2024年小班艺术我的爸爸教案

2024年小班艺术我的爸爸教案

小班艺术我的爸爸教案1

活动目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、激励幼儿养成宁静地倾听同伴说话，轮番沟通的习惯。

3、培育幼儿关切和酷爱爸爸的情感。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

5、能简洁复述故事《我爸爸和我》。

活动打算：

已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

活动分析：

这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经

验，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，

孩子对自己的爸爸也有许多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要"谈"，培育孩子的语言表

达力是重点。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。

老师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的爱好。

孩田门们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲解并描述）环节

分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲解并

描述，从而使讲解并描述有重点有目标。

2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩田门，我们的爸爸很爰我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发觉了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知实力为主，老师在引导幼儿时，先自己示范讲解并描述，让

幼儿在讲解并描述时知道从哪个角度来讲解并描述爸爸对自己的爱。老师在幼儿讲解并描述时,

注意整理幼儿的语汇和句式，对于表达清楚完整的赐予确定和激励，对于实力较弱的幼儿要适时

赐予帮助。

3、阅读图片老师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是其次课时，幼儿对散文的内容已经熟识，再次观赏散文，是在讲解并描

述的基础上的情感上的一个归纳提升，注意情感上的熏陶和情境的营造。

4、拓展阅读老师播放叁片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，或许没有妈妈表现得那么明

显，但爸爸的爱会藏在嬉戏中、读故事书中、和我们游戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子

会忽视这些细微环节，这些图片帮助他们重温父子相处时间。

5、送一句"我爱你"给爸爸。

激励幼儿回家对爸爸说一句"我爱你"，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教化，熬炼幼儿的语言表达实

力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平常和孩

子的交谈中知道，许多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的‘角色在家庭

中被弱化，"爸爸每天去上班，不在家""爸爸在外面挣钱""爸爸回家就打嬉戏”等等，在这

个活动中，帮助孩子找寻、理解、感受父亲的爰，或许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和

责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对

自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的欢乐

时间。这一刻的孩子是华蜜的，欢乐的。

小班艺术我的爸爸教案2

活动目标

1、培育幼儿养成宁静地听同伴谈话、交谈的习惯。

2、让幼儿增进对爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱他人的情感。

3、在活动中将幼儿可爰的一面呈现出来。

4、初步培育幼儿有礼猊的行为。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、教学重点：组织语言教学

2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

活动打算

1、布置幼儿事先在家视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程

一、引入话题

师：（出示有爸爸头像的画）小挚友每个人的爸爸都不一样。今日，老师请小挚友来说一说，

你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么？

二、活动起先

1、老师向幼儿提出要求：请小挚友在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在

家里做些什么事？

2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

三、引导幼儿集体谈‘爸爸"

1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。

2、对幼儿的谈话赐予赞许和激励。

四、拓展谈话的话题

1、"你喜爰爸爸吗？7"你情愿为爸爸做些什么事情？"。

2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿供应新的谈话阅历。例如："我

爸爸是・・・・・・"，”他会做.・・・・・"。

五、小结

引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小挚友成为好孩子。小挚友你们也

应当关切爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

六、结束活动

观赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟识的话题"我的'爸爸"，引发幼儿主动而好玩

的交谈.能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地绽开活动.

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

其次步：要求幼用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对"我的爸爸”的相识；

第三步通过提出问题"你喜爱爸爸吗？""为什么喜爱爸爸？""你情愿为爸爸做些什么

事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼在交谈过程中不知不觉地学到

新的谈话阅历。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则

意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还须要进一步的摸索。

小班艺术我的爸爸教案3

主题生成缘由：

家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平

安，得到暖和。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴

望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在活动中我n他发觉在一个家庭中妈妈爸爸是相辅

相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的主动影响，让幼在活动中学会感谢，学会报答，学

会关切，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次

主题：《我的爸爸》

主题生成目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱爸爸的情感。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2、激励幼儿养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。

3、是幼儿增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爰爸爸的情感。

教学打算：

事先请幼视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。

教学过程：

1、通过提问引出谈话话题。"我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今日我

们请小挚友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？"

