语文ⅰ苏版第二专项版块二(获得教养的途径)资料市公开课一等奖省赛课获奖课件

语文ⅰ苏版第二专题版块二(取得教养路径)资料第1页泊秦淮①□杜牧烟笼寒水月笼沙②，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花③。第2页【注】①秦淮：秦淮河，发源于江苏省溧水县东北，向西流经金陵(今南京市)入长江。河道相传为秦始皇时开凿，以疏淮河，故名秦淮。②烟笼寒水月笼沙：为互文见义句式，即“烟”“月”都笼罩着“水”和“沙”。③商女：指卖唱歌妓。江：指秦淮河。第3页《后庭花》：即《玉树后庭花》，传说为南朝陈后主陈叔宝所作，词曲内容淫靡腐朽，哀惋凄伤，被称为亡国之音。这两句说，秦淮河畔歌女，不知亡国之恨，只知唱歌，还在对岸唱着《玉树后庭花》呢！这是借“商女”来讽刺那些有意买唱亡国之音淫词艳曲，追求寻欢作乐达官贵人。第4页【鉴赏提醒】这首诗经过写夜泊秦淮所见所闻感受，揭露了晚唐统治阶级中上层人物沉溺声色，醉生梦死腐朽生活；抨击了他们只知贪图享乐，不问国家前途罪行。诗写得凝炼、含蓄。首联在写景中叙事，渲染出一个凄凉暗淡气氛。这种气氛适宜表现商女所唱靡靡之音。末联在叙事中有议论，暗指当初最高统治集团腐化堕落，不顾国家安危。第5页第6页答案：(1)ài

(2)bá

shè

(3)jiè

(4)bì

(5)nì

(6)qiānɡ(7)zhào

(8)qiǎn

(9)luǒ

(10)xié

(11)jiā

(12)máo

(13)jiānɡ

(14)chú

(15)huī

第7页第8页【答案】

jǐn尽管/jìn尽力zhōnɡ中间/zhònɡ中肯bèi人心向背/bēi背债jiào教养/jiāo教书zànɡ宝藏/cánɡ藏书jí狼藉/jìè枕藉第9页3．为以下形近字组词。

第10页【答案】

宽大/隐蔽蓬荜生辉/篷车修葺/攸关符箓/俸禄谥号/狭隘赤裸/脚踝第11页4．辨析词义，选择最恰当词语填写在句中横线上。(1)展现·展现走进蔬菜大棚，________在眼前是一片盈然绿意。从菜农忙碌身影上________出一派丰收气象。第12页(2)研读·研究A．年“两会”期间，代表们认真________百姓关注热点问题，纷纷建言献策，制订了一系列方针政策来保障百姓权益。B．认真________年全国人大及其常委会审议经过20件法律草案，就会发觉，到年初我国将形成有中国特色社会主义法律体系。第13页(3)教养·涵养A．日前，港闸公安分局民警来到南通市看管所，向羁押在此53岁李某宣读了因一再偷窃电瓶车被执行劳动______1年处理决定。B．苏霍姆林斯基曾说过，一名教师应该经常阅读三种书：一个是教学教育理论方面书，这是作为一个教育者从事教育基础；一个是名人传记作品，用以提升本身________；还有一个就是心理学方面书，尤其是教育心理学和发展心理学方面书。第14页【解析】

(1)“展现”指显出；露出。“展现”指展示、表现出。(2)“研读”指钻研阅读。“研究”指探究事物真相、性质、规律等；考虑或商讨(意见、问题)。(3)“教养”指普通文化和品德涵养；也指教育培养。“涵养”指理论、知识、艺术、思想等方面一定水平；也指养成正确待人处世态度。【答案】

(1)展现展现(2)A.研究B．研读(3)A.教养B．涵养第15页5．文学常识填空。赫尔曼·黑塞(1877～1962)，20世纪德国文学主要作家。第一部长篇小说《________》(1904)令他一举成名。除了小说创作外，黑塞同时也致力于小品文与诗歌创作，以抒发观感，有诗文集《________》，散文集《________》《图像集》等。第16页二战后，黑塞主要从事整理、编纂早年和中年时期作品，有少许诗歌、散文、回想录和文艺评论发表。1946年，黑塞取得________文学奖。他还曾取得冯达诺奖、歌德奖等。黑塞于1923年加入了瑞士籍。【答案】

