部编版小学二年级道德与法治下册教案全册

二年级下册一、学生基本情况：1.本年级学生共102人，其中男生65人，女生37人。2.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。这些主题3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。四、提高教学质量的主要措施：1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。5.珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。6.教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索，情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。五、教学进度第一周：第一课挑战第一次第二周：第二课学做“快乐鸟”第三周：第三课做个“开心果”第四周：第四课试种一粒籽我们有新玩法我的环保小搭档1.《挑战第一次》第一课时教学目标实践活动中强化行为。要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。核心素养培养学生敢于挑战、勇于尝试新鲜事物。教材分析第1课《挑战第一次》,着眼于学生日常生活中的许多“第一次”,通过挑战"第一次"经验的回顾与分享，引勇于挑战的品质。重点难点1、敢于挑战第一次。2、要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。学情分析对于二年级的小学生，对一些没有做过，特别是在没有他人帮助的情况下，尝试敢于挑战不能做的事，老师要鼓励他们有敢于挑战的勇气，要克服畏难情绪。老师提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢?”师总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的"第一次"中成长起来的师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢?我也要说(小讨论):(1)你都有过哪些第一次的经历呢?(2)当时你的感觉怎样呢?有发生什么有趣的事情吗?(3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?(1)第一次买东西；(2)第一次炒菜；(3)第一次溜冰；(4)第一次包饺子；(5)第一次游泳。可是有了第一次之后、第二次、第三次就会1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的2、小小冒险家：我的冒险计划(说一说，你还想尝试什么。)3、展示“我还想试……”呢?5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮6、大家一起来帮忙：(1)小晨；(2)小图。(1)为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢?(2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能试呢?8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦!11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢?13、分一分。教学反思1.《挑战第一次》第二课时教学目标同的事情。的重要性。核心素养培养学生敢于挑战、勇于尝试新鲜事物。教材分析第1课《挑战第一次》,着眼于学生日常生活中的许多“第一次”,通过挑战"第一次"经验的回顾与分享，引事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积勇于挑战的品质。重点难点2、挑战其实并不难也并不可怕。学情分析对于二年级的小学生，对一些没有做过，特别是在没有他人帮助的情况下，尝试敢于挑战不能做的事，老师要鼓励他们有敢于挑战的勇气，要克服畏难情绪。设置悬念，播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑1、游戏：最强大脑游戏步骤：(2)展示词语表。(4)学生进行举手展示，评选出参与的学生当中最多的三2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢?3、展示学生可能出现的回答。1、分别出示三组图片，学生交流给予解决办法2、方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战!1、师：那么,你想要挑战什么呢?2、出示活动：我的挑战书。3、学生展示挑战书，同学们帮他主意。(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢?(2)为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗?4、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。(备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么,有没有哪些是可以在课堂上挑战的。可以邀请他们上来挑战。)5、挑战感言：(1)在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗?(2)试过以后，你觉得怎么样?还难吗?6、老师总结：挑战后才发现，其实没有那么难!多挑战，多练习多尝试、多练习教学反思2.《学做"快乐鸟"》第一课时教学目标们带来快乐，什么会带来不快乐核心素养培养积极愉快生活的态度发展教材分析《学做"快乐鸟"》是《道德与法治》人教版小学一单元的内容。面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。重点难点2.懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。