无脊椎动物课件苏科版生物七年级下册

8.1无脊椎动物2课时课件学习目标1.生命观念.概述无脊椎动物的种类及其主要特征以及与人类生活的关系，初步形成生物进化的观点。2.科学思维：通过观察和实验的探究活动，初步学会生物科学探究的一般方法，发展探究能力。3.情感态度与价值观:认同蚯蚓等小动物对生物圈的作用以及与人类生活的关系，养成保护蚯蚓等动物的情感，形成“生物与其生活环境相适应”的观点。展示鱼和虾的图片或实物，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生思考。吃完鱼和虾剩下的东西一样吗？【新课导入】鱼有脊椎骨组成的脊柱，而虾没有脊椎动物像这样，身体内有脊椎骨组成的脊柱的动物，叫脊椎动物无脊椎动物像这些，身体内没有有脊椎骨的动物，叫无脊椎动物无脊椎动物学习目标：1：多姿多彩的无脊相动物在自然界中，我们可以发现多种动物，如花从中飞舞的蝴蝶，草丛里爬行的蜗牛，水里游动的沼虾，他们的共同特点是身体里没有由脊椎骨组成的脊柱属于无脊稚动物，地球上无脊椎动物的数量庞大，但动物总数的绝大部分主要包括细胞，动物扁形,动物线虫动物，环节动物，软体动物，节肢动物等类群。探究新知一.多姿多彩的无脊椎动物你认识图中的无脊椎动物吗？能说出它们的生活习性和特征吗？可以从中选择一种比较感兴趣的无脊椎动物，通过互联网或图书馆查阅相关资料如果你有其他无脊椎动物的图片或资料，也可以向同学们介绍。一水媳，属于刺胞动物，常阿着在池沼、水沟中的水草、石块及水中其他物体上▲血吸虫（示意图），属于扁形动物,雌虫和雄虫常合抱在一起，寄生在人和家畜的身体内，易引发血吸虫病白果钩虫（示意图），属于线虫动物,寄生在人体小肠内，儿童被感染后易导致营养不良水蛭，属于环节动物，主要生活在水田、沟渠、池沼等淡水环境中，可通过吸盘吸附在鱼、家畜和人的皮肤上，吸食血液白果梭子蟹，属于节肢动物中的甲壳类，主要生活在浅海海底，头胸部的甲较宽，有一对强大的鳌足和四对步足▲蜗牛，属于软体动物，主要生活在潮湿的环境中，头部有两对触角，腹面有扁平的足，壳略呈圆形或椭圆形，有螺旋纹白果▲蜈蚣，属于节肢动物中的多足类，主要生活在阴暗、温暖的环境中，身体由许多体节组成，每一个体节都有一对足白果▲蜜蜂，属于节肢动物中的昆虫类，在陆地上的分布与为其提供花蜜的植物息息相关，过群居生活，蜂群中包括蜂王、雄蜂和工蜂，工蜂能采花粉酿蜜白果二.无脊椎动物与人类的关系蚯蚓是常见的环节动物，主要生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。蚯蚓的身体由许多相似的环状体节构成，多数体节具有刚毛，可以放入容器|辅助运动。蚯蚓依靠湿润的体表进行呼吸，体表的黏液还可以减小摩擦。O探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用

蚯蚓以土壤中的有机物或地面上的碎叶等为食。蚯蚓在土壤中运动，能够促使板结的土壤变得疏松透气，使空气和水能顺利到达植物的根部，不仅有利于植物根的生长和对养分的吸收，还能够使土壤迅速排水，防止根遭受损害。厨余垃圾富含有机物，蚯蚓能分解厨余垃圾吗？我们可以进行以下探究实验。实验材料和用具：

蚯蚓、厨余垃圾、土壤、解剖盘、容器、湿报纸、盖板（或纱网）等。观察蚯蚓要求：小组分工合作，描述并记录蚯蚓的体型、体色及运动方式。探究蚯蚓对厨余垃圾的分解提出问题：蚯蚓能分解厨余垃圾吗？作出假设：制定方案：蚯蚓能分解厨余垃圾吗？1.取一条活的蚯蚓，放在解剖盘里，观察并分析蚯蚂适于在土壤中生活的外部特征。①体形：

