教育教学知识与能力小学标准预测

国家教师资格考试标准预测试卷（一）

《教育教学知识与能力》（小学）

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）

1.新课程的三维教学目标是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观，人生观、价值观

2.初等义务教育普遍实施于（）

A.古代B.文艺狂兴后的欧洲

C.近代D.现代

3.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动特点具有（）

A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性

4.与动摇性和执拗性相反的意志品质是（）

A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性

5.教学环节中，起到稳固知识、培养技能作用的环节是（）

A.讲授知识B.理解知识

C.布置批改作业D.社会实践活动

6.少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这表达了少先队活动的（）

A.组织性B.自主性C.趣味性I）.创造性

7.小学生通过认识鸟鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）

A.推理B.判断C.综合I）.概念

8.在学校教育过程中，家长催促和检查孩子完成作业，其承当的角色是（）

A.决策者B.志愿者C.学习者D.支持者

9.《国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）》提出，我国教育开展的工作方针包括（）

①优先开展②育人为木③改革创新

④促进公平⑤提高质量⑥均衡开展

A.①②③⑤B.③④⑤④C.①②I).®®@®®

10.有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生

为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于()

A.近景的直接性动机B.远景的间接性动性

C.近景的间接性动机I).远景的直接性动机

11.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()

A.获得B.消退C.分化I).泛化

12.自主学习的重要含义就是()

A.单独学习B.自由学习C.个体学习D.主动学习

13.教师综合素质最突出的外在表现是()

A.专业知识B.专业能力C.专业理想D.专业动机

14.中国近代制度化教育兴起的标志是()

A.京师大学堂B.五四以后

C.京师同文馆D.废科举，兴学校

15.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()

A.深化课堂教学B.培养竞赛人才

C.因材施教，开展青少年个性特长D.充分开掘学有余力的学生的学习潜力

16.合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

A.被动的合作学习B.自觉合作学习

C.主动学习D.主动合作学习

17.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅.在一节自习课上，她遇到一道数学计

算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，突然听到有个同学说“她越来越笨了二小敏心里咯啜

一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，

而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占

着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（）

A.焦虑症B.恐惧症C,强迫症D.抑郁症

18.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的：）

A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力

19.班集体形成的条件和前进的动力是（）

A.班主任的要求B.共同的活动

C.共同的奋斗目标D.班级内部的矛盾斗争

20。在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜想词义，而不是急于查字典＜这表达了

知觉的（）

A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性

二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）

21.童年期儿童的学习有哪些特征？（10分）

22.筒述如何进行创造性思维的培养。（10分）

23.小学课堂常用的教学方法有哪些？110分）

三、材料分析题（本大题共例小题，每题20分，共40分）

24.下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段，阅读并答复以下问题。

师：小公鸡遇到了一个什么问题？

生：怎样才能快乐。

师：小公鸡的问题解决了吗？

生：解决了。

师：他是怎样解决的呢？

生：他去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂……

师：他们都是怎么跟小公鸡说佗呢？（学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍）

师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？

生：他爱动脑筋，他有了问题就去问别人。

生：是一只很虚心的小公鸡，最后接受了爸爸的意见，帮人们做事了。

师：小朋友们觉得怎样才能快乐呢？1很多孩子谈了自己的看法）

师：我们一起来表演这个故事好不好？（学生马上进入角色表演）

问题:

试评述以上教学片段（20分）

25.阅读下面材料，答复以下问题。

下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标：

(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀:

(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，开展语言；

(3)在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。

问题：

请从目标把握和目标叙写的角度进行评述。［20分)

四、教学设计题(本大题共有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)

26.阅读下面的材料，根据材料进行教学设计。(40分)

同学们用小林摆小伞5的乘法口诀

1X5=5一五得五

2X5=10二五一-k

3X5=15三五十五

4X5=20四五二十

5X5=25五五二十五

数•数•共用了多少根小棒？

你是怎样数的？

5当可忍画把画生囱

27.《矛与盾的集合》是三年级上册第七组的一篇阅读课文，请你认真阅读教材简析和课文，然后答及

以下问题。（40分）

【教材简析】本文写的是创造家手持矛与盾，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了如何创造坦克，

并由此说明一个道理。选编此文，一是让学生懂得作者借坦克创造这件事，说明一个道理；二是初步了

解用事实说明道理的表达方法。

矛与盾的集合

创造家手持矛和盾，与朋友比赛。

对方的矛如雨点般向他刺来，创造家用盾左抵右档，还是难以招架。在这紧张危急的关头，创造家

突然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我

啦！”