教学准备学情分析快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴，但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学导入新课1提问：你今天感觉怎么样?开心吗?根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗?1、游戏：快乐卡片游戏步骤：(1)请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情?然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。(2)请你和小组的其它同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其它同学如果觉得快乐你就拍拍手!2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。3、展示：我的快乐，并进行小总结。(1)我进步，我快乐。(2)我分享，我快乐。(3)我创造，我快乐。(4)我阅读，我快乐。(5)我挑战，我快乐。(6)我游戏，我快乐。1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事(1)有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。(2)老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么(让学生读自己收到的心事小纸条)4、展示：我的不开心。(1)我被冤枉了，所以感到很不开心。(2)平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。(3)上次考试数学没有考好，很难过。(4)今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。(5)小敏学游泳学得比我快多了，我真笨!5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情?6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗?7、学生回答。是很快乌云就会飘过，变成晴天啦!活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐!事情写在心里，让自己永远快乐!做一个快乐的人。学做"快乐鸟"、我很快乐也有不开心的事教学反思小学《道德与法治》学科二年级下册(人教版本)教学设计教学目标核心素养培养积极愉快生活的态度发展教材分析学做"快乐鸟"》是《道德与法治》人教版小学二年级下册第一单元的内容。面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好重点难点让快乐更多，难点快乐门诊部学情分析快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴，但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理质量，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些提升孩子对于快乐的理解与体验。利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，、1.提问：你今天感觉怎么样?开心吗?3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗?1、游戏：快乐卡片(1)请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情?然后，把(2)请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手!2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。3、展示：我的快乐，并进行小总结。(1)我进步，我快乐。(2)我分享，我快乐。(3)我创造，我快乐。(4)我阅读，我快乐(5)我挑战，我快乐。(6)我游戏，我快乐。4、总结：生活处处有快乐。1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事(1)有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到(2)老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么(让学生读自己收到的心事小纸条)4、展示：我的不开心。(1)我被冤枉了，所以感到很不开心。(2)平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。(3)上次考试数学没有考好，很难过。(4)今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。(5)小敏学游泳学得比我快多了，我真笨!5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情?6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗?7、学生回答。8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦!9、活动：纸飞机，丢掉不开心活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐!我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐!做一个快乐的人。学做“快乐鸟我很快乐教学反思小学道德与法治学科二年级下册教学设计3.《做个"开心果"》第一课时教学目标引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。