教师教学心得体会范文（31篇）

教师教学心得体会优秀范文（31篇）

教师教学心得体会优秀范文（精选31篇）

教师教学心得体会优秀范文篇1

一天午睡时，何老师问我有没有中国地图，我还没答话，躺在

床上的曾文栋忍不住抬起头说：我家有中国地图，我还会看呢。我

们都会心地笑了。正不知道如何开展《您好！祖国妈妈》这一主题

的我，忽然灵机一动，受到了启发。我对曾文栋说：下午，你给大

家讲一讲中国地图好吗？他高兴的点点头，躺下睡觉了。

下午，中国地图便成了孩子们的热门话题。只听曾文栋神气的

说：老师待会请我来当小老师，给你们讲中国地图。有的孩子羡慕

的说：曾文栋，谁教你认识中国地图的呀？他更神气了：我家里有

中国地图，我爸爸教我的，我等下告诉你.在哪里，明天我就把我的

中国地图带回来给你们看。他一边比画一边说，那股神气劲就更甭

提了。

当我把中国地图展示在黑板上，孩子们立刻围了个水泄不通，

指指这里，比比那里，七嘴八舌地说开了，张嘉炜说：你们看，这

里是—区。对，它背上还有个蒙古。秦铭接过话题。我看到—了，在

这里，好小哦！刘艺说。我问：.是不是真的这么小呢？当然不是。

孩子们异口同声的说。为了让孩子们更清楚的了解地图，我告诉他

们地图是以比的比例来画的。哦，原来是这样啊！孩子们都恍然大

悟，紧接着李家媛又问：老师，那我们中国有多大？我顺势将问题

对给了孩子们，可是你看我我看你，都没有人回答出来，我国是个

幅员辽阔的国家，我们有着1000万平方公顷的土地，世界排名第三。

最后，在曾文栋的讲述下，孩子们终于知道了我国的地形整体

看起来像只大雄鸡，首都所在的位置，以及我们—省、—市、宝岛_、

一岛的位置，知道了地图上蓝色代表海洋，黄色代表陆地。有关我们

的祖国，孩子们想了解的很多很多，我请小朋友们回家收集。

教师教学心得体会优秀范文篇2

一起倾听幼儿教师的教学心得“日出而作，日落而息”这似乎

是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会

到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作

为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许很多人不理解,

觉得幼儿园老师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自己

搞得那么累吗？试忍想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不

负责任，一无是处的老师，你高兴吗？你愿意吗？相信你会毫不犹

豫地告诉我：当然不愿意。我想，这或许就是幼儿园老师为什么那

么忙的原因了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地充实自己,

深知：“教师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，

有人曾经问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢？

我说：那是因为我们爱孩子，喜欢孩子，特别是看着自己教育培养

出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教育，变

成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的老师，心里别提有多

么的自豪，那些苦呵，累啊，在这个时候都显得那么的微不足道，

所以，即使自己平常有烦躁，发牢骚的时候，但是看着孩子们一个

个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自己更加有信心把

这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。

在这里我想对所有的幼儿园老师说：“你们辛苦了！为了自己

无悔的选择努力、加油吧！”