彼得·卡门青堤契诺之歌回想之页诺贝尔第17页1．黑塞在本文表述主要观点是什么？【点拨】文章认为读书是取得教养主要路径，赞美了读书作用，劝说人们专心研读经典作品，在书籍中发觉世界，认识社会，完善自我涵养。第18页2．作者叙述什么是真正涵养时认为真正涵养“目标不在于提升这种或那种能力和本事”，你怎样了解？【点拨】涵养无功利目标，读书是终生任务。黑塞说“真正涵养不追求任何详细目标”，又说教养就是对精神和心灵完善追求，这两句话并不矛盾。真正涵养不存在功利企图，正是为了“精神和心灵自我完善”，而“详细目标”指是通常所说提升某种能力和本事。从人生存来讲，本事和能力当然主要，不过毕竟是生存伎俩，而涵养或教养是生存境界。第19页3．经典作品作用为何不一样普通？为何前辈学人总是提醒我们读经典作品？【点拨】读书学习，“读什么？”是个基本问题。作者认为阅读经典是取得教养主要路径。经过阅读作家和思想家作品取得鲜活意识和了解，逐步熟悉并掌握大师们思想结果。第20页经典既是民族与人类文化结晶，也是语言艺术典范，它代表一个时代人文和语文顶峰。从取得教养目标出发，必须阅读杰作。一个人在青少年时代所读书注定要影响他一生，对他人文素养组成起到不可估量作用，甚至能决定他一生审美追求。所以，人应该在学习起始阶段就注意打好精神“底子”，确立一生阅读方向。第21页此问可进行延伸：有些文学作品轰动一时，为何才过了十明年就没有些人再提及？为何每个民族都会有自己文学史？为何每个民族尊奉作家往往也是世界？如中国屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹和鲁迅，俄罗斯普希金、托尔斯泰，法国司汤达、英国莎士比亚、意大利但丁、西班牙塞万提斯等，他们作品，不但在本国流传，也产生了世界影响，滋养了无数人。第22页4．黑塞认为“我们先得向杰作表明自己价值，才会发觉杰作价值”，你怎样了解？【点拨】这句话阐述是阅读态度。阅读杰作，尤其是读那些有久远影响、有世界声誉杰作，要有崇敬之心，庄重之感，假如没有一个敬重之心，是难以体会到杰作伟大。第23页黑塞说明了一个认识，即问题不但在于多读，更在于“爱阅读”“敬重知识”和“心教养”，—因为阅读目标是为了取得教养，只有“专心”，阅读效率才能得到提升。在详细阅读方法上，作者主张“从自己能够了解和喜爱作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我们在读时候花力气、下功夫”。第24页5．对经典作品为何要重复阅读？思想家和作家著作，“过一些年都会对读者展现出新、改变了面貌，都将得到新了解，在他心中唤起新共鸣”，原因是什么呢？你有过这么阅读体验吗？请同学结合自己阅读经从来谈。第25页【点拨】学会读书，知道利用自己经验深入阅读，融会贯通，就能发觉经典作品独特魅力。而人经验不停增加，阅读不停地深入，就能不停地能从名著中有所发觉，这就是所谓“常读常新”。第26页如《三国演义》是历史小说，少年读此书，可能仅仅为其中情节人物所打动，而有了一定涵养和阅历后，重读此书，可能就会从历史变迁、政治谋略、外交智慧等方面去解读了。其它如《水浒传》《西游记》和《红楼梦》等，高中时代重读，体会和少年时代已经大不一样，而人生每个时期都能从中汲取营养，这就是经典力量。第27页阅读下面选段，完成1～4题。世界文学辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也无须对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有人一生中只读过十来本书，却依然不失为真正读书人。还有些人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养客体作前提，那就是个性或人格。第28页没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累一些知识，却不会产生爱和生命。没有爱阅读，没有敬重知识，没有心教养，是戕害性灵最严重罪过之一。第29页当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多年轻人，似乎以为舍弃愉快生活而埋头读书，既可笑又不值得；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，莫非就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人作品，更能靠近真正生活吗？第30页不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活竞争对手。不过尽管如此，我依然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够了解和喜爱作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到流行文学，是学不会真正意义上阅读，而必须读杰作。杰作经常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读时候花力气、下功夫。第31页1．作者提倡是怎样一个读书观？试分条概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①读书不在于数量，主要是以个性或人格为前提。