科教版四年级品德与社会上册全册教案

分课时电子教案

第一单元有困难，我不怕电教课

课题第1课这点困难算什么困难算什么编写时间月日

分课时1总课时1执行时间月日

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，

战胜自我。

教学目标

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

1、对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。

重点难点2、让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们

面对这些问题的态度。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、谈话导入，揭示课题。教学随笔

同学们，在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。不同的是，

有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服困难，取得成功。

今天我们来说一说，生活和学习中你们遇到哪些困难？“困难是什

么？”

二、合作交流，体验生活

活动一：困难大搜索

1、请学生全班交流自己遇到的困难。

2、师：大家遇到的困难还挺多的，你们是怎么面对这些困难的呢？

有谁战胜了困难吗？

3、学生自由发言。

4、以“怕写作文”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。

5、小结：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。你

们敢不敢和困难较量一番？

活动二：我的金点子

1.利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索”中的一到两个困

难展开讨论，找到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。

学生小组讨论，在卡上做好记录。

2.每组派代表介绍自己准备克服哪个困难，有什么金点子。然后

互相评议、补充。

3.师小结并课件出示：克服困难的秘诀：不怕它、有目标、方法

好、能坚持。

活动三：榜样在身边

1.（课件播放刘翔夺金的录像片段），你最佩服谁？

2.师：猜一猜，刘翔为了夺得金牌，遇到过哪些困难？（学生讨论）

3.（课件播放刘翔的训练场面）请学生说说自己的感想。

师小结：刘翔敢于向困难进军，在科学方法的指引下，凭着坚韧不

拨的毅力，坚持不懈地训练，终于摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌！

4.师：请你说一说，在我们的生活中，还有像刘翔这样不怕困难，

敢于、也善于向困难挑战的人吗？

学生自由发言（课前已搜集）

5.小结：同学们，我们每个人在生活、学习和工作中常有困难和

不如意，但无论如何我们都要坚强面对，拿出智慧和勇气，就能克服困

难，从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。

三、深化感悟、引导生活

1.体会游戏。（课件出示游戏规则）想不想来挑战一回？

2.学生做游戏，蹲马步，老师鼓励大家咬紧牙关，坚持到底。

3.学生谈谈自己的感受。

4.小结：同学们都能坚持做完游戏，动作也规范。其实困难本身

并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气和信心，真可谓是：世上无

难事，只怕有心人。

四、课后践行、内化感悟

动动脑筋，找一找你可以做又最怕做的事尝试一下，然后记录下你

的感想。将活动向课后延伸。

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分课时电子教案

第一单元有困难，我不怕电教课

课题第1课这点困难算什么我也失败过编写时间月日

分课时2总课时2执行时间月日

）自己不断进步

教学目标1.学生懂得从挫折和失败中汲取教训，帮郎

2.提高学生的心理承受能力，初步树立积木及乐观的生活总、度。

对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和渗透。让学生懂得生活中遇

重点难点到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、引入话题、唤醒生活教学随笔

有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，

我们随时都可能遇到各种失败，乃至遭受不幸。今天我们就一起走近话

题一一我也失败过。板书课题：我也失败过

二、合作交流、体验生活

活动一：我也失败过

1.小组内交流“我也失败过记录卡”中的内容（自己曾经遇到的

失败和挫折，当时的心情怎样？），小组长做好归纳记录。

2.全班交流（实物投影上展示）

3.小结：同学们在生活、学习中都遇到过挫折和失败，那应该怎

样正确对待它们呢？就让我们走近名人，寻找榜样的力量吧！

活动二：寻找榜样的力量

1.说说你了解的名人曾经历过的挫折和失败及成功的秘诀。

2.全班交流

3.听了名人的故事，你有什么感受？学生自由谈

4.小结：从名人们的故事中，我们知道，由于他们善于从失败中

吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的做法，最终获得成功。

活动三：我也失败过，我该怎么做

1.“困难和挫折面对生活、学习中的挫折和失败你们该怎样做。

2.全班交流

3.小结：我们要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。

三、深化感悟，引导生活

（一）老师讲故事。

1.师：挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经

说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万

丈深渊。请听这两个小故事

故事一：一个11岁的小男孩，一直学习成绩不错。有一次考试，

他却意外地没有考好，怕回家被妈妈责打，也怕被同学嘲笑，竟准备上

吊自杀，幸亏被家人及时发现，才保住了生命。

故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽

强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人

的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学。

2.讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么？

3.小结：这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，

主动地放弃了生的机会，何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努