教师教学心得体会优秀范文篇3

通过暑假我校三天的畅言教师助手培训，我深深体会到畅言教

师助手是一款为老师量身打造，全方位囊括课内教学、课外生活于

一体的桌面应用软件产品。系统提供点读、内容批注、聚焦、测试

等功能，方便老师实现课堂教学动式授课与习例题精讲；语言类学

科的标准带读，营造标准的课堂语言教学环境；类型丰富的到书到

课程资源活跃课堂气氛，增加师生互动；聚集、投影可以精讲重点

知识，强化教学效果。

培训围绕：

1、软件获取与账号注册、激活；

2、教师助手软件功能介绍；

3、核心应用功能介绍。培训教师针^教师们提出的主要问题，

做了详细的讲解，如：如何使用软件进行备、授课，如何在下载电

子书上根据自己的教学需要添加图片、视频、ppt、音频等，如何从

软件资源库中获取资源等问题。

畅言多媒体教学系统，通过构建高易用性、强针对性、广覆盖

性的教学资源平台，实现教育云的持续共建与充分共享，满足课堂

信息化教学的资源需求，为网络环境下的教师专业发展、集体研究、

协作备课、数字化学习型学校建设、家校互联等提供支持；提供完

善系统的阶梯式全方位培训，帮助老师快速使用该系统进行交互式

教学，全面提升教学效果。

通过畅言教师助手培训，使得我们开拓了眼界，增强了学习的

兴趣……今后畅言教师助手的使用，会给我们带来无限的快乐。

教师教学心得体会优秀范文篇4

9月29日及10月9日这两天，镇内举行了青年教师技能竞赛,

本次比赛共有12名教师参加，通过观摩可以看出参赛选手都花了很

大心思，努力把自己最好的一面展现出来。通过这次观摩，我开阔

了眼界，也看到了自己的一些不足之处。下面我从几个方面谈一下

自己的体会。

在这次比赛中我做得比较好的是充分利用小组合作发挥学生的

自主能动性，让学生在游戏中学习数学，他们学习得都很开心。然

后通过小组讨论自己得出规律，整个课堂我只是一个引导者，一切

交给学生去做。这样就培养了学生自主学习的能力，使他们不是被

动地学习，从而达到人人都主动配合老师的安排，主动求知。

这节课我存在的不足之处是，对于课程时间把握的不够好，课

程内容不够丰富。在这方面其他老师都比我做得好。例如钟洪竹老

师、徐金娜老师，他们的课程不仅内容丰富，并且对一年级的小朋

友那种亲切，那种上课所用的语言都是值得我学习的，这也说明了

她们的基本功是非常扎实的。其次是课堂评价，我对学生的课堂评

价过于单调，而秦珍珍老师的这点就值得我学习。他对孩子的关爱

不仅仅局限于言语评价，还有对孩子的抚摸，都让孩子感受到老师

对自己的关爱及肯定。

总之，这次比赛给我提供了一次很好的学习机会。经过这次观

摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些老师为

榜样，刻苦钻研学习他们的长处，扎扎实实工作努力提升自我。

教师教学心得体会优秀范文篇5

作为基层学校的代表，全程参加了这次“教研员带培骨干教师

课堂教学成果汇报会”语文组的活动。我的感触很深。

教研员带培骨干教师这个活动进行已经3年了，这个团队，在

以王淑平老师为主的教研员带领下，历经3年的时间，一路走来，

取得了今天的成果，来之不易。你们付出了很多，这期间的酸甜苦

辣只有你们自己感触得最深。各位做课教师今天的进步，也离不开

带培老师的辛苦指导，他们也付出了很多，所以我们的老师在交流

时才会情感的迸发，内心中真情奔流涌动，无限的感慨。虽然有辛

酸，但你们也收获着幸福，收获着成功，祝福你们，祝你们取得更

大的成功。

带培骨干教师活动拉动了全县常态课堂教学质量的提升，从被

带培的教师自身出发也有了长足的进步，司时他们又来自不同的学

校，都是一线的教师，从事着实际的教育教学工作，他们的进步影

响着身边的人，进而带动了所在学校的常态教学质量提升。各位做

课教师都非常谦虚，清醒，冷静，能够反思自己的不足，能够给自

己的课堂教学一个清晰的客观的评价，这更足以证明了你们自身专

业素质的提升，更加走向了成熟。

今天的汇报是一个展示，也是对今后常态下课堂教学的一个引

领，常态教学是最实用的，能够提升课堂教学的有效性。通过8节

汇报课的教学，让我深有体会，常态课的教学更多是关注学生，正

如王淑平老师所说，不关注学生的老师不是一个合格的老师。一节

课我们要做的很多，可是常态的课就40分钟，在有限的时间内，要

完成任务，我们的教师做到了有效的取舍，取最需要的，最需解决

的，围绕我们确立的目标进行有效的教学。

通过参加这次活动，回到学校后会以这次活动为引领，加大对

我校常态课堂教学的指导，提升我校常态教学的质量。

教师教学心得体会优秀范文篇6

光阴似箭，任职以来我作为一名小学语文教师，在学校领导的

关怀下，我成功得完成了自己的本职教学任务。通过学习、实践，

我掌握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍。现我将从

以下几方面，对任职以来的语文教育教学经验总结如下：

一、用讨论一一讲解的授课方式发挥学生的主体性。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让

学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的

主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但对于所

带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使

用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一

种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老

师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再

次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后

答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，

我再为他进行补充c这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使

学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知

不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论

——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注

意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。

在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、

害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个

讨论一一讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一

课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维,

积极参与了活动，学习效果较好。

2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意

识，使他们意识到团结协作的重要性。

在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意

识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错

误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能

力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，

这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的

重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，

通力合作，终于有了出色表现。

因此，我觉得讨论一一讲解这一授课形式可以较好地使学生战

胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提

供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学

生都成为课堂的主人。

二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说