引导学生体会助人的快乐核心素养学会学习学会表达、健康生活健全人格教材分析自己所在生活世界的自觉的责任意识与担当，不仅自己是开心快乐的，乐观向上，而且尽力去感染和影响身边的人乐于为身边的人带来快乐。重点难点引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。引导学生体会助人的快乐学情分析二年级的学生孩子们还不太会去正确的表达，特别是我们班平时孩子跟随老人，好多事情不太会为别人着想，基本被爱的一种状态。怎样学会爱别人，感受到爱别人的快乐一揭题导入，接近题离1.学生阅读课文《这里有个“开心果“),读完后，说说心情如何。2.交流汇报二、提高认识你们吗?你有们快年吗?2.在家里谁是开心果三、找找身边的"开开心果1.在家里，我们给父每带来了快乐。在学校，如果有同学不不快乐，我们应该怎样呢?2.小组合作、找找边的”开心果"。间问他最近有什么快乐的事，帮助同学消障除，找到快乐。3.全出交流、了解助人的方式，教师评议4.齐读”开心果"儿歌小结：我们只有主动去帮都助他人消除恼，并把自己的快乐分享的别人，才会得到更多的快乐。四、实践快乐1.教设置几个情境，同学们想一想应该怎样做，小组选择自己喜欢的，然后把你的想法用表演出示(1)妈妈生生病了，还要坚持做家务，我们应该怎么该怎样做?(3)老师工作忙碌，我们看见了，又应该怎么做?2.学生表演，教师评议。五、课外延伸，播种快乐1生活和学习中，我们不仅要做一个"开心果",会从课堂受别人的不快乐，并和别人分担恼，播种快乐的会……”或者“通过表情，我发现然后我会……”"的句式说一说。3.小结教学内容，明确：你们的快乐就是我最大的快乐!快乐别人快乐自己板书设计3做个"开心果"快乐别人快乐自己教学反思3.《做个"开心果"》第二课时教学目标感受做“开心果的快乐、愿意去做一个开心果；知道”开心果"应该具备当幽默、助人、真试等优秀品质核心素养学会学习学会表达，健康生活健全人格教材分析自己所在生活世界的自觉的责任意识与担当，不仅自己是开心快乐的，乐观向上，而且尽力去感染和影响身边的人乐于为身边的重点难点感受做“开心果"的快乐、思意去做一个“开心果”学情分析二年级的学生孩子们还不太会去正确的表达，特别是我们班平时孩子跟随老人，好多事情不太会为别人着想，基本上是享受爱，被爱的一种状态。怎样学会爱别人，感受到爱别人的快乐制作多媒体课件、搜集(小狐理找"开心果"》的故一、听故事，读懂"开心果1.听《小狐理找"开心果")的故事。心果"?小狐狸找到“开心果"了吗?生："开心果"是人人见了笑可呵。生：小狐狸最后自己成了"力开心果"。2.教师小结、板书课题。(相机板书：做个个"开心心果",学生齐读。)师：上节课我们学习了要让自己成为"快乐鸟",今天我们跟着小狐狸学习，学会给身边的人带来快乐过渡：说起“开心果”,我们家就有一个“开心果”呢!不信，你们听!(教师讲小妹妹的故事。)二、读儿歌，寻找"开心果"1.教师讲故事后，请学生说说谁是我家的“开心果”?是我家的“开心果""。有一次师：你们家有“开心果”吗?谁能说说你们家的“开3.寻找班级的“开心果师：家里有“开心果”,那学校班级有没有“开心果”呢?(相机板书：幽默、助人、真诚(出示儿歌：我是一颗“开心果”,快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。)心果"?(想)小狐狸就要考考你们了!三、演一演，理解“开心果”师：如果遇到以下情况，“开心果”会怎么做呢?同师(小结):生活中别人会遇到很多困难，作为开心果一定要学会帮助他人，真诚赞美多助人!过渡：想做”力开心果”,只智物别人不ti,1里(双"人金",能为厘别╱人。四、争当”开心果”1.看图片，让学猜一猜图上的人是什么表情，用1句说通过察动动作，我发现……后我会…难过)师：你们真棒!过渡：你们真是既热心又聪明的”开心果”五、做作业，评比"开心果"1出示生生活中互助的图片，让学生感受到生活中需要用开心果2"开心果"评比教师小结：生中处处需要"开心果”,请同学们回去争当"心果!做个“开心果教学反思4.《试种一粒籽》第一课时教学目标核心素养通过让学生主动收集信息、自己动手种植，来感悟生命以及自己教材分析本单元的总节课，,共设计了三个活动主题也来种一粒籽"、"我们的收获",旨在让学生通过动手操作来体化和成长，同时，也融合了前几课"勇于尝试"、"悦纳生活"的重点难点引导学生通过种植植物、观察植物来感受生命的奇妙，体验自己学情分析二年级学生已经有一些实际动手的经验和能力，以及收集信息的能力，因此在教学中需要教师加以引导，同时可以给予一定的知识方面的帮助。在感悟收获方面，二年级学生需要教师给予更多实践法、观察法、讨论法第一课时师：这盆绿豆芽是我亲手种植的。那么大家知生：绿豆生：绿豆牙有叶子，细细长长的很柔软，绿豆师：大家都是火眼金睛，描述的都很准确。从小小的绿豆长成嫩绿的豆芽，这就是神奇的生命!现在的季节是春天，天气转暖，万物生长，正是播种植(一)奇妙的生命师：刚才我们知道绿豆芽是由绿豆长成的，绿豆就是它的种子。其实除了绿豆，生活中还有很多常见的种子，下面我来放一些植物种子的图片，大家猜一猜它是谁。(二)它们的种子在哪里?小小一粒籽，长成大苗苗!(三)我也来种一粒籽师：刚才我们了解了很多植物的种子，你们想生：想!师：那么在种植之前，我们必须要讨论我们需师：总结1.收集种子2.了解种植知识3.准备容器(以旧物利用为主)种植一盆植物，同时记录植物生长过程，可以采取记日记、测量数据以及拍照片、画图等多(一)奇妙的生命(二)我也来种一粒籽教学反思4.《试种一粒籽》第二课时教学目标核心素养通过让学生主动收集信息、自己动手种植，来感悟生命以及自己教材分析本单元的总节课，,共设计了三个活动主题：“奇妙的生命"、"我也来种一粒籽"、"我们的收获",旨在让学生通过动手操作来体化和成长，同时，也融合了前几课“勇于尝试”、“悦纳生活”的目标。重点难点引导学生通过种植植物、观察植物来感受生命的奇妙，体验自己学情分析二年级学生已经有一些实际动手的经验和能力，以及收集信息的能力，因此在教学中需要教师加以引导，同时可以给予一定的知识方面的帮助。在感悟收获方面，二年级学生需要教师给予更多实践法、观察法、讨论法师：一周过去了，你种的种子怎么样了?今天我们就一起来开一个成果展示会!(一)分享故事汇首先，请大家在小组内分享自己的种植故事，交流自己的种植心得小组代表发言(二)成果展示师：同学们的成果都很大，那么现在谁愿意分享你通过种植，有什么收获?