6人大代表为人民 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

6人大代表为人民第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自《道德与法治》六年级上册统编版，内容涉及“6人大代表为人民”。教材通过介绍人大代表的角色、职责和作用，引导学生了解我国人民代表大会制度，培养学生的公民意识和法治观念。本节课旨在让学生认识到人大代表是人民的代表，要为人民服务，培养学生的社会责任感和使命感。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民参与能力。通过学习人大代表为人民服务的内容，学生能够理解法律对公民权利的保护，认识到自己作为公民的责任和义务，学会积极参与社会事务，增强民主意识和法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已具备一定的法治常识和社会责任感基础，了解基本的法律知识和社会规则，但对人民代表大会制度和人大代表的具体职能认识有限，需要进一步深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对社会事务和公共事务有一定的关注，但部分学生可能对政治类课程缺乏兴趣。学生的理解能力和分析能力正在发展，他们通过具体案例和活动更容易理解和吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和互动活动来学习，而另一些学生可能更倾向于独立思考和书面作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生对抽象的政治概念可能感到难以理解，尤其是对人大代表这一角色的具体职责和作用。此外，部分学生可能对参与政治生活缺乏信心，担心表达不同意见。在教学过程中，需要通过多种教学方法和案例来帮助学生克服这些困难，激发他们的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人大代表履职的案例视频、图片集等。

3.教学工具：准备卡片、纸笔等，以便进行小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行互动学习。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们的国家有哪些重要的机构和人员吗？”引导学生思考。

-学生回答后，教师简要介绍人民代表大会和人大代表的基本概念。

-教师展示一张人大代表履职的照片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们觉得人大代表是如何代表我们的人民的呢？”引入新课主题。

2.新课讲授

详细内容：

-首先讲解人大代表的基本职责，如制定和修改法律、监督政府工作等。

-通过案例分析，让学生了解人大代表如何为人民服务，如代表群众提出建议、解决实际问题等。

-讲解人大代表与人民群众的关系，强调人大代表是人民的代表，要为人民谋利益。

3.实践活动

详细内容：

-学生分组讨论：以小组为单位，讨论“如果我是人大代表，我会为人民群众做些什么？”

-角色扮演：每组选派一名代表，扮演人大代表角色，其他同学扮演群众，代表与群众互动，解决问题。

-汇报展示：每组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果和角色扮演经历。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-关于人大代表职责的讨论：例如，“如果我是人大代表，我会关注教育问题，提出提高教育质量的建议。”

-关于人大代表与群众关系的讨论：例如，“作为人大代表，我要积极倾听群众的意见和需求，为他们解决实际问题。”

-关于人大代表履职的讨论：例如，“作为人大代表，我会定期走访社区，了解群众的生活状况，为他们争取更多的权益。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调人大代表为人民服务的宗旨。

-提问：“通过这节课的学习，你们对人大代表有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的收获和体会，教师总结：“人大代表是人民的代表，我们要支持他们，同时也要学会与他们沟通，共同推动社会进步。”

-强调本节课的重难点：人大代表的基本职责、与群众的关系以及履职过程中的重要作用。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人民代表大会制度的历史背景和演变过程，包括新中国成立以来人民代表大会制度的发展历程。

-人大代表产生的方式和程序，如直接选举和间接选举的区别。

-人大代表在立法、监督、决定重大事项等方面的具体职责和作用。

-人民代表大会与其他国家机关的关系，如政府、法院、检察院等。

-人民代表大会制度在国际上的影响和地位。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或资料，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等，以深入了解人民代表大会制度。