2、引导幼儿围绕"我的爸爸"自由交谈。

3、引导幼儿集体谈爸爸。

4、通过提问拓展谈话范围。例如：老师可以问：你喜爱你爸爸吗？你情愿为你爸爸做些什

么？

5、观赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

语言活动：大头儿子和小头爸爸

教学目标：

1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

2、学习仔细看录象。

教学重点：

理解故事内容，理解父子之间的爱

教学难点：

能说出自己和爸爸喜爱做的事

教学打算：

大头儿子和小头爸爸的VCD片中的"父子之情"、电视等。

教学过程：

一、引题

1、你喜爱你的爸爸吗？最喜爰跟爸爸玩什么？

2、你的爸爸喜爱干些什么？

二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

1、提出看录象的要求和内容。

2、完整看录象

3、探讨录象中的内容：

小头爸爸没回来，小头儿子怎么说？

大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么？

小头爸爸想起什么笑了？

大头儿子和小头爸爸玩了些什么嬉戏？

你和你的爸爸喜爱玩怎样的嬉戏？

4、再次完整观赏故事，

美术：爸爸的领带

教学目标：

1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

2、熟识爸爸的衣饰特点，更主动的关切爸爸。

教学打算：

1、色调、图案各异的领带若干。

2、以剪好的领带形态的纸人手T分.

3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

教学过程：

一、爸爸喜爱什么样的领带。

1、出示色调、图案各异的领带，提问："小挚友知道这是2H十么用的吗？"."家里谁最

喜爱用领带啊？"

2、请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。

3、"你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢？”

4、、请小挚友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢？

5、视察老师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。

二、我给爸爸做领带。

1、激励幼儿先选择好驾案或色调，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互观赏。

3、离园时,把领带带回家,给爸爸亲自戴好。

数学：点卡排序

教学目标：

1、复习相识点卡，并能按依次给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

2、接着学习正确整理操作材料

教学打算：

教学具若干

教学过程：

一、集体活动：给爸爸领带排队

1、学习将点卡按数量从小到多的排列分别出示三张点卡，这张点卡上有几个圆点，请个别

幼儿点数。出示标记图：谁会在红线上给领带点卡排队，想想哪张点卡在最前面，哪张点卡跟在

后面，边排边说：几点的点卡请你排在最前面，几点的点卡请你跟在几的点卡的后面。请个别幼

J府黑板上操作。

2、对应匹配实物卡片：爸爸的图书出示三张卡片，看看是什么？.每种有几只，请个别幼

儿点数验证。爸爸的书要和点卡做挚友，一本书和几的点卡做挚友？请个别幼在黑板上操作,

我们一起来检查一下小动物的挚友找的对不对。

二、小组活动：

1、给爸爸领带点卡。

2、给爸爸送饼干。

3、摆书本。

三、活动评价

1、展示个别幼儿的作品，集体检查卡片排列的依次和按量匹配的'是否正确。

2、引导幼儿视察材料的摆放的现状，表扬整理的好的幼儿。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟识的话题“我的爸爸"，引发幼儿主动而好玩

的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话i舌动，让幼儿在老师的指导下，很好地绽开活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

其次步：要求幼1■IJ用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对"我的爸爸”的相识；

第三步通过提出问题“你喜爱爸爸吗？""为什么喜爱爸爸？""你情愿为爸爸做些什么

事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼J娃交谈过程中不知不觉地学到

新的谈话阅历.

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则

意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还须要进一步的摸索。

小班艺术我的爸爸教案4

班次：小班

设计意图：

家像一个安静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到平安,

得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅

相成的，为了强化爸爸在幼儿成长过程中的主动影响，设计了此次活动。

活动目标：

1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计

领带。

2、了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动关切爸爸。

3、体验给爸爸制作礼物的欢乐。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动重难点：

能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。

活动打算：

1、请幼儿带一条爸爸用过的领带，布置”领带展览会"。

2、水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简洁的花纹图案。

3、幻灯片课件。

活动过程：

一、谈话：激发幼儿对领带的爱好。

1、出示领带，小挚友，你们知道这是什么呀？（领带）它是干什么用的呢？我们来看一下

这个戴领带的叔叔精不精神，帅不帅啊？小挚友的家里谁喜爰戴领带啊？（爸爸）哦，爸爸喜爰

戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神，还很帅。

2、领带有许多种，老师今日也收集了许多领带，我4'尸起来看看吧！出示领带图片，老师

带领幼儿逐条观赏领带，并向幼儿讲解领带的.样式。

3、看了这么多的领带，我们知道了领带有许多种，每一条领带的花纹和样式都不同，那小

挚友喜爱哪一条呢？想不想自己也动手设计一条美丽的领芍送给自己的爸爸呢？

二、出示老师用不同材料制作的领带，并告知幼儿是用什么材料做成的，引起幼儿自己制作

领带的欲望。

1、老师给小挚友打算了许多材料，我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带，还可以

用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带，更可以用拓印的方法给爸爸设计一条领带。

2、幼儿自主选择设计领带的方法，老师平衡一下各组孩子的数量。

三、画一画，粘一粘，印一印，引导幼儿设计出自己的领带，体验自己动手的欢乐。幼儿自

己动手设计领带，老师巡回指导提示。

四、老师、幼儿一起展示作品，并评价。

小结：小挚友设计的领带都特别美丽，立刻就要过父亲节了，我们一起把领带送给自己的爸

爸，作为父亲节的礼物好吗？

提问小挚友，送给爸爸礼物时,打算对爸爸说些什么呢?