学生分享收获。师小结：是的，我们不仅收获了一盆植物，而且还体验了种植过程的艰辛，理解了农民的不容易，而且还收获了期待、知识、种植技术和耐心。大自然是神奇的，生命是神奇的，希望大家以后能够学习更多的知识，去探索更多的奥秘!板书设计(一)分享故事汇收获(二)成果展示教学反思课题名称5、《健康游戏我常玩》教学目标1、引导学生树立健康游戏的观念，玩得健康、有益、开心；2、能够辨别哪些游戏是健康的，并学会根据天气、身体、场地等实际情况选择适合自己的游戏；3、在游戏过程中，注意发现同样的游戏，不同的伙伴、不同的环境，玩的感觉也是不一样的。核心素养科学精神(批判质疑)、健康生活(珍爱生命)、实践创新(问题解决)教材分析生活"的要求编写。重点关注的是学生游戏的选择是否适合与安全。包含三个栏目："什么游戏我常玩"、“游戏诊断会"和“选个游戏玩一玩"。重点难点重点：能够辨别哪些游戏是健康的，并学会根据天气、身体、场地等实际情况选择适合自己的游戏、难点：学会根据天气、身体、场地等实际情况选择适合自己的游学情分析爱玩游戏是孩子们的天性，二年级的孩子也不例外，他们非常喜的，一旦进入游戏活动，便会心甘情愿地全身心投入当下活动并严格遵守活动规则。在身心与游戏活动水乳交融的过程中，儿童会在其中展现与发展道德情感、道德判断以及道德行动。教学方法教学过程游戏王国里的小朋友们在干什么?(玩游戏)里面有你们喜欢玩的游戏吗?下面我们就来说一说你们常玩的游戏有哪些?2、当学生提到比较新奇有趣、大家都很感兴趣的游戏时，让其介绍一下这种游戏的玩法。3、教师小结。二、小小游戏诊断会益的?为什么?哪些是不健康的?为什么?2、小小辩论会：电子游戏利弊大家说3、教师小结三、考虑实际情况玩游戏1、创设教学情境小明平时特别喜欢踢足球，可是最近膝盖受伤了，能不能再去踢球?(身体)假设是雾霾天气，能不能去踢球?(天气)假设是在教室的走廊上，能不能踢?假设是在体育课的操场上，能不能踢?(场地)假设是在午饭后休息时间，能不能踢?(时间)假设小明想和别人一起踢球，找谁跟他一起玩?(伙伴)先在小组内讨论交流小明踢球要考虑哪些实际情况，再全班汇报交流。2、思考：自己最喜欢玩的一种健康的游戏是什么?玩这种游戏需要考虑哪些实际情况?找生回答。3、教师小结。1、游戏结束后找生谈一谈自己的感受。的感觉也不一样。“健康游戏规则”歌户外运动炼身体，体弱受伤不参与，人身安全是第一；室内游戏多有趣，动手动脑都有益，网络游戏不沉迷；现了玩游戏也有学问。要学会选择健康安全不同的环境，玩的感觉也是不一样的。我们要学会在游身体、天气、场地、时间、伙伴教学反思课题名称教学目标1.知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，爱上传统游戏。2.情感与态度在玩传统游戏中培养合作意识，感知文化传承，增进同伴之间的友谊。3.行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精核心素养养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神教材分析标准实验教科书《道德与法治》(二年级下册)第二个主题单元"我们好好玩"中的第二个活动主题。本次主题活动是让学生了孩子们学会玩，知道怎么玩有益于身心健康的游戏，而不仅仅只会玩些电子游戏。重点难点2.难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。学情分析针对二年级的学生好玩的心理特点，能够引发学生兴趣。教学方法通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏。教学过程生3:春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的戏吗?你们了解它们的玩法吗?的游戏)1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情2.指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】5.师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年福的。】三、随机选择传统游戏，现场"玩转"1.师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室2.师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?3.学生讨论交流。【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】四、看看他们怎么玩这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。2.学生讨论交流。3.师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋4.生：想。5.出示图片情境。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成6.师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟17.学生谈感受。【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、传统游戏知多少教学反思课题名称7.《我们有新玩法》教学目标1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意核心素养通过尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。教材分析本课是对上一课的继承和发展，能够结合学生实际生活进行探究重点难点重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。学情分析教学方法能进行简单的探究活动。教学过程一、导入新课1.师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么,你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧2.