一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严

重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民

主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格

平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文

课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生

活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些

有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信

心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究

阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主

体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。

教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想

方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上,

处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的

学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己

的教学渐入佳境。

总之，我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处，教

学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需

不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，

为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育

工作者义不容辞的责任。

教师教学心得体会优秀范文篇7

在教育局的认真组织下，我们全校所有的教师利用周六的时间,

认真学习了《教师教学基本功的新修炼》这本书。通过学习，使我

更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养,

自觉加强业务的锻炼，以教学基本功的修炼为镜子，时刻对照自己

的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教

育教学常规有了更深刻的理解

新修炼的学习，不仅告诉我作为教师如何作好自己的“教”，

更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。

通过学习我对教师的基本功有了一个较为全面而深入地理解，从备

课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计,

才能使教育教学达到最优化。

下面谈谈我的体会：

精心备课。备课是上好课的基础，要认真钻研教材，根据教学

的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学

目标，准确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的

知识水平，选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特

点的教学方法，在比基础上精心设计各个教学环节，编写出教案，

做到有的放矢，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对

症下药，游刃有余C

认真上课。教学应当面向全体学生，遵循因材施教的原则，关

注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用

的灵活性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造积极互动的教

学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、

合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习兴趣。通过

教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。

认真布置作业C作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形

式应当灵活多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性

作业。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标

准要明确，同时要有鼓励为主，及时调动学生的积极性与主动性。

写好教学反馈C总结成功之处，查找教学环节中所存在的问题

及原因，及时纠正C用于更好地指导自己今后的教学。

在今后的工作中，我将不断的修炼自己的教学基本功，积极汲

取他人先进的教学经验，努力学习先进的教学理念，补充和完善自

己的综合能力，并敢于在教学实践中积极践行，相信自己的专业技

能一定会更上一层楼。

教师教学心得体会优秀范文篇8

回首这段时间的教学工作，感受颇多。我是一个新老师，要学

习和掌握的知识和技能很多，半学期下来，我觉得学习备课、听课

和班级管理三方面尤为重要。刚开学的时候总是急于求成，常常感

到工作寸步难行，在热心的老教师的帮助下，我慢慢有了进步。

在语文教学方面，以前的教学方法基本上是知识性的，只知道

往学生身上尽量多的填，这应该也是最简单最粗心的教学方法。最

初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专

心研究课本，教材，每一课都要备上一两个天，想方设法令让自己

对课文和教学步骤烂熟于心，使学生易接受。知识和经验是勤学好

问得来的，为了防止自己也陷入填鸭式教学的圈圈中，我还请教了

老教师，他们都非常热情的帮我解答，让我获益匪浅。他们告诉我

一些实用的上课小点子，我以为这样学生会很好的理解我讲过的内

容，但事实并非如此，用起老教师的好点子还只是停留在表面模仿,

加上以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们

可能会出的错误。这样非但没有见到成效，反而发现，学生基础知

识没有掌握好，能力也停滞不前。由此我又知道了，学习还是要脚

踏实地的从基础作超。听过许多老教师的课，不管是公开课还是常

态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都能

水到渠成的。

除此外，同时课堂上驾驭课堂的能力也是我开始觉得很头疼的

问题，我带的是一个行为习惯不算好的班级，上课爱讲话易分心。

因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，所以当有学生无心向学,

违反纪律时，我的情绪就会受影响，上课效率也大大降低，好在最

终还是慢慢克服了C他们开学来有不按时完成家庭作业的习惯，常

常一个班级里有一半的学生没有完全按要求写好作业，一天又一天

的跟踪，一天又一天的强调，一天又一天的找方法，现在的他们总

算能够好好的把作业上交，但作业的质量还是需要耐心的教导。有

个别的学生一直都改不了应付作业的习惯。

在班主任班级管理方面，由于自己对小学生的管理一开始没有

什么经验，班级的纪律很不好。幸好又是司事的热情告诫&&成绩要

上去，纪律抓在前，让我找到了工作的方向&&先抓好纪律。我并不

是一个凶老师，我爱和他们像朋友一样的说说笑笑，上课时我也总

是抑制不住丰富的表情，于是，学生将这种和蔼当成了好，他们在

和我没有很深的感情基础的情况下，没有办法对我出示的命令作出

迅速的反映。为了树立正确的班主任形象，我想尽了办法，开始懂

得，班主任的形象应该随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又

对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情

绪高涨。在学生的心中，我开始变凶，对他们的错误行为总是穷追

不舍，一天又一天的教导，晓之以理；一天又不天的劝说，语重心长;