-观看纪录片或专题节目，了解人大代表的工作和履职情况，如中央电视台的《人大代表》系列节目。

-参观人民代表大会或相关机构，实地了解人大代表的工作环境和履职过程。

-组织学生进行模拟人大代表的角色扮演活动，通过模拟讨论、提案、审议等环节，体验人大代表的工作。

-鼓励学生关注时事新闻，了解当前人民代表大会制度在实践中的新发展和新问题。

-引导学生参与社区服务或社会实践活动，通过实际行动体会人大代表为人民服务的宗旨。

-建议学生阅读一些关于人民代表大会制度理论研究的文章，提高对相关知识的理解深度。

-鼓励学生参与学校或社区的民主管理活动，如学生会、班委会等，培养他们的民主意识和参与能力。

-组织学生进行小组研究，选择一个与人民代表大会制度相关的话题进行深入探讨，如“人大代表如何更好地代表人民利益”。

-建议学生参与辩论或演讲比赛，以增强他们的表达能力和逻辑思维能力，同时加深对人民代表大会制度的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学过程中，我尝试通过创设与学生生活密切相关的教学情境，如模拟人大代表会议，让学生身临其境地感受代表工作的实际，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们对人大代表的角色有了更直观的认识。

2.多媒体辅助，丰富体验

利用多媒体资源，如视频、图片、图表等，使抽象的政治概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。例如，通过展示人大代表履职的实际案例，让学生直观地看到人大代表是如何为人民服务的。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够

虽然设计了分组讨论和角色扮演等活动，但发现部分学生参与度不高，可能在理解和参与互动方面存在一定的困难。

2.教学内容深度不足

在讲授人大代表职责和作用时，可能没有深入挖掘其背后的法律和制度背景，导致学生对某些概念的理解不够深入。

3.教学评价方式单一

评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习和成长过程的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生参与度

2.深化教学内容

在讲解人大代表职责时，可以适当引入更多的法律条文和案例，帮助学生更全面地理解人大代表的工作。此外，可以组织学生进行相关法律法规的阅读和学习，提高他们的法律意识。

3.丰富教学评价方式

采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的参与度、合作能力和创新精神。同时，建立学生成长档案，记录他们的学习过程和进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》节选，让学生了解人大代表的产生、职责和权利。

-视频资源：《人大代表的一天》纪录片，通过真实案例展示人大代表的工作日常。

-案例分析：收集一些近期人大代表履职的典型案例，如代表提出建议、参与立法过程等，让学生分析这些案例中人大代表是如何代表人民利益的。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》节选，思考法律条文与人大代表职责之间的关系。

-观看《人大代表的一天》纪录片，记录下自己对人大代表工作的感想和疑问，准备在下一节课上与同学们分享。

-选择一个案例进行分析，尝试从法律、政治、社会等多个角度思考问题，并撰写简要分析报告。

-学生可以分组讨论，针对收集到的案例，设计一个模拟人大代表的履职活动，如提出建议、参与辩论等。

-教师可推荐一些相关的书籍，如《人大代表工作手册》、《人民代表大会制度研究》等，供学生进一步阅读。

-鼓励学生关注新闻媒体，了解人大代表在两会期间的活动，如提案、审议等，并尝试分析这些活动对国家和社会的影响。

-学生可以尝试联系当地的人大代表，了解他们的工作情况，并询问他们对于人民代表大会制度的看法和建议。

-教师可以组织学生进行一次小型的辩论赛，主题可以是“如何更好地发挥人大代表的作用”，让学生在准备和辩论过程中加深对人大代表职责的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了“6人大代表为人民”，了解了人大代表的基本职责和作用。

-通过案例分析，我们看到了人大代表如何代表人民利益，如何为人民服务。

-我们认识到人大代表是人民的代表，他们的工作与我们的生活息息相关。

-在分组讨论和角色扮演活动中，同学们积极参与，展现了良好的团队合作精神。

-通过这些活动，我们更加深入地理解了人大代表的工作和人民代表大会制度的重要性。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪项不是人大代表的职责？

A.参与制定法律

B.监督政府工作

C.进行商业活动

D.为人民提出建议

（2）人大代表的产生方式有哪些？

A.直接选举

B.间接选举

C