统编版小学语文五年级下册第20课《金字塔》精美课件

人教部编版五年级语文下册金字塔素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受古埃及人民的勤劳和智慧。语言应用：初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。思维能力：引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。审美创造：感受埃及金字塔的雄浑之美，体会作者对金字塔和古埃及人的聪明才智的赞美。素养分析指导阅读，运用情景交融、批注交流等方法，读懂金字塔夕照和不可思议的描述。学习重点抓住关键词语、具体数据和例子，对比理解两篇短文的写法特点。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题威尼斯的小艇牧场之国◎体会静态描写和动态描写的表达效果。◎搜集资料，介绍一个地方。金字塔学习活动03XUEXIHUODONG交流思考新课导入学习活动一交流思考1当时的人们是怎么修建金字塔的呢？2如此精湛的工艺，几千年前的工匠们怎么实现的？3“塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离”是巧合吗？4金字塔为什么要建在尼罗河的附近？1.默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。2.两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？

说说你的理由。新课导入探讨两篇短文的区别。金字塔检查预习整体感知学习活动二预习检查这篇课文由两篇短文组成。一篇是穆青的________,第二篇是______________。1第一篇短文从________角度描写了金字塔。第二篇短文介绍了_______金字塔，它的特点是_________。2两篇短文采用不同的方式介绍金字塔，是因为体裁的选择不同。第一篇体裁是_______，第二篇体裁是_______________。3你还有什么疑问，请提出来____________________。4穆青（中国）走近作者人物简介：新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。代表作品：《一部震天撼地的史诗》《空中飞来的哀音》《雁翎队》《人民呼唤焦裕禄》等。读词识字译名不愧熠熠发光遐想黏着物刀刃泛滥古埃及淤泥精湛阅读文本探究互动学习活动三主要描写了夕阳下：1.金字塔的雄浑之美。2.作者由此引发的万千

思绪。主要以胡夫金字塔为例，介绍：1.金字塔建筑年代的久远。2.外观的雄伟、精湛的工艺和

巧妙的设计；3.对古埃及悠久的文明作了简

要的补充。金字塔课文内容《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》

散文（写景）说明文导读提示《金字塔夕照》1.短文《金字塔夕照》的关键句是__________。2.为什么说金字塔“不愧是熠熠发光的珍宝”？3.____________的场景最令“我”难忘。4.读完短文后，你的感想是________________。总体描写九月开罗的特点——是金色的。理顺段意第1自然段夕照下的金字塔是金色的。第2自然段金字塔汉文译名的由来及金字塔的价值。第3自然段金字塔在大漠夕照下的色彩令人难忘。第4自然段你对金字塔有哪些了解？名称：金字塔地点：开罗时间：九月特点：夕照下是金色的。汉文译名：“金”字和金字塔的形状相似。难忘回忆：大漠夕照下的金字塔最令人难忘。“那一片迷人的

金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪

迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古

的幽思……”发表感想：金字塔是人类劳动和智慧的结晶。风景小卡片根据课文内容归纳从夕照下金字塔色彩的角度进行描写。描写赏析在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！排比比喻叠词夸张谈谈你的阅读体会（情感+写法）。它采用叙议结合、情景交融的方式介绍金字塔，它是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。写法总结《金字塔夕照》感受1.它是人类劳动和智慧的结晶。2.是神秘和奇迹的存在。批注体会深层理解学习活动四导读提示《不可思议的金字塔》1.这篇短文的体裁是说明文，运用了________

的说明方法。2.短文有______处旁批，讨论：这些旁批的

作用。3.归纳：从____________方面写了金字塔的

不可思议。·金字塔的基本情况·修建方法·精湛工艺·神秘的塔高·金字塔的地理位置·古埃及人的文明成就·建筑遗址和奇迹主要内容《不可思议的金字塔》最大的金字塔——胡夫金字塔建造金字塔时的古埃及勤劳智慧小组合作名称：胡夫金字塔重量：约600万吨位置：尼罗河附近建造时间：公元前2600年左右塔高：（原约146米）现高约137米边长：（原边长约230米）现约227米面积：约5.3万平方米体积：约260万立方米材料用度：约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整体情况：整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。外观根据课文内容归纳学法探究短文中一共出现了六处批注，思考每处批注的角度。为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？第一处：引发思考当时的人们是怎么修建金字塔的呢？第二处：如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？这是巧合吗？引出下文第三处：提出疑问内容启发第四处：学法探究短文中一共出现了六处批注，思考每处批注的角度。金字塔为什么要建在尼罗河的附近？第五处：这些船可能会有哪些用途呢？获得启发第六处：继续推测思考交流金字塔的不可思议表现在哪儿？运用了什么说明方法？塔的重量：约600万吨塔基面积：约5.3万平方米塔的体积：约260万立方米塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。约146米约230米画图表、列数字·建于公元前2600年左右。建成几千年

后，世界上才出现比它更高的建筑。·用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮

球场那么大。列数字、作比较思考交流·塔身是由一块一块的石头叠加而成

的，中间没有任何水泥之类的黏着

物。每块石头都磨得很平，很难用

锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。举例子·塔高的10亿倍约等于地球到太阳的

平均距离。作比较语言具体而准确，使读者更好理解。

·精密复杂的建筑设计

·工程量大、费时费力

·时间早、技术先进推测思考金字塔是如何建成的？我能借助课文内容，大胆推测。推测一：从批注和课文内容角度推测。因为当时古埃及人在天文学、数学等各个领域成就都非常高，所以他们面对每个困难都拥有成熟的技术……推测二：从已知结果推论内容。由于古埃及拥有神庙、石窟陵墓等多种令人惊叹的建筑成就，可知他们掌握了很多先进的技术……师生归纳课堂小结学习活动五

