突破练19　视频脚本写作与其他创新考法专题突破练2025高考总复习优化设计二轮专题语文课后习题含答案

突破练19视频脚本写作与其他创新考法专题突破练2025高考总复习优化设计二轮专题语文课后习题含答案突破练19视频脚本写作与其他创新考法(分值:32分)学生用书P233一、阅读下面的文字,完成1~4题。(16分)花草院落郑飞雪①一年前去过那家小院,小院里花草的气息从不同的季节飘散出来。②去往乡村的路途其实有些远,也坎坷,先穿越邻县的高速路,再盘旋到寿宁县高海拔的山路,一路翠竹林立,云雾缥缈,很快就忘却了身后的红尘。路愈往山巅,愈陡峭,愈感觉那座院落的离世与神秘。③车子到达乡村后,双脚像兔子着落到青草地,我感觉又回到了出发地——家乡。朴实的村民从村街店铺里探出头,用与我家乡相仿的方言向朋友问候着,有一两句拗耳,只稍慢下语速重复着,也能捕捉出话里的大致意思。错把他乡当故乡,便是此情此景的感觉了。④空气中飘送着稻草香,小院就坐落在青青的田野边,田边一条潺潺流水,像是专为客人引路的,沿着水流方向从东向西走小段路,到达宅院门口。那宅院,像临水的花,映照在涧边。寂寞,却有寂寞的言语。探头,可见院子里摇摆着各色花草,像手机里的图片一样春光灿烂,像主人一样熟悉亲切。当然,它们霸着这方水土,霸着这座院落,自然是院落里磊落的主人了。一群风尘仆仆的远客闻着香,蜂蝶一样来寻访芳踪。⑤很普通的一些花草装扮着空旷的院地,院子显出特别的乡村格调,好像在这里遇见儿时的伙伴,笑容从模糊的记忆里慢慢洇开,浮现出往昔熟悉的容颜,猛地,一眼就叫出它们的名字:葵花、丝瓜、辣椒、月季、茄子……这些花,挨挨挤挤站满院子,像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客。紫茄有些腼腆,见不得生人,静静挨着墙角羞怯着,吐出紫星星一样的花儿,这朦胧的花朵却如星光一样照亮城里人尘封的梦。一片菜花,一片开在院墙内的菜花,如紫云英一样勾起春天的梦幻,这是多么富足的分享。黄瓜很愉悦,纤巧的藤蔓沿着院墙攀升,像一首爱情歌谣,把明亮的心情传达到远方。重重碧叶垂挂的瓜,是嫩黄的。这纯净的颜色,一下子唤醒岁月深处单纯的记忆。它从母胚蒂结出来,就是以天然的肤色遗传命名。黄瓜,一个名副其实的乳名。而今市场菜摊上的黄瓜长满癞刺,裹着胡瓜丝瓜一样的绿衣裳,像赶潮的青年装扮时尚,让人掂量时无从下手,也无法分辨内在的本质,锋芒毕露。⑥玫瑰躲在玉米棒下浅笑,鱼腥草簇拥着石榴花向墙角绵延,吊兰从假山的缝隙里冒出来,争着抢着在池水边摇头晃脑,生命依恋的情怀从缠绕的枝叶间蓬勃而出,让人感叹时光匆忙,也欣喜存在的诗意和温暖。与世无争的闲适,正是生命的从容与尊贵。⑦朋友建房时突发奇想,在院里开辟了一块地。不灌溉水泥,花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混杂生长,错落有致、和谐生趣,让生活视野呈现出别样的风情。我喜欢这草木群居的院子,像主人相邀南来北往的客,演奏着浪漫的音乐交响曲,提琴、簧管、快板、慢板、大调、小调……或舒缓,或激扬,或沉郁,或热情,或优雅,或荒凉,花草们用执着的深情,绽放成土地上坚定的生命。⑧朋友说,这些花籽菜籽草籽,都是母亲随手撒下的。母亲年迈了,怕她走不上山坡,风雨里走不进田园,保留了这院内的土地,让她随性操持。一位母亲对生活的操持性情,就像蜜蜂在花粉丛中辛劳,像菜们草们执意要从土地里冒出来,没有人会阻遏这天性的执念。子女对母亲的了解如花草与泥土相通,泥土培育花草,草木感知土地深处的脉搏。母亲细碎的脚步日转星移,从东边撒下一粒籽,萌发一颗芽;西边栽种一株苗,结出一个瓜。枝叶蓬勃成周边欢愉的生命,年迈的母亲就喜欢这样簇拥的生命,相互牵依,相互缠绕,寂寞滋生出许多热闹。一片瓜菜的季节延伸着一位母亲的时光,母亲的富足就是看着土地上的热闹。