统编版小学语文三年级下册第3课《荷花》精美课件

荷花3姿态万千人花共舞

荷花：又名莲花、水芙蓉等。地下茎称藕，叶似圆形。花瓣数多，有红、粉红、白、紫等色。荷花种类很多，全身皆宝，分观赏和食用两大类。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。1.会认6个生字，会写11个生字。正确读写“花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵第2～4自然段，积累优美语句。(重点)3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。(难点)听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读挨蓬胀翩蹈势挨挨打挨边蓬蓬松蓬乱唉：唉呀篷：帐篷辨一辨胀肿胀膨胀势姿势

势利账：账户执：执着辨一辨蹈舞蹈蹈海滔：滔天辨一辨翩翩眇

联翩偏：偏爱蓬胀蹈挨翩势瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止组词：造句：结构：左中右部首：辛笔画：19笔顺：一阵风雨过后，花瓣散落一地。花瓣豆瓣蒜瓣一瓣大蒜组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：13笔顺：我们正值青春年少，朝气蓬勃。莲蓬

蓬松蓬勃蓬头垢面组词：造句：结构：左右部首：月笔画：8笔顺：小黄豆经水泡后膨胀了。膨胀肿胀

胀气热胀冷缩组词：造句：结构：上下部首：衣笔画：12笔顺：地震过后，墙上裂开了一条很宽的缝。破裂

裂开分裂四分五裂组词：造句：结构：上下部首：女笔画：9笔顺：她轻盈的舞姿博得了观众的喝彩。姿势姿态姿色英姿飒爽组词：造句：结构：上下部首：力笔画：8笔顺：我们要保持正确的写字姿势。权势形势趋势气势汹汹组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：6笔顺：她俩年纪相仿。模仿相仿

仿佛仿生建筑组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：7笔顺：眼前的美景仿佛是一幅画。仿佛组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：11笔顺：他脾气很随和，跟谁都合得来。随时随便随和随机应变组词：造句：结构：左右部首：

笔画：17笔顺：春天来了，柳树在春风中跳起了优美的舞蹈。舞蹈手舞足蹈赴汤蹈火组词：造句：结构：独体字部首：止笔画：4笔顺：铃声响了，教室里的吵闹声立刻停止下来。停止禁止制止适可而止荷花清香圆盘花瓣莲蓬破裂姿势眼前本领仿佛随风飘动舞蹈停止词语表挑战一下

志愿者们挨

个将食品发放给这些正在挨

饿的灾民。注意红色字的读音原文示例·荷叶挨挨（）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨（挨个）（挨饿）

多音字裂开≈破裂

↔完整我家的自来水管今天早晨突然破裂了。我家的自来水管今天早晨突然裂开了。几百年过去了，这座雕塑依然完整地伫立在这里。破裂裂开完整☞一起读一读近反义词清香：清淡的香味。姿势：身体呈现的样子。饱胀：形容饱满而鼓鼓的。破裂：（完整的东西）出现裂缝。挨挨挤挤：文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。翩翩起舞：轻盈地跳起舞来。文中指一阵风吹来，荷花左摇右晃，好像在轻快地跳舞。仿佛：似乎，好像。词语解释探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？这篇文章语句优美，富有韵律，感情充沛，读起来朗朗上口。请用清新的语气来读，注意表现出荷花的优美姿态。朗读指导第一部分：(1)写“我”到公园观赏荷花。第二部分：(2、3)写荷花的样子。第三部分：（4、5）写“我”看荷花时的想象和感受。1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。饱胀（zhàngzàng）停止（zhǐzǐ）随时（shuísuí）2.看拼音，写词语。liánpengpòlièzīshìfǎngfú()()()()···√√√莲蓬破裂姿势仿佛3.照样子，写句子。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）_______________________________________树叶飘飘洒洒的，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。1.熟记本课的生字新词。2.有感情地朗读课文。3.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。4.谈一谈自己读完本课后的初步感受。荷花瓣蓬胀裂姿佛随蹈仿势止荷花3姿态万千人花共舞美丽的荷花盛开了，挨挨挤挤的，漂亮极了。同学们喜欢荷花吗？今天就让我们走进课文，和作者一起欣赏这满池荷花盛开的美景，享受与荷花融为一体的美好体验。

请同学们朗读课文，试着用小标题的形式概括一下各部分的大意吗？清早赏荷荷美如画陶醉忘我（1）（2、3）（4、5）

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。清早赏荷突出了荷花的香反映出“我”的迫切心情

未见其花先闻其香，这荷花到底开得有多么好呢？荷美如画

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。排比荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶多又密比喻形象地写出了荷叶绿和圆的特点。颜色形状白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

突出了白荷花的光彩夺目、卓尔不群，更表现出了白荷花蓬勃的生命力。有的才展开两三片花瓣儿。刚开的有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。全开的

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。将开的

“两三片、全开、花骨朵儿”体现出了荷花形态的多姿多彩。

你还能用“有的……有的……有的……”写个排比句吗？______________________________________________________________________________

操场上同学们有的在一起踢球，有的在比赛跳绳，有的坐着聊天。小练笔

作者是怎样赞美这一池的荷花的？哪句话最能体现出来？读第3自然段把它找出来。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

写出了荷花生机勃勃的美，表达了作者对神奇大自然的赞叹。

作者为什么会把“眼前的一池荷花”比作成“一大幅活的画”？

因为用画笔画出的是色彩明丽的画面，而这池荷花色彩鲜艳、形态各异，就是一幅美妙绝伦的画面。因为荷花是活生生的真实景色，所以说是“活的画”。陶醉忘我

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

“我”为什么会产生这样的幻想？由此可以看出什么？“我”对荷花的喜爱已经到了入迷的程度，所以才会产生“自己仿佛就是一朵荷花”的幻想。

变成荷花的“我”都经历了哪些事情？请你找出来读一读，体会作者富有诗意的想象。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。起风时：随风舞蹈