生1:侧甩跳生2:花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵生3:双人跳3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。二、活动一-----玩出新花样什么?你们还有什么新玩法呢?2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总么?5.师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；1.师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?们一个变废为宝的玩法-----折飞机(观看折飞机视频)5。(课件出示教材第29页图片)师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则?7.师小结：同学们，你们真棒!今天.你们不仅学四、课堂小结我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信教学反思课题名称教学目标1.知识与能力(1)能够区别安全与危险，选择合适的地点玩。(3)勇于承担社会责任，学会关爱他人。2.情感、态度与价值观(1)热爱生命、珍惜生命。(2)培养勇于探究、大胆尝试的探索精神。3.过程与方法通过观看图片视频、讨论交流和动手实践等，学会区分和选择。核心素养珍爱生命社会责任勇于探究实践创新教材分析第八课是教材第二单元"我们好好玩"的最后一课，前面从健康证安全是本节课的立意和重点。教材分为三部分，第一部分"在这里玩安全吗"意在让学生学会选择和区分，选择合适的地点、合适的游戏玩，珍爱生命、保护第二部分："我是安全警示员"意在培养孩子们的责任担当意识和勇于探索精神，学会关爱他人，勇于大胆尝试。第三部分“我们的安全提示牌”意在开发孩子们的创新潜能，培重点难点1.重点：(1)区分安全与危险，选择合适的地点和安全的游(2)做个生活的有心人，提前预见和规避风险。2.难点：预见并规避风险。学情分析经过前面三节课的学习，同学们已经掌握了各种游戏的玩法。这节课必须要唤醒同学们的安全意识，学会预防和规避，学会安全地玩。教学方法教学过程课。今天的主题跟玩有关。说起玩游戏呀，同学们肯定都喜欢，老师也喜欢。尤其是碰到自己喜欢的玩具，更是爱不释手了。但是呢，玩具虽然好玩，有的时候却也有可能成为伤害我们的杀手，就像这个牙签弩(展示课以，玩具也好、游戏也罢，要想真正体验它们带给我们的乐趣，就要学会安全地玩。(板书：安全地玩)师：真好!那哪一位同学来跟大家介绍一下你的玩并且说一说玩你的玩具的话需要注意避开哪些危险?选择安全的玩具)大家看看你的玩具上有没有"CCC"或者“CE"的这个标志呢是安全强制认证标志，也就是说，如果有这个标志呢，说明这个产品是认证合格了的，反之就是危险产品。不对?同学们平时都喜欢玩哪些游戏呢?你又有没有发现哪些安全隐患呢?下面请同学们前后左右四个同学为玩，就要事先做好防护措施、考察好周边的环境、遵守游戏规则，选择一个合适的地点。也就是说要做好游戏前的准备。(板书：做好游戏前准备)什么样的地方才是合适的地方、安全的地方呢?同学们知道吗?下。下面这些小朋友选择的玩游戏的地方合适吗?安全吗?风险识别能力和自我保护意识，真是了不起!同学们，生命只有一次，我们一定要珍爱生命、健康生活。自己，还要学会关爱他人、帮助他人也规避风险。如果我们人人都能做一个生活中的小小安全警示员的话，那么不光我们自己，我们身边的朋友也就能和我们一样健游戏的场景，请同学们来给诊断一下，看看哪一个小安全警示员反应最快，最有责任心。(播放视频)师：视频看完了，同学们你想提醒里面的小朋友些什么?任感，能帮其他人也避免风险，真是英雄好少年呀。相信大家以后再遇到类似突发情况的时候，一定能够保护是怎么回事?(播放课件)点困惑，他害怕受伤，什么游戏都不敢玩了。大家能不能帮帮她?法，但是也没有必要太过担心。只要我们选对了地方，做好了安全措施，完全可以大胆尝试、积极探索。希望大家都能成长为一个不畏艰难，勇于探究的人。师：同学们，在校园内外、大街小巷，相信大家见过不少像这样提示牌(出示课件图片),课下请同学们自己动手也设计一个安全提示牌，并想一想放到哪里最合适。下节课我们一起来交流分享。下课!同学们再见。板书设计选择安全的玩具做好游戏前准备教学反思课题名称9.《小水滴的诉说》第一课时教学目标1、知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资2、激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌核心素养培养孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。教材分析良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合2.强化教材的生活指导职能3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计《小水滴的诉说》是人教版《道德与法治》二年级下册第三的第一个主题。该主题主要是引导学生了明确水的重要作用，做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好重点难点学会节约用水、保护水资源。学情分析水是学生非常熟悉、与生活密切相关的物质。根据学生的生活经验，孩子们对水的重要性认识不足，容易造成浪费水、污染水的现象。因此本节课的活动设计，从学生自身的生活经验入手，引导学生通过观察、实验、讨论明确水的重要性，激发学生爱护水资源的情感，并通过探索保护水资源的方法，使孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。多媒体课件、第一课时1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”播放幽默风趣的小水滴的广告视频，把孩子们引入水的师小结：是的，你们真聪明。它就是"小水滴"。