手抚过的花朵、瓜果、枝叶,像土地盛开的温情,像母亲琐碎的叮咛,牵挂着远行的脚步。⑨宽广的土地多像慈母,容纳远远近近性格迥异的孩子。(选自《散文选刊·下半月》,有删改)1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是()(3分)A.在文章开头,作者写前往乡村途中,一路翠竹林立,云雾缥缈,这样的美景给人一种超脱俗世的美感,引人无限遐想。B.作者到达乡村后,朴实的村民故意用与“我”家乡相仿的方言向朋友问候,表现了村民对客人的热情。C.作者借市场菜摊上的黄瓜长满癞刺,裹着胡瓜丝瓜一样的绿衣裳的模样,讽刺那些赶潮的青年人,完全改变了自己的内在品质。D.作者之所以不惧村路遥远,在一年后,又来到乡村小院欣赏满院花草,是为了怀念朋友的母亲,表达对母亲宽容与伟大的赞颂之情。答案:A解析:B项,原文是“朴实的村民从村街店铺里探出头,用与我家乡相仿的方言向朋友问候着”,可见不是“村民故意”。C项,原文是“……也无法分辨内在的本质,锋芒毕露”,是让人“无法分辨”,不是“完全改变”。D项,“是为了怀念朋友的母亲”理解错误。文中“母亲”只是次要角色,作者的目的是描写“花草院落”。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.本文综合运用了记叙、描写、议论等表达方式,向读者呈现了一幅生机勃勃的乡村院落花草图。B.文章在刻画母亲的形象时,运用了动作、心理等描写手法,刻画了慈爱、包容的母亲形象。C.本文描写院中花草蔬菜时,语言生动活泼,明快自然,洋溢着一种欢乐的气氛,有着极强的感染力。D.本文运用点面结合的手法,描写了院里挨挨挤挤的花草、果蔬,让人感受到小院的热闹和土地的温情。答案:B解析:B项,错误。文章第⑧段集中写母亲,主要运用了叙述、议论、抒情的手法,没有运用动作、心理描写。3.请结合文章思想内容谈谈作者赞美小院中花草的用意。(4分)参考答案:①对美好生活和灿烂生命的赞美和留恋;②对故乡和儿时的亲切温馨怀念;③对生命的诗意与温暖、从容与尊贵、执着而坚定的赞美。4.(对点题)这篇文章具有融情于景、情景交融的特点,字里行间蕴含着作者的思想感情。请选取第②段或第⑥段中的景物,从景物特点、拍摄角度、背景音乐这三方面拟写拍摄脚本,并加以说明。(6分)答案:示例选第②段。①景物特点:幽静、缥缈、神秘、恍如仙境。(说明:山路遥远坎坷,海拔高,又有翠竹云雾,表达向往之情。)②拍摄角度:全景。镜头移动,从近到远、从低到高拍摄山路的整体面貌。(说明:先穿越邻县的高速路,再盘旋到寿宁县高海拔的山路,用全景表现较好;翠竹林立,云雾缥缈用移动镜头,从近到远、从低到高地拍摄,可以有层次地展现整体面貌,表达遗世之感。)③背景音乐:舒缓轻柔,引人遐思,营造如梦如幻的意境。(说明:表现那座院落的离世与神秘。)二、阅读下面的文字,完成5~8题。(16分)万里长江第一湾刘上洋在云南丽江的崇山峻岭中,有一道十分壮美的景观,这就是万里长江第一湾。大自然的鬼斧神工就是这样奇妙无比。从世界屋脊青藏高原奔腾南下的怒江、澜沧江和长江上游段金沙江,在巍峨绵延的横断山脉里并肩穿流,形成了世所罕见的“川”字形三江并流大观。然而,就在人们认为这三条巨龙继续会以不可阻挡之势齐头向南游弋的时候,长江却在丽江突然掉头绕了一个180度的大弯,毅然地向北飘然而去,然后又折向东方,浩浩荡荡地奔向太阳升起的地方。这是一次果断的抉择!这是一次伟大的转折!在人们的想象中,凡是转折处都是关键处,一定是非同寻常的,一定是惊心动魄的。但在万里长江第一湾畔,你看到的却是另一番景象。这里没有涛声澎湃,没有巨浪翻滚,没有那种令人胆战心寒的险恶。①只见平缓的江流绕着大山在天地之间画出了一个巨大而漂亮的弧形,而且是那样悠然平静,那样从容镇定,那样不动声色。一次决定方向和命运的大转折就这样在波澜不惊中静悄悄地完成了。