可是，这样固然平安，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或鸟龟。自卫，是为了更好地进攻

呀！

对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”一一枪口或炮口.当然，这铁屋子还要会

跑，得装上轮子，安上履带。于是，创造家创造了坦克。

坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英国的坦克首次冲上战场。德

国兵头一回见到这一庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。

是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者！

问题：

假设由你来执教这节课，将有哪些根本的课堂教学环节？请简明扼要地说明你的教学设计。

国家教师资格考试标准预测试卷（二）

《教育教学知识与能力》（小学）

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）

1.我国古代内发论的代表人物是（）

A.荀子B.孔子C.孟子I）.墨子

2.根据教学评价的参照指标，可分为（）

A.内部评价和外部评价

B.形成性评价和总结性评价

C.个体内差异评价和诊断性评价

D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

3.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）

A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移

4.（）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成局部，标志着个

性形成的水平。

A.自我认知B.自我意识C.自我体验D.自我监控

5.教育行动研究的主体是（）

A.专职的科研人员B.教师

C.科研群体研究者和个休研究者D.学生

6.人类的学习是以（）为中介的。

A.语言B.行动C.思想D.情感

7.课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明。这说明课程结构有（）

A.客观性B.有序性C.可度量性D.可转换性

8.为了暂时记住朋友的号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）

A.组织策略B.精加工策略C.复述策略D.元认知策略

9.从教师角色行为和教学行为效果这两个维度的教学行为分析，可以分为有效教学行为和（）

A.根本教学行为B.无效教学行为

C.低效教学行为D.高效教学行为

10.经济学家能够通过物价、失业率等来判断社会的经济状况，这表达了思维的哪个根本特征？（）

A.灵活性B.概括性C.间接性D.思维是对经验的改组

11.学习策略是学习者制订的学习方案，包括（）

A.意识和能力B.规那么和技能C.认知策略D.经验和方法

12.袁老师中途接手小学三年级⑶班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题

目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫

苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）

A.积极的情感教育B.意志品质的培养

C.人际交往教育D.良好性格的教育

13.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于（）

A.陈述性知识B.程序性知识

C.条件性知识D.保护性知识

14.对于小学生正式群体而言，式内部成员间在价值上保持较高的（），而非正式群体之间在价值取

向上存在着较多的（）

A.同质性；差异性B.一致性;差异性

C.一致性：独立性D.同质性;独立性

15.以下属于问题解决的是（)

A.漫无目的梦想B.走路C.联想D.创造创造

16.与课堂教学相比，课外活动更有利于（）

A.坚持“循序渐进”B.促进温故知新

C.加强“教学相长”I）.开展学生个性

17.生理自我根本成熟的时间在（）

A.1岁左右B.3岁左右二

C.6岁左右D.9岁左右

18.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”这句话表达的教学

原那么是（）

A.启发性原那么B.直观性原那么

C.稳固性原那么D.循序渐进原那么

19.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）

A.知识、智力、能力

B.根本知识、根本技能、根底性学历.

C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观

D.知识、智力、情感

20.我国当前全面开展教育的组成局部是德育、智育、体育和（）

A.美育B.劳动教育

C.爱国主义教育D.美育、劳动教育

二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）

21.小学生注意力的特点有哪些？（10分）

22.简述组织和培养班集体的方法。（10分）

23.询述促进学习迁移的教学策略。（10分）

三、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）

24.阅读以下材料，答复以下问题。

“照本宣科”的张老师

张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，

一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不

轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭

啼，吵什么吵。”

“不是教教材，而是用教材教”的魏老师

魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上

课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下

来。

校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在

不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很

不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会

突然变得与教材没有关系了呢？

几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课木，教学太随意了.校长虽然安抚家长说

“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生疑心。期末考试到了，阅

卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。

问题：

“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教"。这个口号是有意义的，但也容

易误解。结合材料，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？（20分）

25.某小学与某保险公司是关系单位，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，

保险公司为提高营业额，就通过学校强制性要求在校所有学生必须购置意外人身伤害保险。李平是该小

学的一名在校生，母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。李平

的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在李平面前说其父母不为其购置保险是不爱孩子的表现，导致李

平在同学面前抬不起头，并使李平家庭关系紧张，进而影响李平的学习。

问题：

试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。（10分）

四、教学设计题（本大题共有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分）

26.请认真阅读以下材料，并按要求作答.