一天又一天的修正管理方法，时动之以情。

师父教我批评学生的形式要多样，要学会掌握尺度。我细心揣

摩学生心理，要在把事情问个追根究底。批评他们时的态度尽量温

和相劝，适时严肃指正，偶尔学学其他老师的雷霆万钧，最后再春

雨润物一般，有理有据地让学生心服口服，像《说声对不起》里的

陈老师一样，引导他们为自己的错误负责。试用过几个学生，发现

这些才能真正达到教育的效果。

以上内容是我近段时间以来在教学工作和班主任工作等方面的

一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足，在今后的工作

中，我将更加严格要求自己。认真学习、体会和总结工作经验，不

断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步成长。

教师教学心得体会优秀范文篇9

在教育教学工作中，我认识到作为教育事业发展的主体，教师

肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师

德素质。有责任心就是指教师在教学实践的各个环节要有高度责任

心。其原因很简单，教师的职业是一个具有特殊性。其培养的“产

品”是人，理想的目标是培养出要符合国家教育的目标的人。最好

不出废品，更不能出危险品，教师没有高度的责任心，怎样作到对

学生有爱心，又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面

关怀呢？

作为教师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作中看到培养

下一代的重要意义，教师只有对自己有了正确的认识，才会对教育

事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感。

现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口

不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫

除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差

生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质

教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师

德表现。

钻研教材，认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一

桶水”，这样才能教好课，提高质量完成教学任务。转变教育理念,

从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全

面的发展。以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求

学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚

学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一

过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，

在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教

师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方

式。

教学工作非常繁杂而丰富。教育教学改革是我们经常听到的一

句话，为什么要对教育教学进行改革，大家也都会说，就是改革落

后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段，完善

培养模式是教育教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践统一，知

识与技能融合，这就是教育教学的理想目标，若想真正让学生动起

来，必须教师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种

情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设计的周密，才不至于

在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教

师滔滔不绝的讲，效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更

爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。

俗话说“师傅领进门，修行在自身”，这句话一针见血地指出

一个人的发展过程中教师仅仅是其引导者而不是搀扶者的作用，学

习的主体应是学生自己。因此，学习的主体应是学生，教师应以学

生为中心，应充分调动学生的积极性和兴趣性，让学生主动地参与

到学习和探究活动中去。教学应着手如何引导学生自己发现问题并

进行主动探索。

学习活动依赖于学生自身的智力活动，而思维则是学生学习中

主要的智力活动，教师传授给学生的不仅是知识而更应是方法，正

确的灵活的思维方法是教师应传授学生的重要方面，它是打开知识

宝库的金钥匙。因比，在教学中，我们一方面要转变传统的思想观

念，从培养能力和素质出发，确立明确的教育目标；另一方面，要善

于启发学生思维，训练学生学会正确思维，这就要我们改“灌输

式”、“填鸭式”为启发式教学，让学生运用自己的.思维活动解决

问题，获得知识。启发学生学会分析现象，学会从现象推导出一般

性结论，再引导学生学会将一般性结论具体化。

教学是师生的双边活动，只有科学的适当的师生间共同的活动,

才能促进课堂教学信息的流通和反馈，才能增强师生的情感、意志

等的相互沟通，才能真正达到教学相应的目的。因此，在教学中教

师应由传统监视人转变为参与者，应十分注重换位意识，定位于主

导地位，突出学生的主体作用，为学生轻松愉快的学习创造一个良

好的心理氛围。让学生积极参与相关的知识结构的形成和学习的迁

移过程。

教学的目标是使学生真正成为学习的主人、使学生获得探究知

识的能力，所以教学过程应是教师培养学生如何用智慧的钥匙去开

启知识大门的能力，决不是机械地传授教材知识，更不能把学生当

成接受知识的机器c按照教育控制论的观点，教学过程中的双边活

动也是师生间教学信息流通与反馈的过程，在教学中流通和反馈的

信息多种多样，其中教师对学生学习成效的诊断资料对学生来讲是

极其重要的反馈信息，教师清楚地认识这一点，自觉地加强诊断和

反馈，必然能极大地促进学生的学习。

总之，在课堂中教师应注意把握好引导性和开放性，坚持让学

生自己唱主角。引导学生提出问题、分析诃题、通过各种途径寻求

答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导，这样，学

生就会主动地去思考探索，顺着科学的思路和方法去感知、去思索,

从中领悟和形成运用各种方法解题的能力，在不知不觉中领略科学

知识的真谛。同样，作为新进教师的我，更应该努力成长，争取早

日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

教师教学心得体会优秀范文篇10

十月是硕果累累的季节，十月是丰收的季节。我乡课内比教学

活动在各个学校轰轰烈烈地开展起来了，本人组织我校全体教师在

校内随堂听课，在校外集中看课，并参与了全乡教学比武，集体评

课，这些活动的开展使我感触很深，受益匪浅。

这次活动给我留下印象最深的是覃柏洲老师上的《这片土地是

神圣的》一课。这篇课文是印第安酋长西雅图著名的演说，堪称有

史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人

类与大地上河水、空气、动植物等的密切关系，强烈地表达了印第

安人对土地无比眷恋真挚感情。

在上课过程中，覃老师很有激情，学生学习热情也很高，特别

是覃老师的范读课文，不仅赢得了学生热烈的掌声，而且还令所有

听课教师赞叹不已C覃老师在上这一课时，根据课文内容他紧扣课

题神圣二字，长文短教，采用提问导入，理解神圣；初读课文，感

受神圣；理清脉络，定位神圣；研读课文，领略神圣；凝聚情感，

回味神圣；联系实际，深化神圣的顺序来组织教学。整个教学不仅

流程清晰，而且使所有听课者都受到了生动的环保教育。

覃老师的课最突出的特点是他的语言教学艺术，形成了他自己

独特的教学风格，课堂上他通过声情并茂的范读，绘声绘色的讲解,

一下子就调动了学生的学习积极性，学生也全身心地投入到了学习

之中，整堂课教者的语言、激情烘托了课堂气氛。既将学生的思维

引向深入，加深了学生对课文的感悟，学生也从老师的语调神情等

深入课文，从语言文字中去领会到了作者的感情，升华了情感，同

时又提升了学生的语言表达能力。覃老师的这节课，通过他的激情

范读，让学生在如诗如画般的情境中不知不觉地走进了文本，与文

本融为一体，促进了课堂教学的有效达成。同时，学生在语文课堂

学习过程中，品尝到了语文的美与甘甜，整堂课真正焕发出了生命

的活力

总之，教学是一门艺术，而教者的语言更是一门艺术，谁能将

它演绎得更好，谁就能紧紧扣住学生的心。

听君一节课，胜教十年书。覃老师不仅是我的良师，更是我的

挚友，他的课永远是我辈学习的榜样。

教师教学心得体会优秀范文篇11

教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量最有力的保障。

课堂教学顺利而有效的开展，离不开课堂管理，离不开课堂纪律，

离不开和谐的师生双边关系。课堂教学，管理是前提。如何管理课

堂呢？

一、强化课堂管理要在抓纪律上下功夫。

小学阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守

课堂纪律的能力特别差。虽然我们各班都有自己严明的班风制度，

但仍有部分同学自控能力比较差，时不时的会乱发言,摆弄钢笔或铅

笔转着玩的，喊喊喳喳小声说话的，交头接耳左顾右盼的，故意起

哄喧哗的。学生这些不良习惯，必然打断教师的上课思路，影响教

师教学方案的实施，影响了教师授课状态与学生主体的双边活动，

从而也就影响课堂教学效率和教学质量。因此，教师上课时必须要

严格课堂纪律，规范学生听课的坐姿、语言等，培养学生良好的主

动参与课堂教学的学习习惯。对学生课堂上的种种不良习惯，教师

绝不能置之不理，采取置若罔闻、视而不见、听之任之放弃的态度,

这样下去不仅是教师对学生不负责任的表现，而且提高课堂教学效

率也就成了一句空话。没有课堂纪律的保证，教学就是一句空话。

二、强化课堂管理要在培养习惯上下功夫

现在的学生大多家庭条件较优越，生活安逸、懒惰滋生。由于

他们年龄小，学习目标又不十分明确，惰性强，所以缺少学习的自

觉性和主动性。这就要求教师在上课时培养他们勤思考、好思辩等

良好的学习习惯，教育学生继承传统“不动笔墨不看书”的好习惯,

设计问题注意层次，让每个学生都有展示自我的机会，激发学生的

思维，鼓励学生的创意回答。科学告诉我们，每个人的潜能开发是

相当大的，有95%的潜能尚需等待开发。当学生在学习上有成就感

时，学习的欲望就会迸发出来，一些不良的学习习惯就会得以矫正。

三、强化课堂管理要在教法上下功夫

众所周知，教有法无定法，贵在得法。为适应课堂教学改革需

要，为培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法,

来钻研教材和教法，特别是教师必须研究学生的实际情况，针对学

生的需要，采取让学生喜爱的教学法，教师还需要在自身的语言修

养上下功夫，多一点幽默，多一点婉转，多一点呵护。因为学生的

有效注意力是很短暂的，这就要求教师必须不断的变换方式方法，

来引起学生的有效注意，让学生便于接受，树立信心，激发学生的

求知欲，有效提高学生的注意力，达到提高课堂教学效率的目的。

四、课堂有效教

课堂教学管理复杂万象，需要我们在工作中结合实际不断摸索。

知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教

学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要

有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成能

力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的“坐、立、行”姿势,

坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育基础常识部分，它是体

育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。

如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不

良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活,

学习带来许多不便C一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定

姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，

沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习

强化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小

学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起

比较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成

良好的身体姿势。

1、采用了符合低年级学生的教学策略

师生互动的可行性

低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学

生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常

会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学

生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统

一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟

老师一起来玩一玩，好吗？”此时的学生都很高兴的答应了，与老

师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理

特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动

作进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。

语言交流的合理性

教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认

为，比较直观

竞赛游戏的鼓励性

小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接

力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚

同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老

师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也

进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在

说：“，是两个脚是先后起跳的，这样犯规”其实在这样的比较与

相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，

他们自己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身动作

的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友

示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范

的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让

这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动

作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，

对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃,

对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学

生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这样也体现了学

习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学

一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充

分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟

悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对