也许是亿万年来江水携带大量泥沙冲积的结果,在长江第一湾处形成了一片不大的开阔地。沿着逶迤的江岸,生长着如同飘带一般的茂密柳林,那随风微微摇曳的绿丝条,不仅把江湾打扮得婀娜多姿,而且把江水染得翠似碧玉。柳林外面,是一片平畴沃野,那弯弯曲曲的田埂,不经意地画出了一幅幅的太极图。四周群山耸立,峰峦竞秀,那莽莽苍苍的气势,与壮阔的江流交相辉映,使妩媚秀丽的第一湾又平添了许多的雄伟和阳刚。由于江流平缓和地势开阔,长江第一湾历来就是著名的交通要津和兵家必争之地。据说这里的点将台为诸葛亮当年征战泸水时所筑,这里的石门关为隋朝大将史万岁进军云南时所开,元明两代也都在此设立巡检司。同时,这里还是古代南方丝绸之路和茶马古道上的重要驿站,那古老的街巷似乎还晃动着商贾们忙碌来往的身影。然而,由于受到种种因素的制约,在过去很长很长的岁月里,人们并不知道这个繁华要地就是扭转长江流向的第一湾。直到1946年春节,有一个名叫范义田的当地学者,在自家的大门上贴出了“山连云岭几千叠,家在长江第一湾”的对联。此后随着这副充满诗情画意和豪迈激情的绝对,万里长江第一湾这个气壮山河的名字便逐渐传扬开来,并震响在辽阔的神州大地上。谁说景美不怕山林深?如果没有人去发现和推荐,万里长江第一湾恐怕至今都藏在深闺无人识。何况万里长江万道弯,要发现其中具有决定性意义的第一湾就更非易事了。面对滔滔的江水,我的思绪也滔滔不绝。一条雄浑苍莽、桀骜不驯的大江,为什么会在这里悄悄地转个大弯呢?是浩瀚东海的吸引?是对另一方天地的向往?还是想轰轰烈烈地独树一帜?这或许是一个永恒的秘密。但有一点可以肯定,中华民族那一个美丽的江南,那一片耀眼的辉煌,都是长江第一湾弯出来的。岂不是吗?正是长江第一湾,弯出了举世惊羡的壮丽风光。因为有了这次毅然决然的转身,才有了长江那滚滚东去、一泻万里的磅礴气势,才有了长江在玉龙雪山和哈巴雪山之间陡峭逼仄峡谷里奔腾咆哮所形成的“万仞绝壁万马奔,一线天盖一线江”的虎跳峡旷世奇观,才有了“青山巍巍神女秀,激流险滩恶浪涌”的世界绝景长江三峡,才有了“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的壮观赤壁,才有了长江与鄱阳湖在石钟山相汇相拥、水天一色的浩渺图景,才有了广袤无际、绵延千余公里的大平原,才有了长江入海口那浮在万顷碧波之上的绿色翡翠崇明岛。不仅如此,沿江两岸那雄伟的峨眉,那险峻的巴山,那美丽的匡庐,那奇秀的黄山,以及那大大小小的山山水水,都为我们描绘了一幅幅多姿多彩的画卷。②倘若没有长江第一湾,中华大地就会少了许多的自然美景,中华大地的颜色也就不可能有如此奇绝瑰丽。长江第一湾,还弯出了中华民族悠久灿烂的文明。可以说,长江有多久,中华民族的历史就有多久;长江有多长,中华文明的源头就有多长。正是伴着长江第一湾东流的涛声,中华文明才逐渐蔚成了一条波澜壮阔的历史长河。沿着这条长河,我们可以寻觅到几百万年前远古祖先在森林洞穴中茹毛饮血的生存情景,可以寻觅到原始社会我们祖先以石制器、以土制陶的艰辛创造。特别是进入殷商以后,我们可以看到滚滚江水辉映青铜器火焰所发出的耀眼光芒,可以看到一座座城市像珍珠般在沿江兴起闪亮,可以看到岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁等一座座楼台溢彩流光,可以看到乐山大佛、大足石刻、景德镇瓷器和苏州园林的巧夺天工,可以看到川绣、湘绣、苏绣的绚丽多彩,可以看到两岸稻浪、棉海和江上帆影编织的繁华图案。而更为自豪的是,透过长江奔涌跳跃的浪花,我们可以听到屈原发出的深情呐喊,可以听到李白、杜甫、苏东坡等一代代文豪的不朽吟唱,可以听到朱熹、王阳明等哲人的内心独白,可以听到采茶戏、黄梅戏、昆剧和评弹等优美的曲调,可以听到现代中国屹立于世界民族之林的最强音。