第3单元 第15课 两汉的科技和文化（新教学设计）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）

第3单元第15课两汉的科技和文化（新教学设计）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：两汉的科技和文化（新教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册历史（部编版）

3.授课时间：2023年10月26日（星期四）第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对历史的理解和感悟，提升学生的历史思维能力和文化素养。通过学习两汉时期的科技成就和文化特点，使学生认识到古代中华民族的智慧和创造力，增强民族自豪感。同时，培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生的合作探究能力和创新思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对历史学科已有一定的了解，他们可能已经接触过中国古代史的基础知识，包括夏商西周的更替、春秋战国时期的变革等。但对于两汉时期的科技和文化，学生可能了解较少，对这一时期的历史事件、人物和成就的认知较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史课程普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的历史知识。他们具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但可能缺乏对具体历史时期深入研究的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像、故事等形式学习，而另一部分学生则更喜欢通过逻辑推理和文字分析来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两汉的科技和文化时，学生可能面临以下困难和挑战：

-对两汉时期的历史背景和事件缺乏整体认识，难以建立起历史发展的脉络。

-对古代科技成就的理解可能限于字面意思，缺乏实际应用和科学方法的认知。

-文化内涵丰富，学生对某些文化现象和艺术形式的理解可能存在困难。

-在分析历史人物和事件时，可能难以区分个人行为与历史环境之间的关系。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：两汉时期科技和文化相关的图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：PPT课件、历史地图、实物模型（如汉代铜钱、陶俑等）、讨论卡片五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习两汉时期的科技发展，包括造纸术、地动仪等。

-设计预习问题：围绕两汉科技成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“造纸术的发明对后世有哪些影响？”、“张衡的地动仪是如何工作的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或问题清单来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两汉科技发展相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两汉科技成就，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示两汉时期科技成就的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解造纸术、地动仪等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过模型展示造纸术的制作过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨如何改进地动仪的设计。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“地动仪是如何检测地震方向的？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验科技知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两汉科技成就。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握科技知识的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两汉科技成就，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与两汉科技成就相关的作业，如撰写小论文，探讨古代科技对现代的启示。

-提供拓展资源：提供与两汉科技成就相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两汉科技成就知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在完成“两汉的科技和文化”这一课程单元的学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述两汉时期的科技成就，如造纸术、地动仪、九章算术等，并了解这些成就对后世的影响。

-学生能够识别和区分两汉时期的文化特点，包括文学、艺术、哲学等方面，如汉赋、画像石、儒家思想等。

-学生能够理解两汉时期的社会背景，如政治制度、经济状况、民族关系等，并认识到这些因素对科技和文化发展的影响。

2.能力提升方面：

-学生通过自主学习、课堂讨论和实践活动，提高了独立思考和解决问题的能力。例如，在讨论造纸术的发明时，学生能够提出创新性的观点和建议。

-学生在合作学习过程中，学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队合作能力。在小组讨论中，学生能够分工合作，共同完成任务。

-学生通过实际操作和实验，提高了动手能力和实验技能。例如，在了解地动仪的工作原理时，学生能够通过模型操作来理解其工作过程。

3.思维发展方面：

-学生在了解两汉科技和文化成就时，培养了历史思维，能够从历史的角度看待问题，理解历史事件的发展脉络。

-学生在分析两汉时期的社会现象时，学会了辩证思维，能够从多个角度分析问题，形成自己的观点。

-学生在探究两汉科技和文化成就时，培养了批判性思维，能够对历史资料和观点进行质疑和评估。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习两汉时期的科技成就，增强了民族自豪感和对中华文化的认同感。

-学生在了解两汉时期的文化特点时，培养了尊重多元文化的意识，认识到不同文化之间的交流和融合。

-学生在探究两汉时期的社会问题时，形成了正确的历史观和社会责任感，认识到科技和文化对社会发展的重要性。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过了解古代科技，激发对现代科技的兴趣，关注科技创新。