课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向

全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到

巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学

的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一

个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。

相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要

能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主

动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；

能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要

教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于

生成性的课堂教学c

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内

容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材

的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，

分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才

能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习

的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。

离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，

预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程

进行一种有准备、有意识的预设。

有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这

种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课

堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究,

而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之

后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响,

不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课

堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学

生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是

我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想

办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创

新精神就会培养出来。

走进课堂已经有一个月了，每天面对着那些无知而又纯真的面

孔，有时候让人哭笑不得。

我总是认为严师才能出高徒，也不知从何时起就开始体罚学生。

学生上课不好好听讲打，作业不做打，不听老师的话打..........

每天和学生在一起的时间就有百分之五十的时间在体罚学生。回过

头来想想自己的教学方法有着很大的问题。每个学生都希望得到老

师的关注，他们的调皮都是为了引起老师的注意，作为老师的我们

为什么不能更多的关注他们呢？好的学生老师打一次或许可以起到

警钟作用，激发他们的自尊更加好的学习。而差的学生却不能一打

再打，更多的应该是鼓励。

我们班有个学困生他不怎么交作业，刚开始不了解情况也秉自

己严师出高徒的想法对他进行了几次提法，但是在以后的交作业中

一直不见他的作业c突然有一次他交作业了，这是难能可贵的，就

给他的本子画上小红花，我们的小红花是奖励给作业好的。

教师教学心得体会优秀范文篇12

光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而

又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大

家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而

且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力,

并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一

年的学习、生活、在各个方面都有了一个走进步，受到家长的肯定

与支持。首先我先说一下这一年的教学：

数学方面班上的学生都能完成1-100的正数，50以内的倒数,

十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题，完成比

较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加

法竖式计算等。

拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了，声母、单韵母、复

韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。

以下是我带班的这一年的一些体会：

1培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄

小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行

趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种

奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课

后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在

日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听

课、认真完成作业的习惯。

2培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这

块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝

聚力、集体荣誉。

3关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不

同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最

好。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但

是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的

学习和游戏，感到所有

的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍

惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴，这一年来和你们

共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们，竖

起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨DD启航

吧！

教师教学心得体会优秀范文篇13

首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，

联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联

系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大

都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内

容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭

式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学

是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互

补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交

流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因

此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知

知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申,

让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学

生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它

叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他

们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多

的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书干人

网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天

文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其

中也包括大量的历史知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次

“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤

于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事

物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的

记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独

立思考。

其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、

自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此

相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开

老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调

动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴

近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高

不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知

的“温故知新”O首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的

改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数

人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是

秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今

我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得

举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线

方针、政策、措施c这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前

新知识，还可以巩固旧知识。

其次温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识）。历史包罗

万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系

到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆

周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物

理、化学的发展的历程，是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本

身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温课外知识之

“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点

是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的

空间，而且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联

系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，

这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使

他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。

利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，

还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成

教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史

的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌

握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培

养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问

题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握

的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩

固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，

作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，

有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不

过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答

出要点。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕

的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育

事业做出应有的贡献。

教师教学心得体会优秀范文篇14

阳春三月，在温润的春光中，我们语文组在校园领导的关心下,

在我们县城的卧龙校园，有幸观摩了市教研室组织的三节公开课，

其中有阅读课、古文复习课、作文课。同时也悉心听取了专家的对

这三节课的精彩点评。学习之后，获益匪浅，现将体会和心得整理

如下：

一、突出人文性，但不能淡化工具性。

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工

具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程标准把情

感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语

文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以

本来的面目。

但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能

忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科

的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过:

语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不

是游离于听说读写之外的花样翻新。

时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为，新一

轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上个性重视对语文

人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有

的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了,

上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹

闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言

文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解,

没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结

结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会

写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强,

也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读

写基础知识的掌握前基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活

动也都将成会空中楼阁。

因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本

潜力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，

真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才

有可能实现。

二、强调自主性，但不能放任自流

新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程

改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。教师

的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。

“把语文课堂交给学生”，许多教师经过短暂的困惑后立刻理

解下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解

放了自己吗于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，

课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语

还受表扬说有创新，课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说了算。

如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的状况下让学

生“想读哪一段就读哪一段”，“想和谁交流就和谁交流”，”用

自己喜欢的方式来交流读书感受”，而教师又不能及时发挥主导作

用，一堂课给学生超多的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错,

丙很好，丁真棒。整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完

了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，到达什么目标。

教师引导孩子用心发表自己的想法是好的，然而语文教学长期

的“多样性”“模糊性”“独特性”会给学生什么样的影响”长期

“不假思索地说”，“无根据地说”，“任意地说”，“编造着

说”，“不负职责地说“，致使学生对语文学习产生新的误解，不

少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自由，实际上却是“放

羊式”的放任自流

教师教学心得体会优秀范文篇15

11月8日我很荣幸地参加了学区举办的新入职教师教学交流会,

9位新入职的教师对这两个月内自己的教学工作进行了总结，提出

了不足和改进方向，我们彼此分享自己的经验，工作中遇到的难题,

解决方案。给了我们新入职教师一个交流分享的平台，让我们更快

的熟悉教学工作。迅速成长为一名合格的小学教师。这次交流会我

感触颇多，自己在成长为一名合格的教师路上要学习的还有很多。

会上以新入职教师的分享作为开始，认真倾听完各位老师的经

历与感悟，很多地方都感同身受。分享结束后，3位教研骨干教师

给我们新入职教师提出了宝贵的建议和方向。郭校长“年轻就是资

本”给予了我们新教师无限的期望。

干一行爱一行，关爱每一位学生

既然选择做一名人民教师，就要肩负起教师的责任。学生之间

的确存在差异，教师应该尊重差异，因材施教。时常关注学困生，

不放弃每一位学生，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找

他们生活上的每一个闪光点，加以肯定和激励，尽最大的可能开发

每位学生的潜能。

全面备课，研读课标，教学过程中逐步形成自己的教学风格

作为一名新教师在教学中还存在很多不足，备课不全面，课堂

随机性大，把控度低。在教学过程中认真备课，不仅对自己所教年

级教材熟悉，还要对其他年级的教材有所了解。熟悉各阶段的课标。

多与老教师交流沟通，听取建议。翻阅相关的名师书籍，网上观看

名师课堂实录，在摸索中形成适合自己的教学风格。

及时总结，学会反思

在教学过程中每课结束后对自己这堂课进行总结和反思，课堂

上哪超过了预期目标，哪设计效果不好，是教法方面还是学生管理

方面出现的问题，及时总结反思改进方法，为自己下堂课吸取经验。

新入职教师经验缺乏，各方面还有很多的地方需要改进，这次

交流会上老师给了我们很多细致的建议，行为的规范，批语的形式,

教学过程中的知识妁把握，对学生各年龄特点心理特点的表现形式,

各年龄段的行为习惯的了解，从而学会沟通管理学生等等。让我们

对自己的教学工作有了更深的了解和认识，对我们的教学工作指明

了方向。

对于新入职教师，经验不足是我们的缺陷，而这些不足正是激

励我们不断探索，勇于挑战的动力。这次交流会不仅让我学到了经

验知识，也给新入职教师们提供了一个彼此交流，取长补短的机会,

让我们吸取更多的宝贵经验。更好地把握教学工作的方向，促使新

入职教师更快的成长。我会尽自己最大的努力，成长为一名合格的

小学教师。

教师教学心得体会优秀范文篇16

为了改进教学方法，提高教学效益，_月_日"市级骨干教师教

学追踪活动”走进我校，听了两位老师的课受益非浅，现就谈谈自

己听课后的一些心得体会。

一、精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学

活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受

到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从

基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人

为本的学生发展观c对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心

的设计。

二、教学过程精致

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，

从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题

的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位

教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，

在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破

难点。

三、注重知识的传授与能力的培养相结合

各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基

础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、

去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上

使学生的能力得到培养的目的。

四、使教学向理论联系实际方向倾斜

数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现

大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明

显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它

的本来面貌。

教师教学心得体会优秀范文篇17

《故乡》是鲁迅先生的代表作之一，收入鲁迅的小说集《呐

喊》。这部小说集里的作品，用鲁迅自己的话来说，是“听将令”