异分母分数加、减法

1k人的在中产，•的片微川生活壮”.

（“魔IrklMftl呆丛”

0X枚的主要”量.

它fl在生潮境城中

良占几分2几？

多多少，

少知人口的分14.蜜光・”彳奥相2.

⑴试分析“异分母分数加、减”的算理与算法。（10分）

⑵如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。（8分）

⑶根据拟定的教学目标和重点，设计新授局部的教学活动。（22分）

27.请认真阅读下文，并按要求作答。

孔子拜师

孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博。三十岁的时候，

他离开家乡曲阜。去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳-在洛阳城外，孔

子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子

想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你

是一一”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地

来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候「研究学问

你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔予听了再次行礼，说：“多谢老师等侯。学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保存地传授给他。人们佩服孔

子和老子的学问，也敬重他们佗品行。

⑴试描述本文表达了孑L子和老子的什么品行。（10分）

⑵如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分）

⑶根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。［22分）

国家教师资格考试标准预测试卷（三）

《教育教学知识与能力》（小学）

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）

1.（）在批判教育的生物起源说的根底上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中

儿童对成人的无意识模仿。

A.利托尔诺B.沛西-能C.孟禄D.杜威

2.以下关于教育家的教育思想说法正确的选项是（）

A.夸美纽斯把教学理论建立在心理学的根底上，把教学价值的理论建立在伦理学的根底上，奠定了科

学教育学的根底

B.苏格拉底采用问答法教学，其“产婆术”记载于《理想国》一书

C.洛克提出“白板说”，主张国民教育，轻视绅士教育

D.杜威提出船儿童中心论”，其教育思想主要表达在《民主主义与教育》

3.为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出传统文化的校本课程。这种

做法土要表达了学校教育对文化的（）

A.传承功能B.交流功能C.改造功能D.评价功能

4.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，

小刚发生了（）的学习。

A.言语信息B.智慧技能C.动作技能I）.态度

5.我国教育目的的根本特征有别于其他社会制度，概括起来有三点。以下不属于该范畴的是（）

A.社会主义制度下的学生都可以获得全面开展

B.以马克思主义的全面开展学说为指导思想

C.教育目的有鲜明的政治方向

D.坚持全面开展与个性开展的统一

6.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）

A.直观性原那么B.循序渐进原那么

C.启发性原那么D.稳固性原那么

7.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（）

A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法

8.课外活动的根本特点是灵活性、自愿性和（）

A.自主性B.随意性C.标准性D.强制性

9.一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和（）

A.反响B.行为C.实行I）.内化

10.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）

A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待

11.群体标准通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了（）

A.方向B.范围C.方向和范围D.纪律约束

12.学习迁移理论中相同要素说的提出者是（）

A.桑代克B.贾德C.苛勒D.哈罗

13.在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）

A.性格B.气质C.能力I）.需要

14.“以儿童为中心”的教学属于（）的观点。

A.传统教育B.现代教育

C.传统教育和现代教育共同D.原始教育

15-教师对学生指导、引导的H的是促进学生的（）

A*自由开展B.自主开展C.自愿开展D.自动开展

16.课外活动的根底是（）

A.校园设施B.教师引导C.拳篷兴趣I）.个人活动

17.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专

家的反响，这种反思方法属于（）

A.行动研究B.撰写日记C.观摩讨论D.案例分析

18.（）通常发生在教学过程中。

A.形成性评价R.配置性评价C.诊断性评价D.总结性评价

19.一个测始能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测身的（）

A.信度B.难度C.区分度D.效度

20.技能形成的根本途径是（）

A.讲解B.观察C.示范D.练习

二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）