力奋发向上，是何等的刚强！

（二）读读教材中第4页中小雪的故事，想一想：小雪怎样做才能

继续获得成功？

1.学生自由谈

2.小结：面对挫折和失败，只要我们用开朗乐观的心态对待，善

于从中吸取教训，看到自己的不足，改进自己的做法，就能走向成功。

（三）小小辩论赛

1.理解“胜败乃兵家常事”的含义。

2.小小辩论会：既然不要把失败看得太重，是不是失败了可以完

全不放在心上呢？

四、课后践行、内化感悟

爱迪生说过：“失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。”，

同学们课下在生活和学习中体验、感悟这句名言。

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第一单元有困难，我不怕电教课

课题第2课成功一定有办法为自己喝彩编写时间月日

分课时1总课时3执行时间月日

1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的

困难勇敢地追求理想。

教学目标

2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标

能做坚持不懈的努力。

1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。

2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对

重点难点困难，始终坚持自己的努力方向。

3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼

自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、谈话导入。教学随笔

1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？

2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。

3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。

4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。

二、引导寻找自信的方法。

方法一：

1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？

2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法

改掉自己粗心的毛病的？

3、总结：自信从点滴做起。

4、出示表格范例，指名读一读。

5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标

吗？做得怎样呢？

6、学生分组讨论，填写表格。

7、学生汇报。

8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我

进步了”栏目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？

2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？

3、讨论回答，说方法。

小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到

目的。

4、自信就是勇于改变自己。

5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行

改变，效果怎么样？

方法三：

1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意

思。

2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？

3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦

想去奋斗。

4、学生写计划书。

5、总结：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。

三、教师小结。

出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！

四、实践拓展。

继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到

自己的“成长档案”里面去。

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分课时电子教案

第一单元有困难，我不怕电教课

课题第2课成功一定有办法我坚持，我成功编写时间月0

分课时2总课时4执行时间月日

1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。

教学目标2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。

3.做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。

1、知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。

重点难点

2、受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、情境导入教学随笔

（播放长跑比赛的录像）

师：假如你是坚持到最后的是哪些同学？你有何感想？

提问：假如是你们在跑的过程中感到累了吗？有没有想停下来的念

头？是什么力量让你取得最后的成功？

生：自由回答。

师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。请你们大声地告诉

自己：“我坚持，我成功！”请你们再大声地告诉全班同学：“我坚持，

我成功！”板书课题：我坚持我成功

二、合作学习，体验生活

活动一：赏名人故事

1.看《王献之练书法》的视频短片

师：王献之为什么能成为著名的书法家？

2.说名人坚持成功的故事

（1）生汇报交流名人成功故事。

（2）课件出示：曹雪芹写《红楼梦》、李时珍写《本草纲目》、徐

霞客写《徐霞客游记》。司马迁写《史记》15载忍辱负重……

师：从这些名人的成功做法中，你受到什么启发？

师小结：这些世界的伟人，之所以能取得伟大成就、一举成名，是

因为坚持；而一位普通的女孩雷庆瑶，在不幸失去双臂后，同样用不懈

地坚持改写了人生，创造出生命的奇迹！

活动二：讲身边故事

1.认识无臂女孩雷庆瑶

播放无臂女孩雷庆瑶用脚书写精彩人生的视频。

师：面对不幸，雷庆瑶是怎样坚持的？你想对雷庆瑶说句什么？

生：雷庆瑶的坚持让我们感动！

2.了解同学的坚持故事

活动三：说自己故事

师：同学们，请打开你记忆的闸门，搜索属于自己的成功故事。

1.生讲述自己坚持取得成功的故事。

