高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册晨读悦记第六单元　11　反对党八股(节选)含答案

高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册晨读悦记第六单元11反对党八股(节选)含答案11反对党八股(节选)成语积累积土成山风雨兴焉1.对牛弹琴:比喻对不懂道理的人讲道理,对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。2.言之无物:文章或言论内容空洞。3.量体裁衣:按照身材剪裁衣裳,比喻根据实际情况办事。4.无的放矢:没有箭靶乱射箭,比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。5.莫名其妙:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。6.实事求是:指从实际对象出发,探求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。课内素材源头活水下笔有神1.作家金句(1)星星之火,可以燎原。(2)为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。(3)多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。(4)虚心使人进步,骄傲使人落后。(5)我们共产党人好比种子,人民好比土地。我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中间生根、开花。2.素材开发整顿文风党八股是怎么产生的?毛泽东认为,它是主观主义和宗派主义的一种表现形式。所以,文风问题不只是语言文字表达方式的问题,更重要的是思想路线的问题。改进文风,首先要端正思想路线,演说、写文章都要从实际出发,而不是从书本、文件出发,真正做到有的放矢。毛泽东写作《反对党八股》,希望大家要向人民群众学习那种丰富的、生动活泼的、表现实际生活的语言,同时从外国语言中吸收我们所需要的成分,学习古人语言中有生命的东西。适用主题:整顿文风、文以载道、陈言务去、理论联系实际、实事求是等。课外素材他山之石可以攻玉1.名人名言文章合为时而著,歌诗合为事而作。——(唐)白居易油滑是创作的大敌。——鲁迅写文章不是生活的点缀和装饰,而就是生活本身。——叶圣陶写作而没有目的,又不求有益于人,这在我是绝对做不到的。——(俄)列夫·托尔斯泰给人深刻印象的叙述,乃是文风第一位的东西。——(英)萧伯纳2.经典诗词赠君谋父子清·郑燮多读古书开眼界,少管闲事养精神。过眼寸阴求日益,关心万姓祝年丰。阶下青松留玉节,夜来风雨作秋声。删繁就简三秋树,领异标新二月花。【品读】这首诗前两句和后两句还被作为对联运用。其中“删繁就简三秋树,领异标新二月花”一联,是郑板桥艺术创作的一种心得。在这里郑板桥总结出“删繁就简”“领异标新”两个创作规律,而前者又成为后人常用的成语。上句“删繁就简三秋树”主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容,以少许胜多许,比如画兰竹易流于枝蔓,应删繁就简,使如三秋之树,瘦劲秀挺,没有细枝密叶。下句“领异标新二月花”主张要自出手眼,自树脊骨,不可赶浪头、趋风气,必须自辟新路,似二月花,一花引来百花开,生机勃勃,也就是创造与众不同的新格调。冬夜读书示子聿[宋]陆游古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。【品读】这是一首教子诗,诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养,学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识,是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”,把书本知识变成实际知识,才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育,告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识,又有实践精神的人,才是真正有学问的人。3.人物长廊王安石:立志改革破旧制王安石出生于仕宦家庭,自幼勤奋好学,博览群书,曾随文宦游南北各地,接触到一些社会现实,对农民的痛苦生活有所了解。因此,年轻时便立下了“矫世变俗”之志。熙宁二年(1069)任参知政事,次年拜相,即开始实施变法,改革措施在一定程度上限制了大地主和豪商对农民的剥削,促进了农田水利事业的发展。国家财政状况有所改善,军事力量也得到加强。但由于司马光等保守势力的激烈反对,新法在推行中屡遭阻碍,宋神宗也时有动摇。熙宁七年(1074),王安石被迫辞相,再任江宁知府,次年二月复任宰相,不久又因维护新法得罪了神宗而再次罢相,退居江宁半山园,被朝廷封为“荆国公”。后人称其王荆公。适用主题:改革、勤奋、立志、担当等。为国巡边50年,边境线上“活界碑”魏德友,山东沂水人,1983年6月入党。他和妻子坚守在新疆毗邻边境线的无人区,把家安在边境线上,为国巡边50多年,劝返和制止临界人员千余人次,管控区内未发生一起涉外事件,他的家被称为“不换防的夫妻哨所”。魏德友巡边总里程达20多万公里,相当于绕赤道5圈,被誉为边境线上的“活界碑”。他是兵团精神的典型代表,荣获“全国道德模范”“时代楷模”等称号。适用主题:实干躬行、坚守初心、献身边防、兵团精神等。陆秀兴:敢啃“硬骨头”的硕士村主任陆秀兴,广东省佛山市禅城区张槎街道古灶村党委书记、村委会主任。