21.激发与维持内在学习动机的有效措施有哪些。（10分）

22.简述确立小学教育目的的根本依据。（10分）

23.简述班级授课制均改革趋势。（10分）

三、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）

2，1.观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片段，答复以下问题。

师：同学们登过长城吗？登过的说说你登过哪库长城？

生：十三陵水库旁的长城。

生：我登的是八达岭长城。

师：同学们登过的大多是北京的八达岭长城，它建于我们历史上的明朝，到现在有三百多年的历史了,

它已经成为了旅游踪地，今天，老师要和你们一起到戈壁滩上去，看看那的古长城“说它古，是因为它

已经两千多岁了。我们出发之前，你有什么问题要问吗？

生1:什么叫戈壁潍？

师：让我们一起来看一张图片。这个地方全是沙子和石块，因为缺水，所以那很少有植物。那么，戈壁

滩上的古长城到底是怎么样的？一起来学习课文《戈壁滩上古长城》°,翻开课文，用心地读读课文，

遇到不懂的词、不懂的句子，在旁边画个小问号。学生自由读全篇课文。

师出示木课生词的幻灯片。

师：这是本课由生字组成的新词，会读吗？（学生自由读。教师抽个别学生轮读。）还有不会读的生字

词，怎么办？

生：可以借助书上的拼音读。

生：请教爸爸妈妈。

生：查字典，或问老师。

师：下面用你最喜欢的方法，以最快的时间读这些词。全会读了请坐正。

学生开火车读生词（教师检查的手段），两个两个地轮读生词。

师：会读了，词的意思都懂了吗？问一问自己。

生：“嘶呜”是什么意思？

师：不明白可以把这个词放到句子当中读读，看看嘶呜是什么意思？

生：就是喊叫。

师：谁嘶鸣？

生：马嘶鸣，就是马喊叫。

师：马是怎么嘶呜的？想听听马的咂呜声吗？师播放录音。

生：“慢悠悠”是什么意思？

生1解：很慢很慢的意思。

生：“乐滋滋”我不知道。

师：谁能用你们的表情试一试？（全体学生脸上笑盈盈的J

生：“挎着”是什么意思？

师：我给大家提供一个包，谁来挎一挎这个包？（请两个学生上台表演，一个用单肩挎起包，一个斜过

身体挎在身后）

师：他俩真了不起“拉篮子的动作谁来做做？

老师挎起一个学生的手说：“大家看看，这叫挎什么？”课文里说挎着什么？〔弓箭）做这个动作试试？

（学生练）

生:什么叫“土墙墩”？

生解：土做的一堆墙。

师：平时听说过“小胖墩”这个词吧，“墩”就有矮的意思，土墙墩是怎样的墙呢？

生：就是矮矮的墙的意思。

师：你真会理解。大家再看看书上的图。

生：“断断续续”是什么意思？

师：看看老师黑板上画的算不算“断断续续”？老师画了一条直线。（学生摇摇头。）谁来画一画？一个

学生上台在黑板上画了一条虚线，时连时断。

师：大家理解了吗？（学生点点头）

生：“清脆”是什么意思？

师：课文里是清脆的什么声音？〔生：清脆的笛声飘来。）

师：火车鸣笛“哨！”能算清脆吗？地雷爆炸“轰！”能算清脆吗？什么声音能飘过来？

生：琴声、二胡声、小提琴声。

师：这些都是屿什么样的声音？

生：悠扬而响亮的声音。

问题：

⑴谈谈你对“教学即对话”的理解。（10分）

⑵说明教师在教学对话中的角色定位。（10分）

25.心理学家把一只小白鼠放在一个特制的箱子里，这个箱子被一个隔板分隔成两局部。当小白鼠熟悉

了环境后，心理学家就会给出一个铃声作为信号，响铃之后，小白鼠所在一侧的箱底就会通电。小白鼠

受到难受的电击，就会本能地逃窜，碰巧跃过隔板跳到箱子的另一侧就平安了。几次下来，小白鼠学会

了铃声一响就赶紧跳到另一侧以躲避电击。可是研究者后来增加了隔板的高度，以致小白鼠无论如何努

力都跳不过去.在尝试了屡次失败之后，铃声再响起，小白鼠还跳吗？当然是不跳了，因为跳也是白跳.

实验并没有到此为止，研究者后来又降低了隔板的高度，甚至比小白鼠第一次跳过的隔板还低，可是铃

声响过，小白鼠仍然不跳！

问题：

(1)小白鼠为什么不跳了？(10分)

(2)你打算如何帮助小白鼠重新获得起跳的力量？(10分)

四、教学设计题(本大题共有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

触摸春天

邻居的小孩安静，是个盲(mang)童。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，

整天在花香中流连。

早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅(chang),没有一点儿磕(kc)

磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着

露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的

灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了，惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来

到了一个她完全没有体验过的地方。

我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧(hu)线！蝴蝶在她8岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说

着飞翔(xiang)的概念。

我没有惊动安静，谁都有生活的权(quan)利，谁都可以创造一个属于自己的缤(bin)纷世界。在这

个清香袅(niao)袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

⑴请概括本文所阐述的故事并揭示寓意。(10分)

⑵如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。(10分)

⑶根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。(20分)

27.请设计一个教案，到达以下目的：（40分）

（1）能够听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMonday?