如：爬一座高山，走独木桥，书法练习，学弹钢琴……。

师小结：同学们的成功故事告诉我：坚持，让你们克服了一个个困

难；坚持，让你们实现了一个个目标。但是，生活中，还会出现这样的

情况……

三、深化感悟，辨析行为

1.课件出小两幅图片，录音解说图片内容：

2.听了这两位同学的话，你有什么想法？你想怎样安慰、鼓励小

丽和小刚？

四、课堂总结

有时候，成功就是再坚持一下；但是，有时候，坚持未必能换来你

想要的成功。不管成功还是失败，只要坚持了，你就会有进步有收获，

这也是另一种意义上的成功。

五、课后践行，内化感悟

请同学们选择近期最想实现的一个目标，制定份“我的计划宣言书二

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第一单元有困难，我不怕电教课

第3课每天都有好心情对自己说“不要

课题编写时间月日

紧”

分课时1总课时5执行时间月日

引导学生正确面对生活中的小冲突、小问题，尽量避免产生不良情绪，保

教学目标持一份好心情。

2.引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节情绪的方法。

1、认识到冲突生气不仅不能解决问题，而且还会对人对己造成伤害。学

重点难点习一些简单的情绪调节方法。

2、把学到的调节情绪的方法运用到生活中，学会对自己说声“不要紧”。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、情境导入。教学随笔

1、老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这

样的心情？

2,学生说说令自己生气的事。

3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到

舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在

是太难受了。

二、学说“对不起”。

1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么

办法？

2、学生讨论。

3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。

组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。

组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。

学生按照情境表演对话，化解矛盾。

4、你们的秘密武器是一一先让我说“对不起”。

5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？

三、把生气丢在一边。

1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。

2、录音播放快乐宝贝的话：“你想和我一样快乐吗？那就把自己

变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。”动画演示小美变

成琦琦，她受了委屈的样子：“每次小美性子急，找不到东西，其实我

也为她着急呀。”小美觉得很后悔，她会怎么想？

3、学生代小美反省自己。

4、快乐宝贝赞扬孩子们：“你们真聪明，找到了解决问题的方法。”

5、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？是生

弟弟的气，不理他？可是他还小，不懂事。或是批评弟弟，他能听懂吗？

还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他

找个草稿本吧。

6、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，

心平气和地想办法。

四、听故事，悟事理。

1、教师讲故事《钉子》。

2、听了这个故事，你有什么感想？

当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！

五、当当小医生。

1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”这个病开个处

方吧！

2、学生开处方。

3、按照处方做一做。

4、如看万花筒，把不高兴的事抛开。

5、对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。

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分课时电子教案

第一单元有困难，我不怕电教课

课题第3课每天都有好心情我的开心日历编写时间月日

分课时2总课时6执行时间月日

1、找到使自己开心、快乐的办法

教学目标2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。

3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。

引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份

重点难点好心情。

多媒体、投影仪、小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指

教学准备

教学过程设计

一、故事导入。教学随笔

1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一

个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿

犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。

2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？

3、学生发言(换种想法，他们就会高高兴兴的了)。

二、培育心中快乐的小花。

1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。

2、课件出现三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么

做？秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。我的纽扣扣错了，

多难为情呀！我参加长跑得了第二名。

3、根据学生回答，出示三组课件总结：

(1)换个想法，就会高兴起来。

(2)作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。

(3)只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下

次继续努力！

三、给自己找个快乐理由。

1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，

如果你输了，该怎么安慰自己？(我如果和游泳冠军比象棋，我会赢)