-学生在参与实践活动时，能够将所学知识与社会热点问题相结合，提出解决方案。

-学生在撰写小论文或进行项目研究时，能够运用历史研究方法，对两汉时期的科技和文化进行深入分析。七、内容逻辑关系①两汉科技成就

-重点知识点：造纸术、地动仪、九章算术

-关键词：蔡伦、张衡、数学发展

-重点句子：蔡伦改进造纸术，提高了纸张的质量和产量；张衡发明地动仪，是世界上最早的地震检测仪器。

②两汉文化特点

-重点知识点：汉赋、画像石、儒家思想

-关键词：辞赋、石刻艺术、孔子的思想

-重点句子：汉赋以辞藻华丽、气势磅礴著称；画像石反映了汉代社会的风俗习惯和审美观念；儒家思想在汉代得到了进一步的发展和传承。

③两汉社会背景

-重点知识点：政治制度、经济状况、民族关系

-关键词：郡县制、丝绸之路、匈奴关系

-重点句子：郡县制加强了中央集权；丝绸之路促进了东西方的经济文化交流；汉与匈奴的关系经历了和亲与战争两个阶段。

④两汉科技与文化的互动

-重点知识点：科技对文化的影响、文化对科技的反作用

-关键词：科技发展、文化繁荣、相互促进

-重点句子：科技的进步推动了文化的繁荣，而文化的繁荣又促进了科技的进一步发展。

⑤两汉科技与文化成就的意义

-重点知识点：对后世的影响、对世界文明的贡献

-关键词：历史地位、文化传承、世界影响

-重点句子：两汉的科技与文化成就对后世产生了深远的影响，为世界文明的发展做出了重要贡献。八、课后作业1.**写作练习：**

-作业描述：以“两汉科技之光”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的两汉科技成就，并简要说明其意义。

-答案示例：

两汉科技之光

在我国悠久的历史长河中，两汉时期的科技成就犹如璀璨的星辰，照亮了古代中国的科技之路。我最喜欢的两汉科技成就无疑是蔡伦改进的造纸术。造纸术的发明，使得书写材料从竹简、丝绸转变为更加经济、易得的纸张，极大地促进了文化的传播和保存。造纸术的发明，不仅是中国古代科技的瑰宝，也为世界文明的发展做出了巨大贡献。

2.**历史人物研究：**

-作业描述：选择一位你感兴趣的两汉时期的历史人物，如张衡，研究他的生平事迹和主要贡献，并撰写一份简要的报告。

-答案示例：

张衡：地动仪的发明者

张衡，东汉时期著名的天文学家、数学家、发明家，他的主要贡献之一是发明了地动仪。地动仪是世界上最早的地震检测仪器，能够检测到远距离的地震。张衡的这项发明不仅体现了古代中国人民的智慧，也为现代地震监测技术的发展奠定了基础。

3.**文化现象分析：**

-作业描述：分析两汉时期的汉赋艺术特点，并与先秦时期的辞赋进行比较，撰写一篇短文。

-答案示例：

汉赋与先秦辞赋的比较

汉赋在艺术上具有辞藻华丽、气势磅礴的特点，与先秦辞赋相比，汉赋在形式和内容上都有所发展。先秦辞赋多用于祭祀和歌颂，而汉赋则更注重表达个人情感和社会现实。汉赋在语言上更加丰富，善于运用比喻和夸张手法，展现了汉代文人的豪放情怀。

4.**历史事件探究：**

-作业描述：探究两汉时期丝绸之路的开辟及其对东西方文化交流的影响，撰写一篇短文。

-答案示例：

丝绸之路：东西方文化交流的桥梁

丝绸之路的开辟，是两汉时期的一项重要历史事件。它不仅促进了东西方的经济交流，也加深了文化上的相互了解。丝绸之路的开通，使得中国的丝绸、瓷器等商品传至西方，同时也将西方的香料、