的作品。也就是说，从大的主旨来看，是与五四新文化运动的整体

基调相契合的。

《故乡》一文无论是从内容到形式，从人物塑造到环境描写，

从历史意义到现实价值等，可讲可学可探究的内容太多了，如何进

行有效的教学，让学生在能接受理解的范围内探究，需要对教学内

容进行取舍。

不得不说，教学中做“减法”对我来说真的不是一件容易的事。

因此在备课过程中也走了不少弯路。

当我初次构思时，还是走了“介绍背景、分段、逐段分析、概

括中心思想”的老路子，但是在我试讲的过程中会发现，这样设计

教学完全就是辜负了这篇文章的深意。

一节课下来，学生们无法把握文章的感情基调，未能深入文本,

读出自己的感受。因为阅读文本有所欠缺，在后续讲解时也没有引

导学生真正进入文本，而始终是浮于表面。这不仅使课堂时间浪费,

更使整个教学流程堵塞。

当出现了以上问题时，我就觉得我的教学设计需要做一定的调

整了。正巧在学校教育家书院组织的“教学能手比赛经历分享”活

动中，有幸听了张璐老师的备课感受，令我恍然大悟。张璐老师提

到，经过这次比赛，她在备课的时候发生了一些变化。

首先就是备课的顺序发生了转变一一起初是查看各种名家的分

析，对教材内容进行整合、加工，再到从导语到结语完整的教学环

节设计。但是经过多次比赛，张老师的备课发生了变化一一首先从

文本出发，熟读成诵，要有自己的理解、发现和情感体悟；接着确定

教学内容，即这节课要“教什么”；最后依据“教什么”确定“怎么

交”。

张璐老师备课顺序的变化给我带来很大的感悟，我也试着进行

转变，果然有令人欣喜的收获。

教师教学心得体会优秀范文篇18

薛法根老师的语文组块教学主张删繁就简，在课堂教学实践中

体现“清简之美”，具体体现为“清简、厚实、睿智”。以苏教版

五年级上册26课《清平乐村居》为例，薛老师设计了四个板块，板

块一：区分词和诗在形式上有哪些不同？板块二：师生共同理解字

词。板块三：体会词中内容，即“所见、所闻、所思、所感”。板

块四：抓住关键词语，感受词人内心世界。看了本课的教学实录使

我茅塞顿开，薛老师将教学板块内容设计成切合学生实际的学习活

动板块，一项活动实现了多方面的教学目标，完成了多个教学内容。

从实录中，我还读出了“厚实”，课堂中，薛老师能让每个学生都

“动”起来，全身心地参与到学习中，例如：让学生把自己的生活

体验带进文本中，同时薛老师自己也“动”起来，范读、讲解、点

拨、板书、提问，并适时呈现适当的课外资料帮学生理解和思考。

在学生理解这首词所表达的内容时，薛老师要求学生静静品读、静

静地思考、静静地实践。如：静静地探寻深藏于字面背后的作者所

思所感（“圈出最能体现作者情感的字“）静静地看辛弃疾的资料,

以“读懂词人的心”。

学然后知不足，在今后的教学中自己还有很多的路要走。清简

是目标，但面对一篇篇不同的文章时，我应该怎样进行取舍，怎样

去为了达成教学目标而整合内容，怎样处理课堂上一个个不经意间

的生成……都需要我根据薛老师书中所说的去自己的课堂中实践，

并不断的总结、反思，让学生得到滋养，司时也丰富自己。

教师教学心得体会优秀范文篇19

“亥年天哉福，文苑笔秣芳。”20_年新春之际，我们迎来薛

法根老师板块教学的春风。“为言语智能而教”的教学理念，“清

简、睿智、厚实”的教学风格，“文本分类重组”的教学跨越，多

年的组块教学研究与实践，展现了做一个大写的教师的执着追求。

薛老师执着于每一个组块教学的精华理论，执着于每一节“求

真、求实、求活”的高效课堂。为此，他一直深入学习，研究汉字

的由来，研究朗读方法、研究学生心理、研究评价艺术、研究名家

教育方法等，在执着中他追求到渊博的学识，追求到高超的教学技

术，追求到阅读教学的高效之道，追求到自我素养的不断提升。他

的执着追求，告诉我们做一个大写教师的方向路径。

多年来，我在教学中摸索着，想着成功的教学是出其不意的花

样设计，想着成功的教师是各种比赛的获奖证书，想着成功的教育

是不同风采的反复展示。这些肤浅的想法，在看到薛老师的成长足

迹中，在体会到薛老师的人格魅力中得到彻底的改变。我懂得了，

只有沉下心来钻研教学，扎根教育事业，不断学习教学知识，提升

自己的内涵修养，执着追求，做一个大写的教师，才是教育的真谛。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们如薛老师一样，