今天设计意图：幽默风趣的水广告视频，带领孩子们走进水的世界，这种入课形式能吸引学生的眼球，一下激起他二、小小调查员给大家发了调查表，让大家当个小小调查员，寻找在我1、小组长负责记录，其他小组成员七嘴八舌讨论生活中2、各小组派代表汇报。小结：是啊!看来同学们都非常用心去了解生活中有哪些我们都离不开水。(板书课题：我们的生活离不开水)(充分让学生说：发电、行船等，认识水的用途)通过小组七嘴八舌展开议论，合作完成填写调查表，了子们感受到水时时刻刻在我们身边，初步感知我们的生师：有句话说的好，水是我们的生命之源，这句话到底对不对呢?下面我们来做个实验验证一下。老师为孩子们演示一个小实验(两个玻璃瓶，一个瓶装有水，一个瓶没有水，同时放上小鱼)(1)请同学们认真观察，你发现了什么?(2)师问：有什么方法可以救救这条小鱼吗?(3)小金鱼没有水就会失去生命，可见小鱼离不开(4)那田里的禾苗呢?我们人类呢?有水的禾苗就长得郁郁葱葱，没水禾苗就会干枯而小结：看来水是万物的生命之源，我们的世界离不开水设计意图：实验和观察、禾苗图片的目的是进一步让孩子们体会到我们离不开水，没有水就等于没有了生命，水就是万物的生命之源，进一步突出课的重点：我们的生活离不开水。活动(三)假如生活没有水了，我们将会面临如何的生活状况?(2)师小结：是啊，没有水我们什么也做不了，严重的2、播放一组缺水图片。(1)师问：孩子们，看完之后，你们有什么话想说的呢?师：孩子们，看完这些图片，老师心情也非常沉重，原来没有水是这样悲惨的，没有水万物的生命就遭到了威胁，严重的还会走向死亡。过渡语：有水的日子是多么幸福多么美好啊。那么水是不是取之不完，用之不尽的?那水是怎么来的?下面我们来了解一下。3、了解水的来源(1)出示图片(雨水图、井水图、江河图)好珍惜每一滴水呀!他们的爱水惜水之情和对西北和非洲人们的怜悯之情。的?感知淡水的比例是多少，让学生清楚地知道水资源短缺，水资源有限，我们必须珍惜每一滴水。1、每个孩子发一张小水滴卡片。2、写上想对小水滴说的话。3、师个别点名说说。设计意图：通过写想对小水滴说的话，让孩子们更深地回味这节课学到的知识和道理，从而转化为自己初步的行为意识。板书设计小水滴的诉说水生命的源泉有限，珍贵要珍惜教学反思课题名称教学目标1、知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资2、激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情保护水资源的好习惯。4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌核心素养培养孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合2.强化教材的生活指导职能3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计《小水滴的诉说》是人教版《道德与法治》二年级下册第三的第一个主题。该主题主要是引导学生了明确水的重要作用，做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德的形成。重点难点学会节约用水、保护水资源。学情分析水是学生非常熟悉、与生活密切相关的物质。根据学生的生活经验，孩子们对水的重要性认识不足，容易造成浪费水、污染水的现象。因此本节课的活动设计，从学生自身的生活经验入手，引导学生通过观察、实验、讨论明确水的重要性，激发学生爱护水资源的情感，并通过探索保护水资源的方法，使孩子养成节约用教学方法多媒体课件、的珍贵。昨天我突然收到小水滴发来的一封邮件，我们一起来看看小水滴要多我们说些什么?小水滴的诉说板书在黑板最显眼的位置设计意图：生动的视频让孩子们更直观的了解小水滴的遭遇。这种入课形式能吸引学生的眼球，一下激起他们的学习兴趣。二、七嘴八舌聊一聊“小水滴遭遇了什么”师：同学们，在视频中小水滴遭遇了哪些不幸呢?下面长负责记录填表，然后各组派一名代表向我汇报。生1:工业企业排出的废水直接流入河流生2:有些石材加工厂将废石料直接倒入河中生3、家禽养殖、水产养殖、农药化肥、生活垃圾等生：浪费水资源师小结：你们观察的真仔细，看来小水滴遭遇了各种各样伤害。设计意图：通过小组七嘴八舌展开议论，合作完成填写二、实验探究：师：污染只对水资源会造成伤害吗?下面我们来做个实验来验证一下。这是在家里我们经常使用的洗洁精。老师为孩子们演示一个小实验。(实验使用两只一模一中一只金鱼的鱼缸内加入洗洁精，一段时间后只有水的那只鱼缸的鱼自由自在的游来游去，而加了洗洁精的那只鱼缸的与越游越慢，最后死掉了)师：同学们，水是我们的生命之源，如果水被污染动物、植物以及我们人类会遭遇什么?生：死亡师小结：是的，如果我们生活中的水被污染了，那么我设计意图：实验验证生活中常见的洗洁精的危害，目的是进一步让孩子们体会到污染水资源的错误行为，进一步突出课的重点：我们要保护水资源。师：课件出示资料水是世界上最普遍的物质之一，总体积为14.1亿立方公里，其中只有2%是淡水。淡水的87%又被封冻在两极及高山的冰层和冰川中，难以利用。便于人类利用的淡水资源只有21000立方公里左右。这些资源在时空上分布不均，加上人类的不合理利用，使世界上许多地区面临着严重的水资源危机。师：看着这段资料大家可能对水资源具体有多少比较模糊，接下来老师将用一个苹果来个大家演示一下。假如一个苹果是我们地球上的水资源，切去我们不能利用的咸水，我们可以利用的淡水只有这么点，而在我们可利用的这点淡水资源中，又有87%被冰封在两极的冰川，难以利用。(向同学们呈现16分之1的苹果皮，让同学们更直观的看到我们可利用的淡水资源有多少)师：看来，地球上我们可利用的水资源少的可怜，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么我们应该怎么做呢?设计意图：真正动手切一切让孩子们更生动的理解资料上的百分比数字到底有多少?明白水资源特别的稀少，特别的珍贵!四、金点子下面请同学们以小组为单位，",节约用水、保护水资源不被污染我们应该怎样做?"参考问题：1、生活中你可以怎样节水?2、一水多用你有什么小点子?3、针对水污染我们可以做些什么?小组长负责记录填表，然后各组派一名代表向我汇报。生：洗澡时，不要总开着水龙头；洗水果用的水可以用盆子接住再次利用；用过的水可以冲厕所。。