河流是人类文明的摇篮,文明要靠河流来孕育和滋养。③所以,万里长江第一湾,不仅是开启和浇灌长江流域文明的第一湾,也是源远流长的中华文明第一湾。由此可见,万里长江第一湾,是地球母亲对中华民族的一种特殊厚爱,是茫茫上苍对中华民族的一种特别恩赐。于是,我心里不由暗暗庆幸,假如长江不在这里果断转弯,而是和其他两条江一齐向南奔去,那在中华大地上不仅会少了一条世界第三大河流,而且中华民族的历史文明也就会重新改写。④或许是由于这个拐弯过于重大和深远,因而江水在这里也就显得特别悠缓和沉静,因为长江和人类一样都是有灵性的,在作出任何一个转折性的重大抉择时,不仅需要非凡的勇气,更需要高超的智慧。(有删改)5.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.文章开篇用“奔腾南下”“并肩穿流”等词语展现出三江并流的壮美景观,与下文写万里长江第一湾的“波澜不惊”形成对比。B.文中写诸葛亮的点将台、史万岁的石门关,以及南方丝绸之路和茶马古道上的驿站,突出长江第一湾在历史上地理位置的重要。C.“万仞绝壁万马奔,一线天盖一线江”等诗句描绘了长江第一湾的壮丽风光,丰富了文章的文化内涵,增强了文章的文学性。D.末段作者用“特殊厚爱”“特别恩赐”等语言,发自肺腑地表达了对万里长江第一湾孕育了中华民族伟大文明的高度赞美之情。答案:C解析:C项分析错误,这些诗句不是描写长江第一湾的,而是描写长江在滚滚东去途中的壮观情景的。6.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.句子①中的“从容镇定”“不动声色”运用了拟人的手法,生动形象地描绘出长江第一湾的精神气质,让人心生崇敬。B.句子②中运用假设句,进一步强调了万里长江第一湾对中华大地诞生出举世惊羡的壮丽风光和奇绝瑰丽的自然美景的作用。C.句子③运用递进句从时间和空间的角度,强化说明万里长江第一湾对长江流域文明乃至中华文明的起源有着重要意义。D.句子④中“非凡的勇气”“高超的智慧”热情赞美了长江转弯时作出果断抉择的伟大气魄,既照应开头,又收束全篇。答案:C解析:C项,“句子③运用递进句从时间和空间的角度”分析错误,此句只是从长江流域到整个中华地区的空间角度来写的。7.“长江第一湾,还弯出了中华民族悠久灿烂的文明”这个段落,尽情叙写了长江流域文明的盛况,请概括其作用。(4分)参考答案:①突出长江第一湾悠久的历史;②说明长江第一湾对创造长江流域文明的重要作用;③赋予了长江文化底蕴,强化其在中华民族历史文明中的地位;④丰富了文章内容,使抽象的文明具象化,能激发读者的阅读兴趣。8.(对点题)有人评价刘上洋的散文创作是“用一种内在的思考很自然地托举起了外在的大叙事”,这种风格是如何体现的?请结合文本简要分析。(6分)参考答案:①选材上,以长江第一湾为叙事主体,让它穿越时空,蜿蜒于中华大地,表达作者对中华文明的丰厚思考;②主题上,通过描写万里长江的壮丽风光、历史情景歌颂中华文明的刚健之气与崇高之美;③风格上,运用雄浑壮丽的语言,抒发作者对中华民族伟大文明的崇敬之情。突破练20自主断句:关注容易忽视的七种句式结构(分值:35分)学生用书P237A组对点小题1.下面文段中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)孟轲,邹人也。受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,宣王不能用适梁梁惠王不果所言则见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。(节选自《史记·孟子荀卿列传》)宣王A不能B用C适梁D梁惠王不果E所言F则见G以为迂远H而阔于事情答案:CDF解析:“适梁”的主语是省略的“孟子”,“宣王不能用”的主语是“宣王”,二者分属两个句子,中间C处断开;“梁惠王不果所言”中,“梁惠王”是主语,“不果”是谓语,“所言”是宾语,句子结构完整,单独成句,前后D、F处断开。