执着追求，做一个大写的教师，在教育的沃土中实现自己的价值。

教师教学心得体会优秀范文篇20

在平时的教学中，我最头疼讲计算课，现在想来，就是怕算理

和算法讲不明白，以为计算就是把算理和算法讲明白了，学生不断

的练习就行了。现在看来，这种想法真是错误。

今天听了张玲老师的《除数是整数的小数除法》说讲课后，对

计算课的教学有了更深的认识。下面也谈谈自己对计算教学的几点

想法。

1、运算教学也是培养学生思维能力的有效手段。算理和算法的

教学，并不仅仅是教师讲授给学生就算了，而应该让学生自己经历

一个研究的过程，教师在其中起到一个引导的作用，并最终和学生

一块归纳总结算理算法。算法只是浮于算理的一个外在表现，不能

靠死记硬背，重要的是让学生通过一系列的研究感悟，理解算理，

才能真正掌握°

2、关于算法多样化。我认为，算法多样化应该针对不同的年级、

不同学习成绩的学生有不同的要求。低年级的学生接触的计算比较

简单，他们想到的方法也相对较少；随着年级的升高，想到的方法

也会逐渐增多。再就是平时思维较灵活的孩子会想到较多的方法，

反之，较少。因此，作为教师，不能要求每一个学生想出很多的算

法，为多样而多样c算法多样化，可以激发学生的数学学习思维，

使他们的思维得到拓展和训练，但不是为了“得到更多的解法”这

一目标。二是通过多种算法的出现，对比思考，发现最简洁、最佳

的算法，也就是优化的想法。而这一过程，是需要学生自己体会、

对比，才能得到的C

3、提高计算正确率的本质是什么？这是让不少老师头疼的问题。

计算并不是多练就能提高准确率，这只是一个提高熟练程度的手段。

关键就是学生对算理的理解以及做题习惯。

怎样养成良好的做题习惯呢？首先是本质上的，掌握算理；其

次是教育学生仔细审题，看清题目在做题；再次是做完题目仔细检

查，教师可以在平时的板书或讲课时就养成检查的习惯，不要做完

就算了；最后，养成书写工整的习惯。书写是否工整，反映了学生

的学习态度，也是一个重要的做题习惯。

以上是我的一点想法，可能有不对的地方，还请各位老师批评

指正。

教师教学心得体会优秀范文篇21

一、在六项技能训练中，坚持以下原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从六个方面入手,

全面展开。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练

为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻

炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限

期进行达标。

二、六项技能训练的内容

（一）朗读方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，

普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；

在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜

明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

（二）写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的

笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）作方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条

较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制作图。制作课件方面，

形象直观，课件的制作直观、形象，利于学生理解知识，内容科学,

课件的取材紧扣课程标准，选题恰当，内容科学，适应教学对象需

要。每日

一练历年真题模拟测试章节知识点多媒体效果好课件的制作和

使用恰当运用仿真形象，画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒

目

（四）上课方面，必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态

亲切自然，仪表整洁大方。上课前应指导学生进行必要的预习，培

养学生的自学能力，提高课堂教学效果。教学目的要求要明确，讲

课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。面向全体学生，使各

类学生都学有所得。坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表

达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端

正，富于启发性。

（五）评课方面，树立健康的评课心理。真正达到以研促教的

目的，要把学生的发展作为关键点，坚持“以学生发展为本“。提

倡创新，培育个性c正确地评价一堂课，既要体现课堂教学的一般

特征，又要提倡创新，鼓励个性化教学。要从实际出发，实事求是。

评课后坚持小结、反思。评课后要对所获取的信息结合新课程理念

做进一步的总结和思考，看有什么收获、启示，然后写出心得体会

或论文。

（六）说课方面，能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据,

要会说出怎样教，为什么要这样教。

1、说教材：说出本课时的教学目的和要求，重点、难点，编写

意图及相互关系。

2、说教法：说出教学课时选择运用什么样的教学方法？尤其是

运用哪些学过的理论知识指导实践，进行教学改革？

3、说学法：说出本节课教给学生什么样的学习方法？培养哪些

能力？如何调动学生积极思维，激发学习兴趣？

4、说教学程序：说出课堂教学结构，简介时间和板书安排。

三、六项技能训练方法

我校采取的训练方法是，天天有内容，人人都参与。周一是朗

读训练，下午进行课件制作培训或指导，并以教研组为主公布第二

天作课教师及内容，周二、三、四每天上午有一位教师作公开课，

其他教师全部参与听课，下午及时评课，指出亮点与不足，促进发

扬与改进。周五上午是粉笔字训练，下午是钢笔字训练。上午利用

课前与课件时间，下午利用教师办公时间完成训练。

四、取得的成效

1、本学期以来，无论新老教师上课全部用普通话教学，朗读能

力有了一定提高，有些数学老师说朗读是语文老师的事，数学老师

不用管，通过朗读训练这种想法得到了扭转。

2、现在学校年轻教能熟练使用并制作有关教学内容的多媒伍课

件，老教师也在逐步学着应用课件，并尝试着自己制作课件。在上

级的支持下，我校各班建起白板教学，老师们是争相应用，学生们

更是非常喜欢，一提到多媒体教室上课就高兴的一蹦三尺高。

3、教师的写字水平整体得到了提升，下一步仍然要重视。

4、教师教科研能力也在不段提升。上课、听课、说课、评课能

力有了显著提高，大家在互相帮助中提高，在互相评议中促进，青

年教师李彦如范琛在区级讲课中获得好的奖项受到专家的好评。孙

亚伟在评课比赛中得到专家的赞许。

总之老师们在六项技能训练中得到了提升，个人素质与业务素

质不断提升，增强了教师工作的积极性和幸福感，老师们从六项技

能训练中重新认识了自我，感到了工作的重要性和训练的必要性，

为学校工作的全面推进找到了一条高效之路。

教师教学心得体会优秀范文篇22

转眼间特岗教师服务期已经满了，回想起来，当特岗教师已经

三年了，时间过得真快，三年前刚刚考上特岗教师时的情景还历历

在目，那时还是稚气未脱的学生，充满激情和希望。三年的教师生

活改变了我，磨练了我，这三年，给我留下了太多的回忆。在此，

我要感谢培养我，鼓励我，支持我的领导，感谢一起走过，互相帮

助的同事们。为了更好地做好今后的工作，本人对这三年的任教工

作总结如下：

一、思想品德方面：

本人热爱党，热爱