硕士研究生毕业的她投身家乡的乡村建设,带领乡亲们将一个负债严重的“问题村”变成了远近闻名的乡村治理“示范村”。2014年,陆秀兴硕士研究生毕业。面对“落后村”的帽子,陆秀兴推行党员亮相、建章立制等措施,重树党组织在群众中的威信;面对经济发展和民生问题,她带领村干部摸排全村土地,盘活约5万平方米的烂尾物业,推动村里的传统产业数字化升级,村组两级集体收入由2016年的6800多万元提升到1亿多元。产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴“五大振兴”计划描绘出了古灶村的“幸福之花”。适用主题:改革创新、乡村振兴、勇挑重担、实干兴邦等。类文赏读博观约取厚积薄发文章不会写了吗?林峰一篇文章的优劣,取决于能否映射现实、有无社会观照。倘若文风浮夸自大,标题一惊一乍,事实似是而非,这不仅唐突了读者,也丧失了传播价值,污染了舆论生态。最近在网上,《美国害怕了》《日本吓傻了》《欧洲后悔了》之类的文章,总能莫名地赚取不少点击量。然而,纵观这些所谓“爆款”文章,其实却了无新意,一味夸大,文风堪忧。比如,有的任意拔高、以偏概全,高喊《在这些领域,中国创下多个“世界第一”!无人表示不服》;有的自我安慰、贻人口实,鼓吹《别怕,我国科技实力超越美国,居世界第一》;有的内容一厢情愿、断章取义,将国外的只言片语放大成“中国在世界舞台上占据中心位置……中国现在是全球第一经济体”等声音。这些“雄文”的共性,一无事实骨架,二无内容血肉,三无思想含量,徒有浮躁外壳,经不起一点风吹日晒。要知道,文章不会因为浮夸而增色,国家也不会因为自大而变强。挑动极端情绪,肆意传播偏见,容易造成公众走进夜郎自大、自吹自擂的狂妄误区,导致社会陷入信息碎片化、思维程序化的认知闭环。新闻学有一种观点认为,“最好的编辑一定是个营销专家”。而某些媒体,其浮夸自大的文风,无异于“吸睛涨粉”的气球,一触即破。这类文章的始作俑者,把标题当作一枚带着诱饵的鱼钩,诸如“全球首款”“世界第一”的标题党,给标题大加“刺激”的猛料,以博人眼球,吊人胃口。然而,新闻不是爽文。如果只讲营销不讲营养,只要眼球不讲责任,即使一时流量爆棚,也是在误导大众。有网友感慨,进入了自媒体时代,新闻越来越多,离真相却越来越远。的确,浮夸自大的文风套路,看似抄了“10万+”的近路,实则误入新闻生产的歧路。据统计,去年新媒体运营行业人数超过300万,各类机构对内容创业者的投资金额超过50亿元,可谓既有前途,又有“钱途”。然而,面对如此大好的形势,自媒体要想创作自如,就更需恪守自律。倘若毫无底线蹭热点,肆无忌惮造噱头,结果只能是漫出道德水位,偏离法治轨道,消解媒体公信力。言之无文,行而不远。有人疑惑,是文章不会写了吗?并不是。还记得,南海仲裁闹剧群情激愤,“中国一点都不能少”的新闻作品却产生共鸣。针锋相对却有礼有节,气贯长虹而又言之有物,这样的文风文气,怎能不引发舆论场同声同气?全媒体时代,真实、客观、理性的新闻准绳没有变,新鲜、有趣、优质的价值取向没有变,平实、求实、务实的文风导向也没有变。只有创作者自律自觉,将文风与世风勾连,给流量和情绪松绑,方能写出真正从容自信的作品。好的舆论可以成为发展的“推进器”、民意的“晴雨表”、社会的“黏合剂”、道德的“风向标”,不好的舆论可以成为民众的“迷魂汤”、社会的“分离器”、杀人的“软刀子”、动乱的“催化剂”。新闻讲事实,讲真相,讲正道,来不得半点虚假和浮夸,那些热衷于耍噱头、故弄玄虚、哗众取宠的路数可以休矣。石羚在《表达当守正,修辞立其诚》中写道:曾经,读者反感“裹脚布”式的八股文章和“板着脸说话”的态度。现在,一些网络媒体又走向了另一个极端:有的热衷故弄玄虚,语不惊人死不休;有的沉迷卖萌八卦,失于轻佻……种种不良文风,需要引起警惕。归根结底,“修辞立其诚”,内容真实,情感真切,态度真诚,才是不可移易的竞争力。(有删改)【点评】本文以“一篇文章的优劣,取决于能否映射现实、有无社会观照”开篇,对网络上流行的“文风浮夸自大,标题一惊一乍,事实似是而非”等现象的危害进行分析,指出这种文风会“造成公众走进夜郎自大、自吹自擂的狂妄误区,导致社会陷入信息碎片化、思维程序化的认知闭环”“消解媒体公信力”,进而用“中国一点都不能少”举例,力证全媒体时代仍需创作者自律自觉,将文风与世风勾连,写出真正从容自信的好文章。本文就浮夸自大的文风勇于发声,可谓正当其时,很有必要,对净化网络环境,恢复国民理性,消除外界误解具有“风向标”的积极意义。与《反对党八股》相比,两篇文章都能大胆指出各自时代文坛弊病,并提出自己的建议,可谓振聋发聩。13*读书:目的和前提*上图书馆成语积累积土成山风雨兴焉1.望洋兴叹:多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。2.引人入胜:将人引进美妙的境界,使人入迷;形容艺术作品或风景特别吸引人。3.孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。4.一劳永逸:辛苦一次,把事情办好,以后就可以不再费力了。形容劳苦一次,可望永安。5.了如指掌:形容对情况非常清楚,像指着自己的手掌给别人看。6.心驰神往:心神飞到(向往的地方),形容非常向往。7.各得其所:指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。课内素材源头活水下笔有神1.作家金句(1)黑塞金句①追求权力的人毁于权力,追求金钱的人毁于金钱,低声下气的人毁于卑躬屈膝,追求享乐的人毁于享乐。②觉醒的人只有一项义务:找到自我,固守自我,沿着自己的路向前走,不管它通向哪里。③真正厌恶的不是金钱本身,而是人们对于金钱的欲望。④对每个人而言,真正的职责只有一个:找到自我。(2)王佐良金句①阅读是一种文化活动,阅读力的提高最终意味着一个人的文化修养的全面提高。