参考译文:孟轲是邹人。他曾师从子思的弟子。通晓道之后,便去游说以求侍奉齐宣王,宣王不能任用他,于是他就到了梁,梁惠王不实行他的主张,认为其主张不切实际。当时,(各诸侯国都在实行变革,)秦国任用商鞅,使国富兵强;楚国、魏国也都任用过吴起,战胜了一些国家,使强敌削弱;齐威王、齐宣王用孙膑、田忌这些人,(使国力强盛,)各诸侯国纷纷东来朝拜齐国。当时各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略,把能攻善伐看作贤能,孟子却称颂唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政,因而与他所游说的那些国家的需要不符。于是他回到家乡与万章等人整理《诗》《书》,阐发孔丘的思想学说,写成《孟子》一书,共七篇。2.下面文段中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)萧何,沛人也。及高祖起为沛公,何尝为丞督事。沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者,以何得秦图书也。汉五年,即皇帝位,上以何功最盛,先封为酂侯。何买田宅必居穷辟处,为家不治垣屋。曰:“今后世贤师吾俭不贤毋为势家所夺。”(节选自《汉书·萧何传》)今后A世B贤C师D吾俭E不贤F毋为G势H家所夺答案:CEF解析:“今”表假设,“后世贤”是主谓结构,C处断开;“师吾俭”是动宾结构,E处断开;“不贤”前省略主语“后世”,意思完整,F处断开。参考译文:萧何是沛地人。等到高祖起事做了沛公,萧何曾经任丞督事。沛公到了咸阳,诸位将领都争相跑到储存金帛财物的府库去瓜分,只有萧何先进去收藏起秦丞相御史的律令图书。沛公能详细地了解到天下险恶的要塞、人民的困难痛苦等事情,就是因为萧何得到了这些图书。汉五年,沛公登基,认为萧何功劳最大,第一个封他为酂侯。萧何买田宅一定在穷苦偏僻的地方,治家不修有院墙的房屋,他说:“假使后代贤能,要学习我的俭朴;没有贤德的话,也不会被权势之家所侵夺。”3.下面文段中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)闵子骞始见于夫子,有菜色①,后有刍豢之色②。子贡问曰:“子始有菜色,今有刍豢之色,何也?”闵子曰:“吾出蒹葭之中,入夫子之门,夫子内切瑳以孝,外为之陈王法,心窃乐之;出见羽盖龙旗裘旃相随,心又乐之;二者相攻胸中而不能任,是以有菜色也。今被夫子之文寖深,又赖二三子切瑳而进之。内明于去就之义出见羽盖龙旗旃裘相随视之如坛土矣是以有刍豢之色。”诗曰:“如切如瑳,如琢如磨。”(节选自《韩诗外传》)注①菜色:形容人脸色干枯苍白泛黄,好像平日只吃蔬菜而营养不良的样子。引申为心境混乱忧烦的神色。②刍豢(chúhuàn)之色:形容人脸色红润有光泽,好像是常吃肉类荤食、营养丰富的样子。引申为平和喜悦的神色。内A明于去就之义B出C见羽盖D龙旗E旃裘相随F视之G如坛土矣H是以有刍豢之色答案:BFH解析:“内”与下文的“出”在语法结构上相对,“内明”与“出见”是两个相对应的动词性短语,因此B处应断开;根据语境,“出见”的宾语的中心语是“相随(的场景)”,“羽盖龙旗旃裘”是中心语“相随(的场景)”的修饰语,语意完整,因此F处应断开;“矣”是句末语气助词,“是以有刍豢之色”是结果,因此H处应断开。参考译文:闵子骞最初见到孔子,面色晦暗无光,后有食肉生活所养成的脸色(容光焕发)。子贡问闵子骞:“你先是脸色不好,现在容光焕发,为什么呢?”