飞得那么快，不会追得上。

C．风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）风撩乱了银发。

D．云雀在树上叫。（改为拟人句）云雀在树上唱歌。

5．季羡林在《月是故乡明》中追忆了童年往事，以下顺序正确的一项是（）

A．夏天数星星→坑边看明月→梦到重叠的双月→古柳下摇知了

B．夏天数星星→古柳下摇知了→坑边看明月→梦到重叠的双月

C．坑边看明月→梦到重叠的双月→夏天数星星→古柳下摇知了

D．梦到重叠的双月→古柳下摇知了→坑边看明月→夏天数星星

6．无论身在何处，“我"最倾心的还是故乡的小月亮，原因是（）

A．故乡的小月亮会让“我”想到童年，想到故乡，它是“我"思念故乡最好的见证。

B．故乡没有山，那时的月亮会很早就升起来，在“我”童年的心灵里留下了深深的烙印。

C．故乡的小月亮会在苇坑里出现，“我"在外面见到的月亮都是挂在天上的。

D．故乡的月亮是最亮的，是外面的月亮不能比的。

7．对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”一句理解错误的一项是（