（2）能够听、说、读、写表示星期的词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday；

（3）能够表述一周内的学习和生活情况，培养学生运用英语的能力。

国家教师资格考试标准预测试卷（四）

《教育教学知识与能力》（小学）

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分：共40分）

1.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（）

A.《论语》B.《学记》C.《师说》D.《大学》

2.“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克（）

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心开展的一般规律

I）.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）

A.抑制现象B.挫折现象

C.高原现象D.低谷现象

5.教师成为，一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业开展阶段的（）

阶段。

A.求生B.稳固C.更新D.成熟

6。我国小学课程的设计要适合小学儿童（）的特点。

A.知识掌握B.能力培养

C.品德养成D.身心开展

7.小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的病症属于（）

A.抑郁症B.阵发性紧张症

C.过度焦虑反响D.强迫症

8.课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了

引起学生的（）

A.有意注意B.无意注意

C.兴趣I）.知觉

9.学校、家庭、社会的沟通者是（）

A.校长B.教导主任

C.班主任D.科任教师

10.所谓在教学时要“用--把钥匙开•一把锁”，是指教师要有（）

A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性

11.传染病流行须具备的根本条件是（）

A.有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群

B.有病原体

C.有传染源，传播途径易实现，人群易感性低

D.有人群易感。即可流行

12.（）是提高教学质量的重要保证。

A.科学的教材设计B.优秀的教师

C.学生学习的积极性D.正确的教学原那么

13.教师教学反思的母主要研究视角是（）

A.以回忆学生的视角进行反思

B.通过邀请同事、专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

D.以教师的视角对自己的教学进行反思

14.课的类型是由（）决定的。

A.教师备课B.课的种类

C.学生的学习过程D,教学的阶段性

15。与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（）

A.多血质B.黏液质C.抑郁质D.胆汁质

16.福勒和布朗根据教学所关注n勺焦点问题将教师的成长划分为二个阶段，下面不属于教师的成长阶段

的是（）

A.关注生存阶段B.关注自我阶段

C.关注情境阶段D.关注学生阶段

17.常见的教学过程组织形式有（）三种形式。

A.自主学习、协作学习、策略研究

B.集中授课、自主学习、协作学习

C.集中授课、协作学习、策略研究

D.集中授课、自主学习、策略研■究

18.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果乂迟到了。对该

生的教育应该着重培养他的（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

19.个别小学生出现打架，偷窃和撒谎等行为属于（）

A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍

20.在维纳的归因理论中，以下属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）

A.努力B.能力C.任务难度D.运气

二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）

21.班级授课制的优缺点各是什么？（10分）

22.教学反思对教师专业开展起到什么样的作用？110分）

23.教学过程有哪些根本规律可循？（10分）

三、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）

24.阅读下面的材料，答复以下问题。

“Whatareyougoingtodo?”

这是一个六年级的教学案例。教师在教学句型“Whatareyougoingtodo?I'mgoingto•

时，由于“五一节”马上来临，教师设置情景，让学生用"I'mgoingto…”方案五一假期的活动v有

的学生说：1'mgoingtotakeatrip;有的学生说：I'mgoingtovisitgrandparents;；有的学

生说:I'mgoingtoclimbamountain.等等。对于学生的答复,教师只是用"Oh.”"Good”作了简

单的评价。

问题：

你认为这种评价科学吗？为什么？120分）

25.阅读下面的材料，答复以下问题。

上课前，徐老师刚走到教室门口，教室飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：

惹大祸了！但事情的开展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是回身捡球，然后微笑着走

上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正中，得分！不过要练射门功夫上操场去练。如果以后还有人在教

室踢球，红牌，出教室！”听了徐老师的话，踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。就这

样，紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快地开始上课。

问题：

（1）请评析徐老师应对课堂突发事件所采取的策略。（8分）

（2）教师在处理课堂中的突发事件时应注意哪些方面？（12分）

四、教学设计题（本大题共有2小曾洁仟诜1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分）

26.请根据第七册Unit5Whatdoesshedo?的内容按以下要求设计一个教案。（40分）

教学内各：

(1)Let'sstart

(2)Let'slearn

教学目标：

⑴能够听说读写本课单词：singer,writer,actress,actor,TVreport;

⑵能够理解、认读句子；Whatdocshc/shcdo?Ilc/ShcisA...