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……风停时：静立倾听

还有谁会来找我倾诉呢？过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

说明“我”在观赏荷花时沉醉其中，反衬出荷花的美丽。由幻想回到现实

读了这篇课文，你知道作者是从哪几个方面来描写荷花的？香味颜色姿态文章表达了作者怎样的思想感情？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。文章表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱。

同学们你有喜爱的一种植物吗？它是什么？长得什么样，有什么特点，你为什会喜欢它？请你试着说一说吧！

作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。以后我们在写景物的时候，也可以学习作者的写法，按一定的顺序描写，将自己的感受融人其中，这样写出的文章更生动，更吸引读者。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的以及

的思想感情。赞美热爱大自然闻：清香叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘花：千姿百态想：自己是一朵荷花看清新美丽陶醉忘我荷花描写荷花的诗句接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里《晓出净慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

从荷花在荷花池里刚开、全开、半开的不同形态和其千姿百态的姿势感受到荷花的勃勃生机,由此体会到这是“一大幅活的画”。画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

①“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了荷叶的色彩与形态。

②“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话中的“冒”传神地表现出白荷花在一片绿色的荷叶中突现出来，表现了荷花的鲜艳夺目、卓尔不群。③“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”这句话中的“舞蹈”一词将一池荷花拟人化了，把风中荷花优美的姿态写得活灵活现。荷花第一课时第二课时语文三年级下册3江南可采莲，莲叶何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。自古以来，很多文人墨客都喜爱荷花，叶圣陶爷爷也不例外，今天我们就来学习他写的《荷花》。第一课时叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。

自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文翩翩起舞piān舞蹈dǎo饱胀zhànɡ拼音开关莲蓬pénɡ挨挨挤挤āi学认字在该词中读轻声。挨ái挨挨挤挤āi挨打表示遭受、困难地度过或者拖延时间。紧靠，一个接一个。多音字帐篷pénɡpénɡ荷花是草本植物，所以是“艹”。用竹木等制成的遮蔽风雨的设备，所以是“𥫗”。比一比莲蓬

划船赏荷花莲蓬舞蹈饱胀挨挨挤挤翩翩起舞识字游戏

大声朗读课文，抓住关键词，说一说各自然段分别写了什么内容。自读提示①②③④⑤闻到清香观察形状欣赏姿势展开想象回到现实“一大幅活的画”

回顾课文，用文中的语言说一说这满池的荷花在作者眼里像什么呢？朗读课文第2自然段，画出自己觉得优美生动的语句。说一说，你想象到了怎样的画面。小组合作观察形状排比：荷花形态各异荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。多、密赏荷叶可以用“密密麻麻”替换吗？挨挨挤挤“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。返回白荷花在这些大圆盘之间冒出来。赏荷花露长伸钻“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。荷花初绽有的才展开两三片花瓣儿。·赏荷花有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。荷花盛开·含苞待放··略带夸张，把画面写活了。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。伴读音乐：

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

有感情地朗读这段话，注意读好红色词语，读出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。penɡ···········朗读指导（课后第1题）gū

已经开了不少了。有的________

。有的花瓣儿

，露出

。有的还是

，看起来饱胀得

。荷花全展开了才展开两嫩黄色的小莲蓬让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！背诵指导（课后第1题）花骨朵儿三片花瓣儿马上要破裂似的

海棠花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立；有的还是花骨朵儿，好像马上要裂开似的；有的花瓣全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。小练笔（课后题）我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。姿裂胀蓬瓣势学写字止蹈随仿佛点击生字观看生字视频左中右结构独体字上下结构左右结构重难点字书写指导两边长中间短，三个部分都要写得窄长。第七笔是短撇，中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，末笔下伸。字源识字字源识字字形演变字源解析金文小篆隶书瓣楷书重难点字书写指导

“艹”扁长，盖住下面的“逢”。“夆”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。

要写紧凑。双耳旁是垂露竖；“有”要写得窄瘦，撇起笔略高，在中心处收笔，为走之让出空间；走之底的平捺舒展，托住“有”。重难点字书写指导重难点字书写指导

左窄右宽，右半部分紧凑。右上部分是爪字头；右下部分是“臼”，笔顺为：撇、竖、横、横折、横、横。一、照样子，写词语。例：挨挨挤挤________________________

例：翩翩起舞________________________

密密麻麻高高兴兴平平安安依依不舍恋恋不舍洋洋自得课堂演练一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圆盘

一（

）画一（

）微风

阵片朵个幅阵二、在括号内填上恰当的量词。课后作业

1.抄写生字3遍。抄写“荷花、清香”

等7个词语。

2.背诵课文第2自然段。回忆上节课内容，你能借助关键词句，说一说你想到的画面吗？白荷花在这些_______之间____出来。大圆盘冒有的_____________________

。才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿

，露出

。全展开了嫩黄色的小莲蓬有的还是_________，看起来__________________________。第二课时

___________饱胀得马上要破裂似的花骨朵儿朗读第3自然段，说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？自读提示欣赏姿势荷花初绽荷花盛开含苞待放想一想：生活中的荷花还有哪些优美的姿势？

我还看到一朵荷花正努力绽放最后一片花瓣。我看到两朵荷花紧紧靠在一起，好像在说悄悄话。千姿百态色彩明丽充满生机你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？（课后第2题）荷花初绽荷花盛开含苞待放碧绿的大圆盘白荷花嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳挨挨挤挤冒出来饱胀破裂各有各的姿态

朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？自读提示展开想象

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。人花合一shɑnɡ一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。轻快地跳起舞来。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出了荷花的动态美，这样的句子很优美。如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想