闵子骞回答说:“我出身于寒微家庭,成了孔夫子的学生后,老师在内用孝道(和我)研讨,在外为我讲述用仁德治天下的政治主张,我心里头暗暗以之为快乐;但当我外出看见既有华丽的车子又有威武的龙旗、穿着华贵的人跟随(的场景),心里又以之为快乐(羡慕);这两种快乐在心中互相交战,而我不能承受,所以脸色不好。现在我接受夫子的礼仪教化(学问)渐渐加深,再依靠和诸君在一起互相探讨而有所长进。心中能明辨去留的大义,当我外出看见既有华丽的车子又有威武的龙旗、穿着华丽的人跟随(的场景),就如同看到泥土一般,因此容光焕发。”所以《诗经》说:“就像(加工骨、角、玉、石等)切了还要磋,琢了还要磨(共同商讨,互相砥砺)。”4.下面文段中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)墨者钜子孟胜,善荆之阳城君。阳城君令守于国,毁璜以为符,约曰:“符合听之。”荆王薨,群臣攻吴起,兵于丧所。阳城君与焉荆罪之阳城君走荆收其国。孟胜曰:“受人之国,与之有符,今不见符,而力不能禁,不能死,不可。”(节选自《吕氏春秋·离俗览》)阳城君与A焉B荆C罪D之E阳城君F走G荆H收其国答案:BEG解析:“阳城君与焉”中“焉”是代词,作动词“与”的宾语,故在“焉”后断开,即B处断开;“荆罪之”中“之”是代词作宾语,故在“之”后断开,即E处断开;“荆收其国”中“荆”指楚国,在句中作主语,故在“荆”前断开,即G处断开。参考译文:墨家学派的钜子孟胜,与楚国的阳城君友好。阳城君让他守卫自己的食邑,剖开璜玉作为符信,与他约定说:“合符以后才能听从命令。”楚王死了,大臣们攻打吴起,在停丧的地方动起了兵器。阳城君参与了这件事,楚国治罪这些大臣。阳城君逃走了,楚国要收回他的食邑。孟胜说:“我接受了人家的食邑,与人家有符信为凭证,现在没有见到符信,而自己的力量又不能禁止楚国收回食邑,不能为此而死,是不行的。”5.下面文段中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)武王问太公曰:“将何以为威?何以为明?何以为禁止而令行?”太公曰:“将以诛大为威,以赏小为明,以罚审为禁止而令行。故杀一人而三军震者,杀之;赏一人而万人悦者,赏之。杀贵大,赏贵小。杀及当路贵重之臣是刑上极也赏及牛马厩养之徒是赏下通也。此将威之所行也。”(节选自姜望《六韬》)杀及当路A贵重之臣B是刑C上D极也E赏及牛马F厩养之徒G是赏H下I通也答案:BEG解析:利用结构对举句“杀及当路贵重之臣”和“赏及牛马厩养之徒”,可知在B、G两处断开;“是刑上极也”“是赏下通也”同样结构对举,故可在E处断开。参考译文:周武王问姜太公说:“主将用什么方法树立威信?用什么方法体现贤明?用什么方法来实现令行禁止呢?”姜太公说:“将帅用诛杀地位尊贵之人来树立威信,以奖赏地位低下的人来体现贤明,以赏罚严明来实现令行禁止。因此,杀一人能震慑三军,就杀掉地位尊贵的人;奖赏一人能使万人悦服,就奖赏地位低下的人。诛杀,贵在诛杀地位高的人;奖赏,贵在奖赏地位卑微的人。诛杀身居要职影响很大的人物,说明刑罚能及于最上层人士;奖赏喂牛饲马的奴仆,说明赏赐能达到卑贱阶层。这就是将帅的威信得以树立和命令能够执行的原因所在。”B组综合提升阅读下面的文言文,完成6~10题。(20分)材料一富公①知青州,岁穰而河朔大饥,民东流。公以为从来拯饥,多聚之州县,人既猥多,仓廪不能供,散以粥饭,欺弊百端,由此人多饥死,疫疾随起,居人亦致病毙。是时方春,野有青菜,公出牓要路,令饥民散入村落,山林陂泽之利可资以生者,听流民擅取。使富民等级出米以待之。民重公令,米谷大积。分遣寄居闲官往主其事。问健吏募民中曾为吏胥、走隶者,皆倍给其食,令供簿书、给纳、守御之役。借民仓以贮,与流民约,三日一支,出纳之详,一如官府。比麦熟,人给路粮遣归,饿死者无几,作丛冢葬之。其间强壮堪为禁卒者,募得数千人,奏乞拨充诸军。自是天下流民处多以青州为法。