《爱莲说》文常、实词、翻译及课外拓展【知识精研】中考语文文言文课内篇目梳理与课外拓展阅读复习

学而时习之，不亦说乎？《爱莲说》

【文学常识】本文作者是________，字茂叔，世称“______”，______哲学家，宋代理学的创始人。“说”是古代一种既可以________事物，又可以________的文体。

【文学常识】本文作者是周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲学家，宋代理学的创始人。“说”是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体。默写句子

1、描写莲花高洁质朴的句子：---------，---------------。2、全文的中心句是：----------，----------------。3、写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，-----------，香远益清，-------------。4、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子：------，-------。5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子：--------，----------。6、同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：--------，----------？7，隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：--------，----------。

【答案】1、描写莲花高洁质朴的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。3、写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。4、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子：中通外直，不蔓不枝。5.比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6、同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：莲之爱，同予者何人？7，隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：牡丹之爱，宜乎众矣！重点词语解释（红色字词）

1、可爱者甚蕃2、自李唐来3、予独爱莲之出淤泥而不染4、濯清涟而不妖5、亭亭净植6、予谓菊7、陶后鲜有闻8、宜乎众矣9、不蔓不枝

【答案】1、可爱者甚蕃：多2、自李唐来：自从3、予独爱莲之出淤泥而不染：只；沾染(污秽）4、濯清涟而不妖：洗；艳丽5、亭亭净植：耸立的样子；竖立6、予谓菊：认为7、陶后鲜有闻：少；听说8、宜乎众矣：应当9、不蔓不枝：生枝蔓；长枝节译文

水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，社会上的人（都）非常喜爱牡丹。我只喜爱莲花，（从）污泥里生长出来却不受沾染；它经过清水洗涤，但不（显得）妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它洁净地挺立在那里，可以从远处观赏却不能靠近赏玩（它）啊。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹花，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹花的喜爱，应当人很多了。

【主旨概括】作者借赞美莲的优美的形象和高贵的品质，表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度，也婉转地批判了当时追名逐利、趋炎附势的恶浊世风。课外拓展

阅读下面古文，完成问题【甲】

芙蕖①自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致③矣。迨④至菡萏成花娇姿欲滴后先相继……及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；及复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。注释：①芙蕖：荷花。②荷钱：指初生的荷叶。③逸致：情趣。④迨：及，等到

1、解释红色词语（1）芙蕖自荷钱出水之日

（2）及其茎叶既生

（3）乃复蒂下生蓬

（4）此皆言其可目者也

【答案】（1）芙蕖自荷钱出水之日：从

（2）及其茎叶既生：生长

（3）乃复蒂下生蓬：又

（4）此皆言其可目者也：全、都

【词意积累--“遗”】（1）[名]送给的东西。例：父母岁有裘葛之~[wèi]。(《送东阳马生序》)|（2）[动]赠送。例：公子闻之,往请,欲厚~之。(《信陵君窃符救赵》（3）[名]遗失之物。例：况拾~求利以污其行乎?(《乐羊子妻》)（4）[动]遗留,剩下。例：此所谓养虎自~患也。(《史记》)（5）[形]前人留下的。例：深追先帝~诏。(《出师表》)（6）[形]剩余的。例：地有~利,民有~力。(《论贵粟疏》)

2、给下面三个句子划分节奏

迨至菡萏成花娇姿欲滴后先相继。(划两处）

迨至菡萏成花/娇姿欲滴/后先相继。3.将下列句子翻译成现代汉语。

则又日高日上，日上日妍。

就又一天天地高起来，一天比一天美丽。/

4.人们爱莲，因为它有很多价值。在观赏价值、实用价值、精神价值中，你更看中它的哪种价值？请谈谈你的看法。示例：我更看中它的精神价值。因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，高洁正直，是君子的象征，所以我欣赏它。

写莲的诗词《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《如梦令·常记溪亭日暮》宋·李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

【乙】鸟说

余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇，无有。问之，则某氏僮奴取以去。

嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。

[注]①日:每天。②唁(guān)官:拟声词,二鸟相和之声。③盏:杯。④掬:捧。⑤縠(kòu):初生的小鸟。⑥奚:为什么。⑦适:到。1.解释下列句中红色的词。(1)去地不五六尺距离(2)手下,鸣乃已停止

2.用现代汉语翻译下面的句子。每得食,辄息于屋上,不即下。每当得到食物，（它）就在房屋上停息，并不马上下来。3下列句中红色词的意义和用法相同的一项是 () A.人手能及之

予独爱莲之出淤泥而不染

B.雏且出矣

年且九十

C.则二鸟巢于其枝干之间

贤于材人远矣

D.不知其何鸟也

其如土石何

B(B均为副词，译为“将要、将近”;A前者为代词，译为“它”，后者为用于主谓之间的助词，无实义;C前者为介词，译为“在”，后者为介词，译为“比”;D前者为代词，译为“它”，后者为句中用来加重语气的助词)

4．作者通过二鸟"托身非所"致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。5.下列对选文相关内容的理解和分析，不恰当的一项是() A.小鸟的“娟皎可爱”表现在“精密完固,细草盘结而成”及“小不能盈掬，色明洁”。B.这篇“说”托物言志、借鸟喻人,从鸟的命运折射出人的命运:在当时的残酷社会中,高洁的人,摆脱不了被耍弄、失去自由的命运。C.选文中的“嗟乎”一词意为“唉”,常用于文章或段落结尾句之前,对前述人或事物表示感叹,进而引出结尾句。D.作者认为,有识之士应该选择适合自己的处所去发展，免得“托身非所，见辱于人奴以死”。

[译文]--甲

自从荷叶出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿;等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水......等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方;于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立(在水面上)，不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会停止。以上都是说它适于观赏的方面。

[译文]--乙

我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。桂树上每天有关关叫声，靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像一盏灯一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，

毛色明亮而洁净，像月光一样皎洁，值得怜爱，不知道是什么