《昆虫保护宣传画》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

《昆虫保护宣传画》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计紧密结合三年级上册蒙沪版综合实践活动内容，通过昆虫保护宣传画制作活动，引导学生关注生态环境保护，培养动手实践能力和创新意识。课程围绕昆虫保护主题，引导学生了解昆虫生态，激发学生关爱自然的情感，培养学生的审美观念和社会责任感。核心素养目标培养学生对生物多样性的认识和尊重，提升观察能力和艺术审美素养。发展学生的动手实践能力和创新思维，增强环保意识和社会责任感，促进学生形成和谐共生的生态观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的昆虫知识，了解昆虫的基本特征和生活习性，但对其保护意义和生态价值认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对昆虫充满好奇心，学习兴趣较高。他们具备一定的绘画和手工能力，但创新意识和审美能力有待提升。学习风格以直观感受和动手实践为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对昆虫的种类和生态保护知识了解不足，导致创作时缺乏灵感；在绘画和手工制作过程中，可能会遇到技巧和材料选择上的困难。此外，部分学生可能对环保意识理解不够深刻，影响作品的思想内涵。教学资源-教学课件

-昆虫图片和视频素材

-环保宣传画案例作品

-绘画和手工制作材料（纸张、颜料、剪刀、胶水等）

-电脑和投影仪

-教学互动平台

-网络资源（昆虫生态保护相关网站和资料）教学过程1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着向学生们打招呼：“大家好，今天我们要上一堂有趣的课，主题是《昆虫保护宣传画》。你们知道昆虫有哪些吗？它们在自然界中扮演着什么角色呢？”

-学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并记录。

2.课堂讨论

-老师展示一幅昆虫保护宣传画，引导学生观察画面内容，提问：“这幅画想要告诉我们什么？你们认为保护昆虫的重要性有哪些？”

-学生们积极讨论，老师引导他们从生态平衡、生物多样性等角度思考。

3.介绍昆虫知识

-老师简要介绍昆虫的基本特征和生活习性，如昆虫的身体结构、生命周期、食物来源等，帮助学生建立对昆虫的基本认识。

-学生认真听讲，做笔记。

4.宣传画创作指导

-老师展示几幅优秀的昆虫保护宣传画作品，分析其创作手法和表现技巧，引导学生学习借鉴。

-老师讲解宣传画创作的基本步骤，包括选题、构思、绘画、排版等。

5.学生分组讨论

-老师将学生分成若干小组，每组选择一个昆虫种类，共同讨论如何设计一幅富有创意和保护意识的宣传画。

-学生们积极讨论，发挥想象力，提出各种创意。

6.实践操作

-老师发放绘画和手工制作材料，指导学生如何使用这些工具。

-学生开始动手创作，老师巡回指导，解答学生疑问。

7.作品展示与评价

-完成作品后，各小组将作品展示在黑板上，全班同学共同欣赏。

-老师引导学生从创意、表现手法、环保意识等方面对作品进行评价。

-学生们互相学习，取长补短。

8.总结与反思

-老师总结本节课的学习内容，强调保护昆虫的重要性。

-学生分享自己的创作心得，反思在创作过程中遇到的困难和收获。

9.课后作业

-老师布置课后作业，要求学生回家后继续关注昆虫，收集更多关于昆虫保护的知识，为下一节课做好准备。

10.结束语

-老师鼓励学生们在生活中关爱自然，保护昆虫，做一个有责任感的环保小卫士。

-学生们纷纷表示赞同，课堂在愉快的氛围中结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》节选：引导学生阅读法布尔关于昆虫的描述，了解昆虫的生态习性和生活状态。

-《昆虫世界》科普书籍：介绍昆虫的种类、分类、分布和生态价值，拓宽学生的知识面。

-《昆虫保护手册》：提供昆虫保护的相关知识，如如何保护昆虫栖息地、如何减少农药使用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查家乡的昆虫种类，记录昆虫的生活习性，了解它们在生态系统中的作用。

-组织学生参观昆虫博物馆或自然保护区，实地观察昆虫，增强对昆虫保护的认识。

-学生可以尝试设计自己的昆虫保护宣传画，通过社交媒体或学校展览进行展示，提高环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清理垃圾、植树造林等，将昆虫保护的理念付诸实践。

-学生可以组建昆虫观察小组，定期进行昆虫观察记录，分享观察心得，促进团队合作和交流。

-引导学生关注昆虫保护相关的新闻和科学研究，了解最新的昆虫保护动态和技术。

-学生可以撰写昆虫保护的小论文或报告，通过文字表达对昆虫保护的理解和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，表现出对昆虫保护的兴趣和热情。

-学生能够认真听讲，跟随老师的思路，对昆虫保护的相关知识有了一定的了解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和建议，体现了良好的团队协作能力。

-各小组的昆虫保护宣传画设计富有创意，充分展示了学生对昆虫保护的思考和关注。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，主要考察学生对昆虫基本特征和生态保护知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也有一部分学生对昆虫的种类和生活习性掌握不够牢固。

4.学生自评与互评：

-学生们对自己的作品进行了自评，反思自己在创作过程中的优点和不足。

-学生之间互相评价，提出改进意见，共同提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：表扬学生们在课堂上的积极参与和认真听讲，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：肯定各小组的创意和团队合作精神，提出进一步优化设计建议。

-针对随堂测试：对掌握较好的学生给予表扬，对掌握不足的学生提出针对性的辅导建议。

-针对学生自评与互评：鼓励学生敢于表达自己的观点，学会倾听他人的意见，提高自我评价和团队合作能力。

-针对课后作业：要求学生继续关注昆虫保护，收集更多相关资料，为下一节课做好准备。

-教师将根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的情况，对学生的学习成果进行综合评价。同时，教师会及时与学生沟通，了解他们的学习需求，为今后的教学提供参考。板书设计①昆虫基本特征

-身体结构：头、胸、腹

-外骨骼：保护和支持

-触角：感觉器官

-三对足：运动器官

②昆虫生活习性

-生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫

-食物来源：植物、动物

-繁殖方式：有性生殖、无性生殖

③昆虫保护的重要性

-生态平衡：维持自然界稳定

-生物多样性：保护遗传资源

-农业生产：昆虫在农业生产中的作用

④昆虫保护方