2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）

3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干

净）

四、给自己定做一枚情绪戒指。

1、教师拿出一枚红色戒指：老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情

绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不

高兴就变成蓝色，你们想不想试一试。

2、学生试戴戒指，都呈现红色。

3、你发现其中的秘密吗？（情绪控制在自己心中）

4、教师提要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！

五、交流。

1、画一张自己开心的笑脸。

2、写下鼓励自己的话。

3、记下令自己高兴的事。

4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心

多了，我们还把它编成一本“开心日历”。

5、开心作业。

做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。

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第二单元我们的快乐大本营电教课

课题1.成长的故事快乐一起分享编写时间月日

分课时1总课时7执行时间月日

1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生

教学目标关心、帮助集体中的每个成员的情感。

3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐

的幸福。

1、体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处。

、克服自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他

重点难点2

人的不良思维方式。

3、形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、引入话题，唤醒生活教学随笔

播放《幸福拍手歌》师：老师和大家一起来唱吧！

师：刚才我们大家在一起快乐的唱歌，快乐的游戏，快乐的学习……

是多么幸福的事。

二、合作交流，体验生活

活动一：快乐大本营

1、(展示全班集体照)师：你为什么笑得这么开心？

生：因为我觉得和同学们在一起唱歌是一件多么快乐的事啊！

2、安排一次“我让你快乐吗？”的采访。

(1)自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。

(2)引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。

3、安排一次“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流会。

(1)在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？

(2)回忆你还和同学分享了什么快乐？

(3)组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？

活动二：我们一起快乐吧！

1、现在就有请我们班的快乐天使们一起做一个小游戏好不好？

2、师生一起做游戏。(课件出示)

游戏的名字叫：《隔箱猜物》。游戏规则：

活动三：回忆快乐时光

1.出示学生集体活动照片

师：同学们，还记得这张照片吗？

生：这是我们班参加学校举行的拔河比赛时的一张照片。

师：看到这张照片，你一定想起当时许多有趣的事情了吧？

生：谈拔河比赛时的一些趣事。

2.师：像这样的集体活动还有很多，你又想起了哪些开心的事？

3.学生在小组内交流，全班汇报：

活动四：我成长，我快乐

1.师：在平时的学习、游戏、生活中，你又是怎样和同学一起分

享快乐的呢？

生1：我和XX一起学习，一起讨论难题，感到很快乐！

生2：我们小组一起制作的手抄报被推荐，贴到了学校的宣传栏里,

我们很高兴！（生展示手抄报）

师：努力的过程有快乐也有收获，让我们一起来看黄诺舟同学的故

事。（课件出示教材21页图。）看一看黄诺舟同学参加集体活动都有哪

些收获？

生答。

师：在这三年的时光里，你一定也参加过许多集体活动，又有哪些

收获呢？小组交流后汇报

生：参加演讲比赛后，我的胆子大多了。生：参加……

三、活动总结：快乐设计师

同学们能在班集体这个大家庭中取得不同程度的进步和收获，老师

真为你们感到高兴。我们还收获到了那么多的快乐，现在就请你以“快

乐”为主题，小组合作为集体取一个好听的名字，并设计快乐口号。

分课时电子教案

第二单元我们的快乐大本营电教课

课题1.成长的故事送你一个微笑编写时间月日

分课时2总课时8执行时间月日

1、认识到“微笑是人类最美的语言”，它是人与人之间沟通情感的纽带。

教学目标2、感受集体生活中相互理解和鼓励的重要性，在实践中进一步感受集体

的温暖和互帮互助的快乐。

、善友乐群，学会与人共处，与人分享快乐。

重点难点1

2、懂得合作需要沟通与配合，培养一定的团队协作能力。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、AB剧场：苏晴迟到了……教学随笔