②最好的诗往往不用辞藻,只用一种纯净而又蕴藏深意的白文。2.素材开发黑塞的“教养观”黑塞认为“真正的修养不追求任何具体目的”,教养不应当追求功利,而是为了精神和心灵的自我完善。他指出人们应当从阅读,尤其是从阅读杰作中获得教养,倡导一种“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人,并不追求数量,而只追求心灵的所得。同时读书人自己必须有获得教养的愿望,有完整的人格,有个性追求。如果人没有人格,没有个性,他的阅读也未必能获得教养。适用主题:教养与读书、读书与人格、读书与个性等。课外素材他山之石可以攻玉1.名人名言(1)读书破万卷,下笔如有神。 ——杜甫(2)不动笔墨不读书。 ——徐特立(3)熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。 ——孙洙(4)书能给人以知识,给人以智慧,给人以快乐,给人以希望。 ——季羡林(5)有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。 ——赫尔普斯2.经典诗词观书有感(其一)宋·朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。【品读】这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影。这种情景,同一个人在读书中解决问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言,却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解。观书明·于谦书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。活水源流随处满,东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。【品读】于谦是明代著名民族英雄、诗人,他生性刚直,博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人亲身体会,抒发喜爱读书之情,意趣高雅,风格率直,说理形象,颇有感染力。诗的首联用拟人手法,将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。颈联用典故和自然景象作比,说明勤读书的好处,表现诗人持之以恒的精神。尾联以贵公子反衬,显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理,可以赏景,可以观史,可以鉴人,真可谓思接千载,视通万里,这美好之情之境,那些玩物丧志的游手好闲者是难以领略的!随园诗话·补遗清·袁枚读书不知味,不如束高阁。蠹鱼尔何如,终日食糟粕。【品读】袁枚,清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。他倡导“性灵说”,文笔与大学士纪昀齐名,时称“南袁北纪”。这首诗大意是说读书而不懂其中的道理,还不如把书束之高阁。那些只会死读书的书呆子你们怎么样?你们不过是整天在吞食那些无用的糟粕罢了。作者批判了那些死读书的书呆子,强调读书要深入品味,领略书中意趣,否则读得再多也不过是在做无用功罢了。3.人物长廊范仲淹:矢志苦读成大器范仲淹幼时死了父亲,家境贫穷,后来范仲淹离开母亲,去南都的应天书院读书。他白天、深夜都认真读书。五年中,竟未曾脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡,往往把水浇在脸上。他常常是白天苦读,什么也不吃,直到日头偏西才吃一点东西。就这样,他领悟了六经的主旨,后来又立下了造福天下的志向。范仲淹官至参知政事(相当于副宰相),他常常自己讲道:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”适用主题:矢志苦读、勤奋刻苦、逆境成才、国家利益为先等。邓小岚:因为持守而变得美丽在2022年北京冬奥会开幕式中,44位来自太行山深处的孩子用天籁演唱了希腊语奥林匹克会歌《奥林匹克颂》,这群在鸟巢体育场内唱响世界的孩子们背后,是默默耕耘十余载,无私奉献的音乐教育志愿者老人邓小岚。十几年来,每年数十次往返于北京和地处太行山深处的马兰村,为改善当地孩子的读书环境,让山里的孩子感受音乐的美好而尽自己的一份爱心努力。适用主题:无私奉献、坚持梦想、坚守初心、人生境界等。类文赏读博观约取厚积薄发最是书香能致远吴丹“少而好学,如日出之阳。”一个民族的未来,寄望于青春的力量。习近平总书记特别关心青少年读书学习,强调“人生的扣子从一开始就要扣好”“希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长”。广大青少年牢记嘱托,珍惜韶华,潜心读书,让青春在书香中绽放。中华民族自古崇尚读书,讲究格物致知、诚意正心。从“凿壁偷光”到“孙康映雪”,从“兴于诗,立于礼,成于乐”到“立身以立学为先,立学以读书为本”,读书是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径,可以让人得到思想启发,树立崇高理想,涵养浩然之气。诗人杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,理学家朱熹说“问渠那得清如许?为有源头活水来”,作家杨绛说“每本书都别有天地,别有日月星辰”。开展青少年学生读书行动,是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排,要通过