幼儿园大班建构游戏活动教案小小建筑师（6篇）

幼儿园大班建构游戏活动教案：小小建筑师（通用6篇）幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师（通用6篇）幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师篇1游戏目标：1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。游戏准备：准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。游戏过程：1、导入活动小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？2、重点指导：（1）引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？（2）我们参观过的小学是怎样的？（3）指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。（4）幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建（5）游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文章来幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师篇2活动目标：1、初步学习侧身钻圈的动作要领。2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：1、音乐磁带“踏浪”。2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。活动过程：一、准备活动—韵律操：“踏浪”。1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。二、游戏活动——我是小小建筑师。1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。4、游戏反复进行2—3遍。三、游戏活动：机器人1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。四、放松活动——机器人放松。机器人根据科学家的口令进行放松活动。活动反思：1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师篇3活动名称：小小建筑师活动目标：1、通过操作和观察，让幼儿体验不同形状大小的图形的拼合，培养幼儿的面积守恒能力。2、初步尝试统计和记录活动准备：自备教具:幻灯各种建筑物的图片、带格子的纪录纸、每人一只笔。配备教具:每人一套泡棉活动过程：一．情境导入出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、东方明珠电视塔、世贸大厦。这些壮美的建筑物都是设计师和建筑工人的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也造一座？我们来做一回小小建筑师，造一座你喜欢的房子，好吗？二．、幼儿动手探索。教师指导幼儿从学具盒中将全部泡棉图形取出。摆一摆:用你手中的泡棉自己设计一做房子.分一分：我们的小设计师真棒！说一说你用了哪几种形状的砖块?看看每一种砖头用几块呢?记一记：发给幼儿带格的纪录纸,请小朋友用自己的方法纪录下来这是一张砖头材料图,(出示图一、图二)请小朋友根据图找出要用砖头的材料,并用这些材料建造一座建筑物.音乐能给我们创作的灵感，让我们听着音乐创造吧。图一：图二：幼儿拼好后互相欣赏交流。今天大家的设计非常好！将来肯定会是个好建筑师。三、请幼儿完成书上的评价练习指导幼儿从学具盒中将全部泡棉图形取出。按照本练习下方的组合提示，把相应形状和数量的泡棉学具放在一起。指导幼儿将组合图1中的泡棉图形放在本页练习上方的空白图形中，调整各个泡棉图形的角度和位置，尝试用这个组合中的泡棉图形将空白图形填充好。如果能够恰好填充，请在这个组合图例后面上画“√”按照同样方法进行组合图2和3尝试操作。幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师篇4目标：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。准备：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。2、中、大型积木若干。3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。过程：1、游戏"钻山洞"●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏。●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。2、游戏"我是小小建筑师"●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。(橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。)●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。●比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。3、游戏"我们一起来建房"●教师介绍游戏规则：幼儿4-5人为一组，每人选一块积木(形状自定)。幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过(侧身)橡皮筋、走过平行线(小路)、钻工拱形门(自选钻法)后用积木搭房子。●每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师篇5一、活动目标：1、乐意积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的快乐。2、能不受形状、颜色的干扰，正确比较和判断图形的大小。3、体验面积守恒，学习用测量单位测量比较图形大小的.方法。二、活动准备：1、幼儿已有自然测量的经验。2、12×12cm彩色卡纸32张以上；6×24cm彩色卡纸32张以上；贴有相应图形的kt版共10张，其中图1两张，图2四张，图3四张；记录表一张；铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。三、活动过程：1、出示两种（图1、图2）房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖”比较面积的大小。（1）创设情境导入活动。导入语：最近老师买了新房子，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大？（2）幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房是一样大的。（3）通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样。（1）教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖？并引导幼儿讨论测量方法。（2）幼儿分组操作。（3）请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录。（4）观察记录表，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。（1）教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿合作，并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助。（3）幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖？在铺的过程中遇到了什么困难？4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形？”的问题结束活动。四、活动提示：（1）活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是具体形象的，在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状的干扰。因此，活动中设计了三次操作，引导幼儿通过操作、推理、验证，通过自己的体验建立守恒的概念。（2）活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。（3）提请家长配合：带孩子到广场、公园，仔细观察地砖的样子，也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒。幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师篇6活动目标1.能围绕房子的主题进行大胆的想象与创造，并通过画面构图进行表现。2.感受集体合作进行美术创作的乐趣，并愿意用添画的方式丰富画面。活动准备城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子的图片活动过程一、开始部分1.出示图片各种房子，你可以给这些房子起个好听的名字吗？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子等。2.这些房子和我们平时看到的房子有什么不一样的地方？3.你喜欢那座房子？为什么？引导幼儿大胆说出自己的想法。4.经验回顾教师：你都见过什么样子的房子？在哪里见到的？你见过的房子是什么形状，什么颜色的？二、基本部分1.出示各种房子的图片，请幼儿欣赏。教师：看一看这里都有什么什么样的房2.讨论：如果请你来做幼儿园的建筑师，你想建造什么样的房子？（2）请幼儿发挥想象，想一想自己想象中的房子是什么样