1、用课件出示教科书第22页的小故事：四（甲）班在排练合唱，

担任领诵的苏晴迟到了……

2、看一看教科书中两幅画面的同学分别是怎样说的，问：如果你

是四（甲）班的同学，你会怎样对她说？

3、按“理解与埋怨”两种故事场景，让学生演一演小故事，采访

饰演苏晴的学生的心情。

4、按AB两种剧情，学生续编故事结果，如：“听到同学们的指责

或谅解，苏晴会有何表现？排练还会继续进行吗？比赛结果如何？”等

等。

5、小结：我们的集体就像一个大家庭，在这个大家庭中，遇到事

情，我们都应该多一份理解，少一些指责和抱怨，只有互相理解和帮助，

才能使我们的大家庭更加温馨，使生活在里面的每一个成员更加快乐地

成长。

二、听故事，编故事。

1、教师讲述“大雁”的故事：

天渐渐转凉了，大雁们决定飞到南方去过冬。它们在老雁的带领下

自由自在的飞翔；一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，可飞着、

飞着，一只受伤的大雁掉队了……

2、学生思考：如果我是掉队的大雁，我的心情会怎样？

3、学生交流讨论。

4、这只大雁掉队了，接下去会发生什么事情呢？请同学们充分发

挥自己的想像，续编故事。

5、学生编故事。

6、小结：科学家告诉我们，雁阵不停地鸣叫，这是强壮的大雁在

鼓励落后的同伴。如果哪只大雁因为过于疲劳或生病而掉队，雁群也不

会遗弃它。它们会派出一只健康的大雁，陪伴掉队的同伴落到地上，一

直等到它能继续飞行。

三、温暖一刻大回放。

1、听完大雁群飞行的故事，你们有过孤独无助的时候吗？当你孤

独无助时，有没有一个人或一件事让你感到了集体的温暖和力量，直到

现在还记忆犹新呢？

2、学生自由发言。

小结：同在一个集体中，走在前面的，要主动拉后面的一把；走在

后面的，要勇敢地追上去。只有肩并肩往前走，我们的集体才更加温馨，

小伙伴们也会共同进步得更快。

四、欣赏歌曲《歌声与微笑》。

播放歌曲《歌声与微笑》，会唱的同学一起跟着唱。

五、拓展活动：记下我们的微笑日记。

1、参照教科书第23页活动要求，课后布置学生先进行一次侧面调

查，了解班上有哪些同学在生活或学习上需要帮助，然后根据帮助对象

的不同，成立“微笑生活小队”和“微笑学习小队”。

2、定期开展“送微笑活动”，将活动情况记在小队的微笑日记里。

每个月评议一次，看看哪个小队的送微笑活动坚持得最久，哪本《微笑

日记》里记录的内容最丰富。

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第二单元我们的快乐大本营电教课

课题2.“我”和“我们”——这是我能做的编写时间月日

分课时1总课时9执行时间月日

1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每一位成员共同创造。

教学目标2、能主动为集体做力所能及的事，为自己承担任务负责任。

3、体验为集体做好事的乐趣。

1、让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事。

重点难点2、知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决问题，小我服从大我，

引导学生以主人翁的态度对待集体。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、谈话导入教学随笔

今天我们一起来学习《我和我们一一这是我能做的》，共同感受集

体的力量。

二、课中深悟

活动一、小考验：你发现了吗？

1、教师在课前设计一个情景，如，悄悄在教室门口的地上放一个

小纸团，取掉一扇窗户的风钩，洒出粉笔盒里的粉笔等等，观察学生的

反应。

2、根据学生的不同表现，选取典型进行采访，引导学生反思自己

的行为，激发学生爱集体的情感。

3、小结：集体生活中，很多不起眼的小事往往最容易被忽视，同

时，也最容易检验出每个成员是否真正关心自己的集体。其实，班级生

活无小事，只要我们从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，

我们的集体就会在你们一双双充满关心的眼睛和一双双能干的小手下

越来越完美！

活动二、听张扬的故事。

1、读教科书第24页张扬的故事。思考：故事中的张扬为班级做了

哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？

2、芝麻官是什么意思？大家用芝麻官来形容张扬有什么特殊含

义？

3、说一说“香香的芝麻”是什么意思？

活动三、夸夸我们班的“香芝麻”。

1、编写快板词。参考教科书第24页下方的快板词格式，将自己班

上同学的名字填进去。

2、学生快板，进行评比。有条件的话，把节目拍录下来，或将创

作的快板词收集起来，出一期《香芝麻专题小报》。

活动四:众人拾柴火焰高。

1、看教科书第25页情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里

的柴应该由谁添？

2、讨论：如果把集体比作一个“火炉”，当教室里地板脏了、桌子

倒了、黑板脏了、奖状掉了，你会怎么做？

3、细心观察一下，身边还有哪些需要我们去做而很少有人做或甚

至没人去做的小事。分组交流。

4、小结：我们每一个人，都是集体的一员，我们在分享集体这个

大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。

活动五、欣赏歌曲《三个和尚没水喝》。

1、同学们，你们听说过《三个和尚没水喝》的故事吗?这个故事还

被编成了歌曲，可有意思啦，今天就老师给大家带来了这首歌，我们一

起来欣赏吧！

2、看歌词，听歌曲。

思考：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没

有水喝呢？

三、课堂小结

通过本课的学习，你有何收获和体会。

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分课时电子教案

第二单元我们的快乐大本营电教课

课题2.“我”和“我们”编写时间月日

分课时2总课时10执行时间月日

1、通过小体验，感受合作带来的乐趣。

2、知道合作需要相互沟通和配合，明白在自己发表意见的同时，要学会

倾听别人意见。

教学目标

3、通过介绍自己班取得的集体荣誉，懂得集体荣誉来之不易，大家都要

共同维护和珍惜它。

4、培养一定的人际沟通与协调能力。

1、通过活动，让学生可以感受合作带来的乐趣，让学生知道自己也是集

重点难点体中的一员，要主动承担集体的事情，要努力做到相互沟通和配合。

2、学会倾听别人的意见，知道集体的荣誉来之不易。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、情境导入教学随笔