⑶在学习了doctor,teacher,nurse,farmer,beiseballplayer等职业名称的根底上,了解更多的

职业名称。

27.请认真阅读下文，并按要求作答。

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛

像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它

小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟呜声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水

面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟

蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小

溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！"我们的脸有些

发红，消除了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一

会儿。

问题：

(1)请简要分析本文的写作特点。(8分)

(2)如指导中年段小学生学习上述内容，请拟定教学重点和教学目标。(10分)

(3)根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。(22分)

国家教师资格考试标准预测试卷（五）

《教育教学知识与能力》（小学）

一、单项选择题（本大题共词20小题，每题2分，共40分）

1.教育的根本途径是（）

A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动

2.小学教育在义务教育中的地位主要表达在（）

A.普及性、根底性、强制性

B.根底性、强制性、义务性

C.根底性、普及性、义务性

D.普及性、强制性、义务性

3.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种

测验是（）

A.安置性测验B.形成性测验

C.诊断性测验D.总结性测验

4.对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行“

A.儿童身心开展的顺序性B.儿童身心开展的互补性

C.儿童身心开展的统一性D.儿童身心开展的不平衡性

5.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）

A.发散思维B.推测与假设

C.好奇心D.独立性

6.“有教无类”是（）提出的观点。

A.孔子B.孟子C.老子D.庄子

7.“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业开展的重要性？（）

A.文化知识B.条件性知识

C.实践性知识D.本体性知识

8.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力

缺失最主要的表现是（）

A,成绩差B.厌学C.注意力不集中D.贪玩

9。教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利月的是（）

A.创造想象B.再造想象C.理想I）.空想

10.为了鼓励学生努力学习和全面开展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及

在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为

（）

A.绝对评价B.相对评价C.诊断性评价D.表现性评价

II.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生答复，并通过问答的形式来引导学生获取或稳固

知识的方法是（）

A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法

12.班集体形成的主要标志之一是（）

A.成立了班委会B.开展了班级级工作

C.形成了正确舆论D.确定了班级工作方案

13.“学而时习之”表达的教学原那么是（)

A.理论联系实际的原那么B.启发性原那么

C.循序渐进的原那么D,稳固性原那么

14.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材B.情境C.生存D.学生

15.所谓的及时复习，应该是指（）

A.在学习结束立刻复习B.一周之后复习

C.隔一天再复习D.当天复习

16。以下选项中，不属于成长需要的是（）

A.求知需要B.归属与爱的需要

C.自我实现的需要D.审美需要

17.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他答复:“有。”“兄弟叫什么名字？”他答复:“吉姆。”但反过

来问：“吉姆有兄弟吗？"他答复：“没有。”这说明儿童思维具有（）

A.单维性B.不可逆性C.自我中心性D.抽象逻辑性

18.”时教必有正业，退息必有居学”表达的是（）相结合的教育思想。

A.游戏与学习B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动

19.小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（）

A.讲演的方法B.探究的方法C,直观的方法D.实习的方法

2,.为跨人新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编

排方式属于（）

A.直线排列式B.过渡式排列方式

C.螺旋式排列式D.活动型排列式

二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）

21.简述课程内容的三种文本表现形式。（10分）

22.小学生的卫生保健应该注意哪些方面？（10分）

23.你是怎样理解“负强化就是惩罚”这句话的？（10分）

三、材料分析题（本大题共法小题，每题20分，共40分）

24.阅读下面材料，答复以下问题。

两个教师在教学六年级《圆的认识》一课时：

教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆

中，圆的半径是直径的一半”。

教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后

问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点。表达的是学生要学，学生再自己通过猜想、验

证获得知识。

问题：

请比拟分析这两位教师的教学设”及启示。（20分）

25.一位名叫欧谛德谟的青年，一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底和

这位青年进行了下面的对话（以下是苏问，欧答）：

问：虚伪应归于哪一类？

答：应归于非正义类。

问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类？

答：非正义类。

问：如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人，并对他们加以奴役，能说是非正义吗？

答：不能.

问：如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人，这种行为该怎么看？

答：这当然正确，但我指的是欺骗朋友。

苏格拉底：那好吧，我们就专门讨论朋友间的问题。假设一位将军所领导的军队已经丧失了士气，精神

面临崩溃。他欺骗自己的士兵说援军马上就到，从而鼓舞士气取得胜利，这种行为该如何理解？

答：应算是正义的。

问：如果一个孩子有病不肯吃药，父亲骗他说药不苦、很好吃，结