运用深情而富有感染力的文字，描绘了夕照下金字塔的美丽景色。

介绍了胡夫金字塔的建筑情况和古埃及的文明。内容概述《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》不同点题目体裁介绍的方式散文（写景）说明文①连续性文本②前后逻辑密切③语言优美①非连续性文本②文字+图片+批注③运用说明方法④段落间无逻辑联系对比描述你更喜欢哪一种？说出你的理由。我的收获1生动精彩的语言，如：黄澄澄……2相同内容呈现形式不同：体裁不同。3大量使用了说明方法：列数字、作比较等。达标训练04DABIAOXUNLIAN一、选字填空。滥蓝兰（）花（）天泛（）暇峡遐（）想闲（）三（）译择泽翻（）选（）光（）蓝滥兰遐暇峡译择泽二、根据课文内容填空。1最大的金字塔是_______________。胡夫金字塔2胡夫金字塔塔高的10亿倍大约是_______________________________。地球到太阳的平均距离3《金字塔夕照》采用的表达方式是____________，《不可思议的金字塔》采用的是__________________。生动的描述平实准确的说明三、用你喜欢的方式介绍金字塔。导游词金字塔的自述制作明信片总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结金字塔体裁情感内容（奇迹、价值）

古埃及人民勤劳和智慧《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》散文说明文开阔而雄浑的画卷比金子还贵重怀古的幽思规模宏大年代久远技艺精湛设计巧妙点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.实践：画一幅夕照下的金字塔图画。2.拓展：了解古代世界七大建筑奇迹。课程结束20*

金字塔谈话激趣，导入新课你知道四大文明古国吗？中国古印度古埃及古巴比伦选自“课前预学单”第4题建造时间及用途大多数金字塔建于古埃及王国时期（约公元前27世纪——公元前22世纪）。金字塔通常被认为是古埃及统治者法老（国王）的陵墓。地理位置大部分金字塔位于尼罗河西岸、埃及首都开罗的近郊地区。4.查阅相关资料，了解金字塔。埃及金字塔选自“课前预学单”第4题具有代表性的金字塔在埃及境内已发现的金字塔中，位于吉萨高地的“祖孙三代”金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和孟卡拉（一说门卡乌拉）金字塔，是最有代表性的金字塔，一般统称为大金字塔。

胡夫金字塔是众多金字塔中规模最大、建筑水平最高、保存最完好的一座。哈夫拉金字塔比胡夫金字塔略小，但其庄严的艺术风格与壮观的建筑形式，均可与胡夫金字塔媲（pì）美。孟卡拉金字塔体积最小，但十分精致。“祖孙三代”金字塔初读课文，整体感知选自“课前预学单”第3题《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》这篇课文与我们之前学习的课文相比，有什么不同之处？

本课由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文构成，其中，《金字塔夕照》是（

），《不可思议的金字塔》是（

）。A.非连续性文本B.散文BA选自“课前预学单”第1题1.认读本课的生字，注意读准字音。译愧熠遐黏刃埃滥淤湛xiá遐想瑕疵闲暇

niándēnɡ黄澄澄选自“课前预学单”第2题2.给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。译名（yíyì）遐想（jiáxiá）黏着物（zhānnián）泛滥（lànnàn）淤泥（wūyū）精湛（shènzhàn）······√√√√√√细读课文，品析感悟默读两篇短文，说说你对金字塔有哪些了解。两篇课文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。选自“课中导学单”活动一活动一：阅读两篇短文，比一比，填一填。课题具体内容介绍方式表达效果《金字塔夕照》以文字为主语言优美，情感浓郁《不可思议的金字塔》描写了作者在金字塔下的所见所感介绍了胡夫金字塔以及建造金字塔时的古埃及图文结合表述简洁，信息量大选自“课中导学单”活动二活动二：读了“最大的金字塔——胡夫金字塔”这部分内容，你从中了解到了哪些信息？最大的金字塔——胡夫金字塔体积重量建成年代材料建造工艺神奇的数据感受约260万立方米约600万吨公元前2600年左右石材由石头叠加而成塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离金字塔的面积广，体积大，其建造工艺和神奇的数据都令人感到不可思议再来看看旁边批注的四个问题，你有什么发现？我发现这些批注是结合文本内容所作的。这一个个问题让我感觉到，这真是一个不可思议的金字塔啊！为什么在几千年的时间里一直没有出现比它更高的建筑呢？当时的人们是怎么修建金字塔的呢？如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是如何实现的呢？这是巧合吗？活动三：读了“建造金字塔时的古埃及”这部分内容，你了解到古埃及的哪些信息？选自“课中导学单”活动三尼罗河河流概况：______________________

水文特征：_______________________________________被称为埃及的母亲河。

每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。古埃及人的文明成就1.科学成就：______________________________________________________2.造船技术：______________________3.建筑艺术：_________________________________________________4.其他：____________________________

在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。掌握了精湛的造船技术。

有