1.欣赏歌曲《众人划桨开大船》，课件出示歌词：想想刚才你们都

听到了什么？歌曲中哪些信息给你的印象最深？

2.待学生回答后师给予归纳：是啊，同学们说的都非常好。''一根

筷子，轻轻被折断。十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌，拍也拍不响。万

人鼓掌，声呀声震天”，这些告诉我们一个什么道理呢？团结就是什么？

（生：力量）

二、活动体验，走进集体

活动一：合作讨论。

1、出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请

你帮他们出主意。

2、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同

学合作。

3、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一

切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意

见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。

4、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的

愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。

活动二：说一说你所知道的合作经历。

1、让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，

讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。

2、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。

3、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事

例。

4、学生自由发言，谈班级取得的成绩。

5、这些荣誉是怎么得来的，老师想听听荣誉背后的故事，谁愿意

来说一说？（学生说一说在取得各项集体荣誉的过程中，同学之间发生

过哪些小插曲，有哪些事和人给自己留下了深刻的印象）

活动三：手抄报。

1、说说我的合作经历。

2、超级任务大比拼。学生自由组合，搜集有关团结合作的小故事、

名人名言或精美图片，出一期以“1+1〉2”为主题的手抄报，评出最佳

合作奖。

活动四：唱一唱。

欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一

个人的力量是有限。

三、课后践行

结合本班比赛前准备的事迹，说说我们应如何发挥团队精神？

四、课后小结

“班集体就是我们的家，为了让这个家更加强大，每位同学都要积

极努力，因为这是我能做的。

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分课时电子教案

第二单元我们的快乐大本营电教课

课题3.我们做得最棒大家出主意编写时间月日

分课时1总课时11执行时间月日

L体验自己出点子给团队带来收获的乐趣，激发学生对班集体的热爱，做

教学目标集体的主。

2.明白集体的智慧大于个人智慧，乐于为班集体献技献策。

让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，

重点难点引起共鸣。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、真情表白聊天室教学随笔

1.大家参加过哪些活动？获得过那些荣誉？

2.回想那次活动不成功，现在想起来还没面子？

小结：没关系的，只要我们能勇敢的面对失败，并从失败中总结经

验，下一次咱一定是最棒的。

二、你评我说

活动一：水果拼盘现场秀。

1.学生按小队或自由组队制作水果拼盘，时间为5分钟。

2.评出最佳造型奖、最佳创意奖和最佳色彩搭配奖。

3.采访获奖的小队：你们的水果拼盘制作得这么精美，有什么诀窍

吗？是谁出的好点子？（各组代表进行介绍，分享好点子带来的成就感）

4.颁奖。

活动二：我知道的小窍门。

L教师：同学们，你们平时还参加过哪些集体评优或比赛活动？请

选一项自己比较熟悉的评优或比赛项目，说一说取胜的关键和小窍门。

2.学生交流。教师要启发学生回答：保持卫生流动红旗关键在于平

时保洁，拔河比赛时要注意队形的排列、喊口号的一致，接力比赛要多

