幼儿吃手指咬指甲课件

吃手指、咬指甲㈠小班有个4岁的萱萱总习惯在她睡觉时“吃手指”，只要一躺下，她就不自觉地把大拇指伸入嘴里。如果老师强行握住她的手时，她就显得局促不安，不断地做其他的小动作，比如：抠肚脐眼、摸腿等，这样会让她无法顺利入睡。

针对萱萱的这种情况，在家园共建中我们与其妈妈进行沟通交流。据其母反映，以前萱萱在家时也有这种情况，家里曾针对她的这个不良习惯进行过引导、纠正，也取得了有效的成绩，即在萱萱由小小班升入小班的前一个月，萱萱成功戒除了“吃手指”的习惯。妈妈以为萱萱可以从此戒掉这个不良的习惯了，因此，家长也就没有及时和老师进行沟通交流。不料，开学后不久，萱萱又在不知不觉中养成了睡眠时“吃手指”的习惯。老师发现后，对她进行引导、纠正，可只要老师握着她手指的手一松开，她又把手指伸进嘴里进行吮吸，或者把手伸进被窝偷偷地抠肚脐眼等而无法入睡。

为什么会造成以上两个幼儿的不良行为呢？

吃手指、咬指甲不良习惯形成的因素1、父母无法及时满足幼儿爱的需求。随着社会老年化时代的到来，“421”的家庭结构越来越多，年轻的父母肩负的重任越来越多。不仅要承担上一辈老人的赡养，还要顾及下一代儿女的养育，有着担子两头重的感觉。而迫于生计，为了维持较好的生活质量，年轻的父母只能把主要精力和更多的时间投入到工作中。繁忙的工作令年轻的父母们无暇顾及幼儿，对幼儿关怀照顾不够。幼儿爱的需求得不到满足，特别是缺少母爱。祖父母的关爱是代替不了父母之爱的。

2、独生子女缺少同龄伙伴。从八十年代国家实行计划生育起，新式的家庭环境取代了原来家里兄弟姐妹热热闹闹的模式，而走向了一个家庭一个幼儿的“小太阳”模式，幼儿在进入幼儿园之前和放学回家之后，常常是一个人在家里独自玩耍，内心孤独、寂寞、乏味，以吸吮手指、咬指甲来排遣寂寞和孤独是最简捷的方法，久而久之便成为习惯。3、相对封闭的生活空间。现代化的城市建设使家庭的生活空间越来越合理，独立，很多新建小区对门不知道是何人的越来越多。而独生子女的政策形成的“421”结构日渐普遍让幼儿必然缺少了游戏的伙伴。家庭中同龄人的缺乏既有益养成幼儿的独立性格但同时也极易造成孤僻，以自我为中心的毛病。不会也不可能考虑他人的感受，不懂的沟通，交流。遇到无法解决的问题困难只有逃避或自虐。而咬指甲对仍然处于口腔，肛门期的幼儿是其必然的选择

5、回避困难、问题。幼儿的各种能力还处于一个初创并不断健全的关键期，外界的一切事物对婴幼儿来说都是新鲜和颇具吸引力的，因此生活中面临的一切对他们来说既是机遇又是挑战，当幼儿遇到自己无能为力事情或者自己无法解决的问题又不能够及时从监护人那里得到必要的支持，帮助心理压力无法缓解时就只有用咬指甲，吃手指来转移注意力，逃避面临的一切，成为不作为的挡箭牌。三、咬指甲、吃手指不良习惯对幼儿的影响。（一）吃手指、咬指甲对幼儿生理的影响。

1、不良的牙齿咬合习惯2、影响面部容貌的美观性。3、影响幼儿的发音。4、影响手的美观。5、吃手指是一个非常不卫生的习惯。（二）咬指甲、吃手指对幼儿心理健康的影响。

1、让幼儿不能对自己有充分的肯定，缺乏自信。

2、影响幼儿的社会交往能力的发展。如何帮助幼儿改掉吃手指、咬指甲的不良习惯

（二）充分利用家庭教育的作用。创造一个祥和、温馨的家庭环境，满足幼儿足够的爱的需求。爱是人类最崇高的一种表达形式，不论是在最小的社会单位——家庭还是在诺大的社会中，爱始终永恒地代表着一种温馨与甜蜜。赋予幼儿一个充满爱的环境，有利于幼儿生理乃至心理的健康发展，也有利于幼儿健康良好的生活习惯的养成。温馨幸福的家庭会给幼儿一种安全感、满足感，从而让幼儿远离焦虑、远离恐惧，良好的习性会让幼儿改掉吃手指、咬指甲的不良习惯。家庭是幼儿生活的最主要的环境，所受影响也最大。父母是子女的第一老师，而发现这类问题首先应该是最密切接触的父母或者其他监护人。要解决同样必须得到他们的认可和支持。在文化层次较高的和完整和谐，融洽的家庭这一问题一般可以避免和及时解决。而在文化层次较低，特别是家庭矛盾突出，尤其是离异家庭这一显得相对严重。如果不能有效解决这个根本问题其他一切手段，努力都是徒劳无益的。

（三）幼儿园教育是重要的辅助手段

1、幼儿园教师给予幼儿适时的鼓励。

2、榜样教育暗示幼儿养成良好的卫生习惯。

3、给幼儿不断动手的机会，转移注意力。

4、认知调节法，给予幼儿不“吃”、不“咬”的明确理由，让幼儿对这个不良习惯的影响有正确的认识，从而产生改掉不良习惯的意愿

5、系统脱敏法，通过让幼儿不断地重复自己的事情，即让幼儿不断地吃手指、咬指甲，通过这种不断的重复操作，使幼儿对吃手指、咬指甲产生厌倦感而自己改掉这个不良的习惯。

（四）家园形成合力，帮助幼儿改掉不良的习惯。

幼儿园教育指导纲要(试行)指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与，设立家园联系栏等形式向家长介绍幼儿教育的信息,让家长了解一些不良卫生习惯的弊端,指出培养卫生习惯的重要性,并提出具体的目标与方法,要求家长全方位创设优良的家教环境,使幼儿在良好的家教环境中潜移默化地接受影响。

（五）医学介入

物理疗法：给经常吃手指、咬指甲的幼儿的手部抹上黄连素片，让药物的苦味驱走幼儿“吃”、“咬”，“啃”的欲望，黄连素片的苦味会替代原来