师：大家想的办法真好，不光大家意识到要节约用水，保护水资源。我们的政府也行动起来，开展了海绵城市师补充：所谓“海绵城市”,是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的"弹性",也称为"水弹性城市"。建设海绵城市是一种珍惜水资设计意图：让学生在思考讨论的过程中知道节约用水、保护水资源的方法。五、拓展延伸在这节课你有什么收获?教师总结：同学们，水是我们的生命之源，没有了水就没有了生命。让我们携起手来为节约用水、保护水资源贡献我们的一份力量吧!板书设计小水滴的诉说遭遇不幸教学反思10.《清新空气是个宝》第一课时教学目标(1)了解空气对人们生活的重要性；(2)了解空气现在正在被污染及污染源；核心素养培养学生环保意识教材分析本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让重点难点使同学们通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的学情分析在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总【导入新课】【讲授新课】板书：空气生：我有时候不喜欢空气，因为它会让我生病的空气质量情况怎么样呢?下面就请大家给我们展示一下这一请做了调查的同学上来给我们展示一下。害，国家组织和鼓励植树造林，保护树木。那么作为我们小学生，我们又能做些什么来保护或者是改善现在的空气呢?大家可以学生讨论。板书：保护空气生：爸爸告诉我，焚烧秸秆会使空气被污染，等我回到乡下说师：我们虽然年纪小，但我们可以做一些力所能及的事比如可以少玩带电池的玩具。请同学们在爸爸妈妈的帮助下列一个清新空气保护计划，带到学校一起交流，我们一起保护清新空气。空气污染调查教学反思教学目标(1)了解空气污染的主要来源(2)保护空气我们该做什么核心素养培养学生环保意识教材分析本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让重点难点使同学们通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的学情分析在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总一、空气污染的主要来源(1)工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、(2)生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。(3)交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化三、教师总结空气污染的主要来源教学反思11.《我是一张纸》教学目标认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。养成节约纸、核心素养不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。教材分析了三个活动主题，“你找到我了吗"、“我从哪里来"、“我的苦与乐",旨在让学生知道纸对人们生活的重要意义，做到不乱砍乱伐树木，节约每一张纸。重点难点了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。学情分析身边小事做起，节约每一张纸。一、猜谜语1、师：今天老师给大家请来了一位神秘的朋友，请你猜一猜它是谁?(出示谜语)四四方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。(板书：纸)的神秘朋友找出来。3、学生观察图画并找出神秘朋友。呢?6、师归纳各种纸的资料。开纸。开纸。这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。7、纸的用途的确很多，大家想象一下，如果没有了我们的生活又会是什么样的呢?(学生讨论交流并指名回答)二、了解纸的来历，体会纸的来之不易呢?(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。(2)再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。(简介蔡伦)2、师：你们知道造纸需要哪些工序吗?5、生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易。许多工序，一张小小的纸来之不易。三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识1、(课件出示图片)师：同学们，请你们做一名小小裁判官，说一说图中的几个孩子在干什么?你们认为他们的做2、指名回答。3、师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢?4、师：想要和纸做朋友，我们还可以怎么做?不可以怎么做?6、师：是啊，很多纸都是可以再利用的，请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸，和老师一起来做草四、课堂小结多工序才能制造出来。它来之不易，我们一定要节约用11、我是一张纸来之不易节约用纸教学反思小学道德与法治学科二年级下册(人民教育出版社版本)教学设计课题名称12.《我的环保小搭档》教学目标1、了解环保的基本常识；2、给学生们灌输绿色环保的理念；核心素养教材分析重点难点理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。学情分析基于已有知识储备，孩子们对环境现状有一定了解，对环保行为有一定认识，对于环保概念却不一定认识到位，更不要说真正参与环保行动中。教学过程活动一环保有搭档1.谈话导入：地球是我们的家园，需要我们爱护保护她。可是，一部分地球人却在破坏她(出示地球被破坏图片)瞧，二三班的同学们正在召开主题班会：我是环保小天使，倡导人们保护地球。东东有疑问，什么是环保呢?咱们谁能告诉他?(1)交流，指生答2.交流：怎样才能做到环保呢?(如果有个小帮手、小搭档就好了。)