练习接棒的动作，等等。

活动三：这样的班集体你喜欢吗？

L阅读教科书第28页情境故事（反面的例子），讨论：图中的几个

学生为什么不愿意借跳绳给外班同学？他们班如果真的赢了比赛，最有

可能失去什么？这样的班集体你喜欢吗？

2.阅读第29页情境故事（正面的例子），讨论：为了参加“绿色承

诺活动”，四（甲）班的同学做出了哪些努力？为什么说他们班最有收

获？这样的班集体你喜欢吗？

3.通过正反两个例子，让学生明白：一个班集体优秀，不仅仅表现

为个人优秀或者表现为比赛能获胜，“友谊”比“争第一”更能体现一

个集体的风格和素质；为自己的集体献计献策，能给集体带来更多的收

获。

三、点子空间

1.开动你的小脑筋，自己对那个不足最有办法，就写下你的点子，

看谁的点子最新颖最实用。

2.交流金点子

小结：这么快大家就想出了这么多的好点子来弥补咱班的不足，这

就是集体的智慧，希望在以后的学习生活中，谁有好点子就拿出来和大

家一起分享好吗？

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分课时电子教案

第二单元我们的快乐大本营电教课

课题3.我们要做得最棒的我们的约定编写时间月0

分课时2总课时12执行时间月日

1、通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。

教学目标2、根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级

的建设和发展。

1、通过活动，使学生了解自己班级的优缺点。

重点难点2、增加学生的班级荣誉感。

3、使学生了解自己的优缺点，通过约定，约束自己的行为。

教学准备多媒体、投影仪、水彩笔

教学过程设计

教学随笔

一、写写画画我的家。

1、教师：同学们，我们在自己的集体大家庭里生活三年多了，你

了解自己的班集体吗？

2、学生交流。

3、教师：如果选一种颜色来形容我们的班集体，红色，温暖的；

黄色，热闹的；蓝色，安静的。当然，还可以是五颜六色的，你会怎样

描绘它？拿起你的画笔，在教科书第30页的“班级云朵”上图上颜色

吧！别忘了在云朵上写下你对集体的感觉，或者留下一个小故事。

4、交流展示学生作品。

5、将各种颜色的使用和搭配方式进行统计，看看哪种颜色用得最

多，说说自己的感想。

二、听听别人怎么说。

1、课前布置学生分组采访学校教师、外班同学、校外辅导员、大

队辅导员、学校工友、学生家长等，了解自己对自己班集体的看法，如

果用颜色来表达，用什么颜色最合适？将采访的结果记录下来。可设计

如下问题：

(1)您曾经参加过我们班的活动吗？感觉如何？

(2)我们班的同学给您留下了什么样的印象？

(3)如果用一种或多种用颜色来形容我们班，你会选择那种颜色，

为什么？

(4)本学期，我们班已经升到四年级了，又长大了一岁，请您对

我们的集体说一句希望的话。

(5)在您的印象中，我们班有哪一位同学或哪一件事给您留下了

深刻的印象？

2,汇报采访结果。

3、对比别人眼中的我们和自己眼中的我们的相同点和不同点，总

结自己班哪些方面做得好，得到了大家的认可，哪些方面还要加油。

4、整理“我们”的优缺点。

5、小结：金无足赤，人无完人，每个人都会有自己的优点和不足。

我们的集体也一样，在无数双大大小小的眼睛中，我们找到了自信，也

找到了不足。只要大家齐心协力，相信我们的集体一定能成为最棒的集

体。让我们现在就开始行动！

三、我承诺，我拉勾。

1、制定班级公约。学生分组根据课前采访记录，提出自己的建议

并且写下来。建议不要求多，也不要求定长期目标，只要符合目前班级

实际情况，可以操作执行就行。

2、各组依次宣读讨论结果，全班讨论，进行整理。将整理后班级

公约宣读出来，表决通过。(建议学生在课后将大家的共同心声一一班

级公约内容抄在教科书第31页下方的留白处)

3、制作一份可供张贴的班级约定，签上全班同学的名字，贴在教

室醒目的地方，共同遵守。(根据实际需要，班级约定的内容要适时进

行修改和补充，将活动长期延续下去)

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分课时电子教案

第三单元做聪明的消费者电教课

课题1.各种各样的商店一一我们去商店看看编写时间月日

分课时1总课时13执行时间月日

了解不同的购物场所及它们的特点。

教学目标1.

2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

重点难点1.