活动延长：

下午请幼自己设计的领带带回家，亲自送给自己的爸爸，并亲自用双面胶黏贴在爸爸的

领口处，体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意.（活动前告知家长这项活动的目的是父子间的相

互关切，更加亲近，要求爸爸在收到本段时表现由衷的欣喜和赞许。）

课后反思：

领带是男性特有的装饰品装饰领带的活动可以使幼1熟识爸爸的衣饰特点从而更加留意、

关切自己的爸爸。然而，由于工作环境的限制，现在的爸爸很少戴领带，孩子们对领带的了解更

是少之又少。所以活动的第一个环节让孩田门喜爰领带，其次个环节才是我为爸爸做领带，第三

个环节就是我为爸爸带领带。

在从前阅历的基础上，孩子们信念满满的为爸爸设计领带。这个环节遵循孩子自主选择的权

利，引导幼儿用涂一涂、画一画、撕一撕、贴一贴、印一印的方式装饰领带。

考虑到小班幼儿的年龄特点，在材料打算上，我选用了孩子平常接触较多的材料：彩纸、油

画棒和范画。然而，当孩子们把自己设计的领带呈现给大家看的时候，我发觉许多的孩子在装饰

的时候只用了简洁的粘贴装饰，整个画面显得比较单一。有部分幼儿还把颜色涂到了领带之外，

也有部分幼儿未能在规定的时间内完成作品。

小班艺术我的爸爸教案5

活动目标：

1、培育幼儿养成宁静地听同伴谈话、交谈的习惯。

2、让幼儿增进对爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱他人的情感。

3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1、教学重点：组织语言教学

2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

活动打算

1、布置幼儿事先在家视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程

一、引入话题

师：（出示有爸爸头像的画）小挚友每个人的爸爸都不一样。今日，老师请小挚友来说一说，

你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？

二、活动起先

1、老师向幼儿提出要求：请小挚友在介绍自己的•爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在

家里做些什么事？

2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

三、引导幼儿集体谈‘爸爸"

1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。

2、对幼儿的谈话赐予赞许和激励。

四、拓展谈话的话题

1、"你喜爱爸爸吗？’"你情愿为爸爸做些什么事情？"。

2、在幼儿的谈话过程中,老师用平行谈话的方式，为幼儿供应新的谈话阅历。例如："我

爸爸是……"，”他会做……"。

五、小结

引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小挚友成为好孩子。！小挚友你们

也应当关切爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

六、结束活动

观赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟识的话题“我的爸爸"，引发幼儿主动而好玩

的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地绽开活动。

2、谈话活动设计的结陶合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

其次步：要求幼用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对"我的爸爸”的相识;

第三步通过提出问题“你喜爱爸爸吗？""为什么喜爱爸爸？”"你情愿为爸爸做些什么

事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼在交谈过程中不知不觉地学到

新的谈话阅历。

3、当然，我在组织分沮谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则

意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还须要进一步的摸索。

小班艺术我的爸爸教案6

主题生成缘由：

家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情，会使幼J嫉到平

安，得到暖和。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴

望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在活动中我4'池发觉在一个家庭中妈妈爸爸是相辅

相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的主动影响，让幼儿在活动中学会感谢，学会报答，学

会关切，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次

主题：《我的爸爸》

主题生成目标：

1、弓I导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸.

2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱爸爸的情感。

3、熟识爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关切爸爸

4、复习相识点卡，并能按依次给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

社会活动:

我的爸爸

教学目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的‘爸爸。

2、激励幼儿养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。

3是、幼儿增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱爸爸的情感。

教学打算：

事先请幼视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。

教学过程：

1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今日我

们请小挚友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？"