(节选自苏辙《龙川别志》)材料二晏②以王者爱人,不在赐与当使之耕耘织纴常岁平敛之荒则蠲救之。诸道各置知院官,每旬月具州县雨雪丰歉之状。荒歉有端,则计官取赢,先令蠲某物、贷某户,民未及困而奏报已行矣。议者或讥晏不直赈救,而多贱出以济民者,则又不然。善治病者,不使至危惫;善救灾者,不使至赈给。故赈给少则不足活人,活人多则阙国用,国用阙则复重敛矣。又赈给多侥幸,吏群为奸,强得之多,弱得之少,虽刀锯在前不可禁——以为“二害”。灾沴之乡,所乏粮耳,他产尚在,贱以出之,易以杂货,因人之力,转于丰处,或官自用,则国计不乏;官多贱出菽粟,资之粜运,散入村闾,下户力农亦能自免阻饥——以为“二胜”。晏常言:“户口滋多,则赋税自广。”故其理财常以养民为先,可谓知本之论,其去桑、孔③远矣!王荆公但知理财,而实无术以理之;亦自附养民,而反多方以害之。故上不能为刘晏,而下且不逮桑、孔。(节选自冯梦龙《智囊全集》)注①富公:富弼,北宋大臣。②晏:刘晏,唐朝理财家。③桑、孔:汉代政治家桑弘羊、孔仅,善管理国家政财。6.(对点题)材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)不在A赐与B当使之C耕耘D织纴E常岁F平敛之G荒则蠲H救之答案:BEG解析:“不在”作谓语,“赐与”作宾语,故应在B处断开;“使”作谓语,“之”既作“使”的宾语,又作“耕耘织纴”的主语,故应在E处断开;“常岁”作主语,“平敛”作谓语,“之”作宾语,故应在G处断开。7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.法,范式,与“商君佐之,内立法度”的“法”词义相同。B.活,属使动用法,与“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“蕃”用法相同。C.侥幸,企求非分,与“庶刘侥幸,保卒余年”中的“侥幸”词义不同。D.因,依靠,与“加之以师旅,因之以饥馑”的“因”词义不同。答案:A解析:文中加点的“法”指“范式”,“内立法度”的“法”指法律,两者词义不同。8.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.富弼认为将灾民聚集在州县的做法十分不可取。公家库存供应不足,很多灾民会饿死,由此引发的疫病又会导致其他居民染病身亡。B.富弼在赈灾时改变以往集中管理的方式,引导流民分散到村落;灾后又安置流民返乡,将流民中的健壮者招募、充实到军队中。C.刘晏日常密切关注当地气候和收成情况,在老百姓因歉收而陷入贫困之前,就及时将救灾的措施呈报朝廷,可以称得上善于筹划。D.冯梦龙赞赏刘晏理财以养民为先的做法,认为刘晏的才能离桑弘羊、孔仅还有距离,但是超过在理财、养民方面表现不佳的王安石。答案:D解析:D项,“认为刘晏的才能离桑弘羊、孔仅还有距离”错误,原文是“其去桑、孔远矣”,意思是刘晏的才能远超桑、孔。9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)山林陂泽之利可资以生者,听流民擅取。(4分)(2)善治病者,不使至危惫;善救灾者,不使至赈给。(4分)参考答案:(1)山林湖泊中出产的东西,只要是可以帮助人们生存的,听凭流民们自己去拿。(“资”“听”各1分,句子大意2分)(2)善于治病的医生,不会等病人病情危急才医救;善于救灾的人,不会等到百姓必须仰赖救助才救助。(“危惫”“赈给”各1分,句子大意2分)10.在赈灾过程中,富弼和刘晏分别发挥其善用人与善理财的优势。请结合材料概括说明。(3分)参考答案:①富弼发动富民积极捐粮,并调动社会各方力量参与管理。②刘晏帮忙转卖或收购灾民的货物,再将粮食贱卖给灾民,确保灾民与官府都受益。(答出一点给1分,两点给3分。意思对即可)