2.了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类

1.让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。

教学准备2.了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。

教学过程设计

谈话导入教学随笔

同学们，我们生活的周围都是一些各种各样的商店和一些购物、消

费场所，你对这些有多少了解呢？今天，我们就一起去看看。

一、我们去商店看看

1、说说自己购物的经历

师：你身上穿的衣服是从哪里来的？(教师询问学生熟悉的物品)

师：还有哪些东西是商店买来的？说说你的购物经历吧！

2、了解家庭附近的商业场所

(1)你经常到哪些商店买东西？(学生交流经常购物的商店名称)

(2)小组汇报家庭附近的商业场所：

汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。

小组汇报：

(1)将自己调查的商业场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上。

(2)有照片的出示照片。

(3)说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买？

3、了解家庭附近商业场所的特点

(1)观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们

之间哪些可以分成一类，为什么？

(2)小组讨论：①试着给黑板上的商业场所分类，②将黑板上无序

地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型

的贴在一起。(如便民店、菜市场、专卖店、百货商店等)

二、课中体验深化感悟

活动：了解各种各样的商店以及特点

1、课件展示：欣赏各种各样的商店图，简单了解都有哪些商店？

2、阅读教科书34—35页图文，同桌交流购物场所和各自的特点。

三、上哪儿买东西

活动一：联系生活，话题引入。

1.同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？

2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。

活动二：了解新颖的购物方式。

1.学生回忆介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。

2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为

什么？

4.引导学生尝试通过网络购物。

活动三：扩展训练。

1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样？

2.小组共同绘画未来的购物场所。

3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。

活动四：深化教育，拓展生活。

1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选

择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。

2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！

3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己

的能力，现在宣布购物活动圆满结束！

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分课时电子教案

第三单元做聪明的消费者电教课

课题2.购物有学问价格的秘密编写时间月0

分课时1总课时14执行时间月日

1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

教学目标2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

3、具备初步的消费者自我保护意识。

、了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。

重点难点1

2、培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。

教学准备多媒体、投影仪

教学过程设计

一、情境导入，揭示课题。教学随笔

1、教师提问：同学们，你购买过物品吗?你知道这里面有什么学问

吗？

2、(投影出不问题或幻灯片)小丽的妈妈给小丽买了一个书包花了

18元钱，小芳的妈妈给小芳也买了一个同样的书包却花了15元。谁能

说说这是怎么回事吗？

3、下面我们就先来讨论“价格的秘密”。

二、价格的秘密

活动一：价格的变化。

1、投影出示：蔬菜早晚价格，了解为什么变化。

2、投影出示：P39下面的表格，了解价格的变化。

教师：价格的变化还有很多，下面看看同学们了解的商品价格的情

况。

活动二：集体讨论。

1、分组讨论：商品价格为什么会有这些变化？

(1)为什么很多商场在过节的时候会打折？

(2)为什么名牌产品价格高些？

(3)型超市里的东西为什么有的比普通商店便宜而有的更贵？

2、集体交流：按组汇报。

3、总结：

同一种商品因地域不同、商店不同……从而运输成本不同、利润不

同……所以价格也不同。

活动三：快乐购物。

1、教师提问：价格是变化的，如果你了解了其中的秘密，就能买

到比较实惠的商品，体会到购物的乐趣。说一说，怎样才能买到实惠的

商品？

2、购物博士”购物温馨提示：

方法一：成批地购物会比较便宜；

方法二：货比三家不吃亏；

方法三：购买打折的商品，但更重要的是考虑需要不需要；

方法四：学会讨价还价。

3、总结：货比三家，讨价还价。

活动四：小小辩论会。

同学们，人们经常说“便宜没好货，好货不便宜”，但也有人说“价

廉物美。便宜也有好货”。到底是打折的商品好，还是不打折的好，

难道便宜就没好货吗？你同意哪一种观点呢？下面我们就这两种观点

进行辩论会。

师分别出示正反两方辩论牌，提出辩论要求，学生分组进行辩论。

三、课后践行，内化感悟。

教师小结：通过课前调查和本节学习我们发现了价格的秘密，了解

了其中的秘密，我们就能买到实惠的商品，从而体会到购物的乐趣。

作业：参与家庭购物，利用所学知识，帮助家长在购物中买到实惠

的好商品，和父母一起分享购物的乐趣。观察家长在选购商品时，除了

价格，还考虑了哪些问题？

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分课时电子教案

第三单元做聪明的消费者电教课

课题2.购物有学问买东西看什么