活动二寻找身边的环保搭档1.议一议：小搭档的大功劳出示(1)东东的环保小搭档——小水壶(2)西西的环保小搭档——小铁锨议论：小水壶和小铁锨有什么大功劳?2.畅所欲言：你发现身边还有哪些环保小搭档呢?引导学生寻找身边的环保搭档，积极发言。3.观看公益广告宣传片《环保搭档》(1)想一想：你看到了哪几种环保小搭档?(2)猜一猜：环保铅笔怎么做?(3)做一做：环保铅笔我会做4.总结：节能产品、绿色用品是我们的环保搭活动三秀出我的环保搭档你和你的家人一定也有自己的环保搭档，课前同学们已经搜集了自己和家人的环保搭档，这节课我们就秀出自己的环保搭档!1.组内展示2.班级展示讲来历、用法，选出最佳创意奖。3.谈收获板书设计我的环保小搭档教学反思13.《我能行》【知识与能力目标】懂得我能行的含义和表现，培养自信心。【过程与方法目标】积极学习他人的优点，学会取长补短。【情感态度价值观目标】在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养的愉快心态。【行为与习惯目标目标】善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。核心素养把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的发展观。不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。重点难点【教学重点】相信通过努力可以做得更好。【教学难点】真正体验我能行的过程。学情分析大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”活动一大拇哥送给你和我(一)、大拇哥送给你和我之亮出大拇哥给谁由你自己决定，但是一定要有合适的理由哦!(二)、大拇哥送给你和我之我也棒师：刚才大家亮出了大拇哥，你们真棒!现在，活动升级了，当棒，我也棒呢?师：引导"你在这点行，我在那点行，"同样也是你真棒，我也棒。活动二我哪里还不行呢我哪里还不行呢之现场挑战挑战，看看谁能站在教室中间，大声说出自己的一项优点。观。我也能行之小明能行吗?师：利用教材52页并提出问题：你们觉得小明能行吗?师：同学之间要互帮互助，共同进步，相信我们都是最棒的。谁会真的行之他们能行吗师：利用教材53页并提出问题：同学们你们觉得乐乐和天天谁会真的行?请记住不能只说行，努力才能行。(扩展)活动五大拇哥背后的故事师：分享故事并提出问题：向他们学习什么师：是呀，多给自己一份自信，遇到困难不退缩，才能真正做到我能行。有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力!同老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很教学反思课题名称14.《学习有方法》第一课时教学目标1、让学生们知道学习有好多方法；2、让学生们找到适合自己的学习方法；核心素养乐学善学、勤于反思、信息意识教材分析《学习有方法》主要是对学生进行学习方式、方法、习方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的探讨入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。重点难点找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。学情分析二年级的部分学生学习依赖性还比较强，缺少自主意识，当学习中遇到困难时没有迎难而上的勇气，甚至会逃避困难，因此首先要学会学习；平时的学习中合作学习形式较少，旨在指导学教学方法教学过程第一课时一、故事导入：做事讲方法1、同学们，老师给大家讲个故事《填满屋子的光》 (详见课件),请大家边听边想：富翁会把财产交给哪个儿子?2、师生讨论交流并探究原因。1、同学们，下面我们来玩24点游戏，规则是：我随意抽取了这四张扑克牌(2、4、3、6,见课件),用上最先得到24的人获胜!老师好佩服你们!通过刚才的学习，我发现—-不光做事讲方法，玩游戏也讲方法。那么,我们学习的时候如果也注意改进方法，会不会学得又快又好呢?1、同学们在一块学习快两年了，大家都很努力，可是进步的情况却不一样，有的同学进步很快，有的同学大家大家做个小侦探，去发现学得好的同学的一些秘密。2、先来看一下课本上"谁能学得最好"插图，他们中谁能学得好呢?3、学生仔细观察插图，教师巡回指导。4、学生汇报，教师相机板书(差别在细节)5、结合实际，通过平时观察，你还知道学得好的同学有哪些细节方法值得我们学习呢?我们能找到并注意这些细节，就一定能学得更好!教学反思课题名称14.《学习有方法》第二课时教学目标1、让学生们知道学习有好多方法；2、让学生们找到适合自己的学习方法；核心素养乐学善学、勤于反思、信息意识教材分析《学习有方法》主要是对学生进行学习方式、方法、习方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的探讨入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。重点难点找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。学情分析二年级的部分学生学习依赖性还比较强，缺少自主意识，当学习中遇到困难时没有迎难而上的勇气，甚至会逃避困难，因此首先要学会学习；平时的学习中合作学习形式较少，旨在指导学生学会分享，互帮互助。教学方法教学过程那样会进步的更快!1、出示高年级学生学习经验介绍(课件呈现经验介绍内容或者视频更好)听了高年级大哥哥的介绍，你学会了那些学习方法?(写字、画画、多读书)你还有什么学习好方法吗?我们一起来交流。生答教师小结：你们都好棒!咱们一定要互相交流，学习对方的好方法哦!三、"金点子"行动1、困难在哪里同学们在学习中难免会遇到困难，遇到困难时有好的解决办法呢?我们开展一个“学习困难在哪里”的活动。(课件出示要求)(1)好!现在大家都把困难放到了"困难箱",我(2)擂台赛开始，请一位同学从困难箱中抽出一张张小纸条，依次呈现同学们归纳的学习困难，有解决方点子大王”称号。其他同学还要边听边记录适合自己的(3)擂台赛结束，向"金点子大王"表示祝贺!学