2、引导幼儿围绕"我的爸爸"自由交谈。

3、引导幼儿集体谈爸爸。

4、通过提问拓展谈话范围。例如：老师可以问：你喜爱你爸爸吗？你情愿为你爸爸做些什

么？

5欣、赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

语言活动：

大头儿子和小头爸爸

教学目标：

1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

2、学习仔细看录象。

教学重点：

理解故事内容，理解父子之间的爱

教学难点：

能说出自己和爸爸喜爱做的事

教学打算：

大头儿子和小头爸爸的VCD片中的"父子之情"、电视等。

教学过程：

一、引题

L你喜爱你的爸爸吗？最喜爱跟爸爸玩什么？

2、你的爸爸喜爱干些什么？

二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

1、提出看录象的要求和内容。

2、完整看录象

3、探讨录象中的内容：

小头爸爸没回来，小头儿子怎么说？

大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么？

小头爸爸想起什么笑了？

大头儿子和小头爸爸玩了些什么嬉戏？

你和你的爸爸喜爱玩怎样的嬉戏？

4、再次完整观赏故事，

美术：

爸爸的领带

教学目标：

1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

2、熟识爸爸的衣饰特点，更主动的关切爸爸。

教学打算：

1、色调、图案各异的领带若干。

2、以剪好的领带形态的纸人手Th

3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

教学过程：

一、爸爸喜爱什么样的领带。

1、出示色调、图案各异的领带，提问："小挚友知道这是干什么用的吗？""家里谁最喜

爱用领带啊？"

2、请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。

3、"你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢？”

4、清小挚友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爰呢？

5、视察老师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾咛同伴

发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更

好.

小班艺术我的爸爸教案7

1、喜爰阅读图画书，理解图书中所表达的内容。

2、通过视察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爰自己的爸爸。

3、幼JL感受到体验父子深厚的亲情，爰自己的爸爸。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语;匚进行表

述的.实力。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1、绘本书2、PPT课件。

一、阅读图画书《我爸爸》，引导幼儿体验英勇的爸爸。

1、出示图画书《我爸爸》的封面，引导幼儿视察。

提问：你瞧！这是一位什么样子的爸爸?

小结：这个爸爸胖胖的，眼睛小小的，穿着睡衣感觉不太精神，看起来并没有什么特殊吗！

可是皮特可不这么认为，他认为自己的爸爸很棒！你们信任吗？我们一起来看一看吧。

2、出示图书的其次页，引导幼儿视察；

提问：大灰狼来到我们家门口，多可怕啊，可是，爸爸胆怯了吗？你们觉得，这是一个

怎么样的爸爸啊？

3、那我们接着来看看，他爸爸还有什么本事？接着讲解并描述图片内容。（到跑步为止）

提问：现在你觉得皮特的爸爸怎么样？

爸爸做了什么事，让你觉得爸爸很英勇？

4、皮特的爸爸很厉害，那你们的爸爸厉不厉害，说说看，你们的爸爸有什么不怕的？

二、阅读图画书,体验特殊的爸爸。

师：爸爸这么英勇，我们和爸爸在一起很有平安感，那么我们的爸爸还有什么特殊呢，我们

接着来看一看。提问：爸爸变成了什么？他在干什么？引导幼儿说说我爸爸像什么一样怎么样,

激励幼儿加上动作表现。看了这幅图，你又会有什么感觉呢？你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸

什么时候像泰迪熊一样可爱、松软？

四、完整的观赏故事

提问：这么好的爸爸，你们喜爱吗？

你喜爱自己的爸爸吗？你喜爱爸爸的哪些地方？

小结：你们的爸爸都很能干、很可爱，他们特别的爱你们。

活动延长：

1、"爸爸调查表"和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本事。

2、我的爸爸本事大：爸爸的本事、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我

A/rA/r

小班艺术我的爸爸教案8

教学目标：

1、培育幼儿养成宁睁地听同伴谈话、交谈的习惯。

2、让幼儿增进对爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爰他人的情感。

3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、幼儿可以用完整的T婚进行沟通。

教学重点、难点

1、教学重点：组织语言教学

2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

活动打算

1、布置幼儿事先在家视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程

一、引入话题

师：（出示有爸爸头像的画）小挚友每个人的爸爸都不一样。今日，老师请小挚友来说一说，

你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么？

二、活动起先

1、老师向幼儿提出要求：请小挚友在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在

家里做些什么事？

2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

三、引导幼儿集体谈‘爸爸"

1、自由交谈后，老师清个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。

2、对幼儿的谈话赐予赞许和激励。

四、拓展谈话的话题

1、"你喜爰爸爸吗？""你情愿为爸爸做些什么事情？"。

2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿供应新的‘谈话阅历。例如："我

爸爸是……"，”他会做.・・・・・"。

五、小结

引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小挚友成为好孩子.小挚友你们也

应当关切爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

六、结束活动

观赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟识的话题“我的爸爸"，引发幼儿主动而好玩

的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地绽开活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

其次步：要求幼用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对"我的爸爸”的相识;

第三步通过提出问题"你喜爱爸爸吗？""为什么喜爱爸爸？""你情愿为爸爸做些什么

事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼在交谈过程中不知不觉地学到

新的谈话阅历。

3、当然