。②体色：

。③身体由许多相似的

构成，属于＿

＿动物④区分前后端：前端有

和

。长圆柱形暗红色或灰黑色（保护色）

环状体节环节口

环带

蚯蚓的外部形态：厨余垃圾土壤和蚯蚓准备材料用具：容器、土壤、蚯蚓、厨余垃圾、报纸。方案：探究蚯蚓对厨余垃圾的分解2.选取一个容器。取若干条活的蚯蚓,与湿润、疏松的土壤混合后，放入容器内的一侧，在另一侧放人厨余垃圾，如切碎的菜叶和水果皮等。然后在土壤和厨余垃圾的上方盖一层湿报纸，并在容器顶部盖上盖板或纱网。想一想是否需要设置对照组。实验提示：蚯蚓分解厨余垃圾的速度很慢，需要耐心等待实验结果；隔一定时间就要喷水；土壤不宜填满容器，需要留出一定空间等。3.将实验装置放在黑暗环境中10~20天，观察实验装置中厨余垃圾的变化情况。实验提示5.需要耐心等待实验结果，因为蚯蚓分解厨余垃圾的速度可能会很慢。1.隔一定时间需要喷水。6.可以在容器中加入报纸（土壤的表层或底部，厨余垃圾的表层或内部皆可）。3.土壤不宜填满容器，需要留出一定空间。2.可另选其他容器、其他品种的蚯蚓。4.选择植物性厨余垃圾，效果优于动物性厨余垃圾。蚯蚓分解

过程记录表观察内容第1天第2天第3天第4天第5天第6天......蚯蚓的活力蚯蚓有无逃逸蚯蚓是否死亡厨余垃圾是否减少厨余垃圾是否腐烂……实验观察成果无脊椎动物与人类的关系：无脊椎动物能对人类的生产和生活产生积极的影响：1.蚯蚓在改良土壤、处理城市垃圾、净化环境等方面有重要作用；2.虾、蟹含有丰富的营养物质，可食用；3.地鳖（图8-4)、水蛭、乌贼的内壳（海螵蛸）、蚯蚓（地龙）可以作为中药材；4.珍珠母贝（图8-5）能用于人工培育珍珠，也可药用；5.蜜蜂能酿蜜，蚕能吐丝，紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以作为工业原料，6.七星瓢虫、赤眼蜂在农业害虫的生物防治方面可发挥重的要作用。一些无脊椎动物会对人类的生产和生活产生负面影响。蝗虫（图8-6）是一种比较常见的昆虫，也是一类危害玉米、高粱、水稻、棉花等农作物的农业害虫。蝗虫的成虫食量大、繁殖能力强。蝗虫大量繁殖形成的蝗灾是一种严重的农业灾害。【得出结论】通过探究，得出结论：蚯蚓能分解厨余垃圾观察蝗虫观察蝗虫：方法1.全班同学分成若干个小组，查阅有关蝗虫的资料，讨论并制订小组的观察方案。2.有条件的学校，以小组为单位，利用余时间，带上捕虫网，到校园（或社区）的草丛中采集2~3只蝗虫，连同周围的草一起放入透明的玻璃瓶中，随即柠孔的瓶盖。课实验材料和用具：蝗虫、捕虫网、带玻璃瓶等。提示：在采集蝗虫的过程中，要远离水源和危房，注意安全。3.根据小组制订的观察方案进行察，填写表8-1。观察蝗虫触觉和嗅觉的功能，还能辨别方向三个只能感光一对视觉器官适于行走是气管的开口，通过气管进行呼吸，适于跳跃发达，适于跳跃膜质很薄，适于飞翔蝗虫的身体分部以及相应功能革质坚韧，覆盖在后翅上观察蝗虫观察蝗虫蝗虫观察记录表要求：参考教科书第31页图8-7观察蝗虫，找到其引起蝗灾的形态特征。项

目蝗

虫体表、体色摄

食运

动其

他验证蝗虫的呼吸甲乙把蝗虫的头部浸没在水中把蝗虫的腹部浸没在水中分析那个试管的蝗虫死去了？乙试管二、观察蝗虫蜜蜂酿蜜1、有益家蚕吐丝昆虫与人类的关系蜂和蝶能够传粉，紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以做工业原料，地鳖虫可做药材。有些昆虫在农业害虫的生物防治方面发挥作用。从某些昆虫中获取蛋白质作为动物饲料和人类的食物。2、有害蝗虫、螟虫、蚜虫、天牛等都是农林害虫蝗虫蚜虫昆虫与人类的关系

蚊蚤蚊、蝇、虱、蚤不但吸人和家畜的血，还能传播疾病随堂检测1．“西路蝉声唱，南冠客思深”，“戴盔披甲舞长须，刀剑随身一勇夫”。这两句诗分别描述的是蝉和小龙虾，你认为它们都属于节肢动物的理由是（）A．身体都分为头、胸、腹三部分B．都有相同的生活环境C．都有三对足，两对翅D．体表有外骨骼，身体和附肢都分节2．蝗虫的身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。它的运动中心是（）A．头部 B．胸部 C．腹部 D．尾部DB3．节肢动物是最大的动物类群，我们实验中接触过的鼠妇，树枝上的鸣蝉，花丛中的蝴蝶，房檐下的蜘蛛，以及蝗虫、虾蟹、蚊蝇等都属于节肢动物。如图所示为蝗虫的外形图，据图文回答问题：(1)节肢动物的共同特征是：