2023三年级英语上册 Unit 1 Hello第2课时教学实录 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit1Hello第2课时教学实录牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计以牛津译林版三年级英语上册Unit1Hello第2课时为基础，通过听说读写等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习问候语及其运用。教学内容包括问候语的表达、询问对方名字以及介绍自己。教学活动设计贴近学生生活，注重实践运用，旨在提高学生的英语交际能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音问候语，如“Hello”,“Howareyou?”等。

②掌握询问和回答名字的基本句型，如“What'syourname?”和“I'mXX.”

②能进行简单的自我介绍，包括名字、年龄和喜欢的活动。

2.教学难点，

①学生能够理解并正确使用日常生活中的问候语。

②在真实情境中运用问候语，能够自然流畅地进行对话。

③在发音时注意语音语调的准确性和语气的适当性。

④学生在互动中克服羞涩心理，勇于开口说英语。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中学习问候语。

2.运用互动式教学，鼓励学生参与对话练习，提高口语表达能力。

3.引入游戏教学，通过趣味游戏活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，增强直观性。

2.使用电子白板进行互动教学，提高课堂互动性和趣味性。

3.鼓励学生使用英语学习软件，进行课后复习和巩固。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于日常问候的英语动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语口语的魅力。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的英语问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，引导学生回忆并复习这些知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括问候语的表达方式、询问名字的句型以及自我介绍的基本结构。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Hello,mynameisTom.What'syourname?”来帮助学生理解并掌握这些句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内练习问候语和自我介绍，并鼓励他们相互纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实情境中的问候和自我介绍。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，针对学生的发音、语法和表达方式给予及时反馈和帮助。

4.课堂活动（约20分钟）

-游戏环节：教师组织“猜猜我是谁”的游戏，学生根据对方提供的线索猜测对方的名字，同时练习自我介绍。

-互动问答：教师提问学生关于问候和自我介绍的问题，学生回答，教师及时给予评价和鼓励。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行简要总结，强调问候语和自我介绍在日常生活中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生回家后用英语写一篇自我介绍，并尝试用所学的问候语与家人进行交流。

6.课后反思（约5分钟）

-教师根据课堂表现和学生学习效果，进行自我反思，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为后续教学提供参考。

（注：以上时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《Hello,MyFriend!》：一本适合三年级学生的英语绘本，内容围绕问候和自我介绍，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固所学知识。

-《MyFamily》：另一本英语绘本，介绍不同家庭成员的英语表达方式，如“mommy”、“daddy”、“sister”等，帮助学生了解家庭关系的英语词汇。

-《EnglishConversations》：一本英语对话练习册，包含多种日常生活场景的对话练习，如在学校、在公园、在商店等，提高学生的实际交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过网络资源，如英语学习网站、英语学习APP等，查找更多关于问候和自我介绍的英语学习资料。

-家长可以陪同孩子一起观看英语动画片或电视剧，让孩子在轻松的环境中学习英语。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的小短文，介绍家庭成员和他们的职业。

-组织英语角活动，让学生有机会在真实语境中练习英语口语，提高交际能力。

-定期举办英语演讲比赛，鼓励学生用英语表达自己的想法和感受，提升英语表达能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，结识更多英语爱好者，共同学习、交流进步。

-学生可以尝试创作英语歌曲或诗歌，用音乐和诗歌的形式表达自己对英语学习的热爱。

-鼓励学生参加英语夏令营或冬令营，在全英文的环境中提高英语水平，拓宽视野。课后作业1.创作问候卡

-作业内容：学生需要用英语写一张问候卡，向朋友或家人表达问候，内容可以包括问候语、询问近况以及简单的自我介绍。

-示例：

-Hello,John!Howareyou?Ihopeyouaredoingwell.MynameisAlice.I'minGrade3.Ilikereadingbooksandplayingsoccer.

2.家庭成员介绍

-作业内容：学生需要用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好。

-示例：

-Myfamilyconsistsoffourmembers.Myparentsarebothteachers.Myfatherisahistoryteacher,andmymotherisamusicteacher.Mylittlesisterisinkindergarten.Shelovespaintinganddancing.

3.英语对话练习

-作业内容：学生需要与家长或同伴进行英语对话练习，使用本节课所学的问候语和自我介绍句型。

-示例：

-A:Hello,howareyoutoday?

-B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mgoodtoo.MynameisMichael.What'syourname?

-B:I'mLily.Nicetomeetyou,Michael.

4.自我介绍海报

-作业内容：学生需要制作一张自我介绍海报，内容包括自己的名字、年龄、喜欢的颜色、动物和食物等。

-示例：

-Name:Sarah

-Age:9

-FavoriteColor:Pink

-FavoriteAnimal:Dog

-FavoriteFood:Pizza

5.日常用语收集

-作业内容：学生需要收集生活中常用的英语问候语和日常用语，如询问时间、地点、天气等。

-示例：

-Whattimeisit?

-It'stimetogotoschool.

-Whereisthebathroom?

-It'soverthere.

-How'stheweathertoday?

-It'ssunnytoday.课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解问候语时，教师可以提问：“Howdoyousay'Hello'inEnglish?”来确认学生是否能够正确回答。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、发音、表情和动作来评估他们的学习状态。例如，在角色扮演活动中，教师会注意学生是否能够自信地用英语表达自己。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的互动和合作情况，教师可以评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-测试：教师可以通过小测验或口头测试来评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，可以让学生在课后进行一个小测验，测试他们对问候语和自我介绍句型的掌握情况。

-反馈：教师在课堂上给予学生即时的反馈，鼓励正确的做法，纠正错误，帮助学生理解和巩固知识。

2.作业评价

-批改标准：教师对学生的作业设定明确的评价标准，包括语法正确性、拼写准确性、内容完整性和语言的自然流畅度。

-个性化反馈：教师针对每个学生的作业给出个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：教师及时批改作业，并在下一次课前将批改结果和反馈交给学生，以便学生有足够的时间进行复习和改进。

-家长沟通：教师与家长沟通学生的作业表现，共同关注学生的学习进展，确保家校合作的有效性。

-定期回顾：教师定期回顾学生的作业，确保学生能够持续进步，并调整教学策略以适应学生的需要。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快啊！回顾一下，我觉得有几个地方做得不错，但也有些地方可以改进。

首先呢，我在导入环节用了那个英语动画片，感觉挺不错的。学生们看得很开心，注意力也集中了。不过，可能是因为时间有点紧张，我没有给学生足够的时间来讨论他们之前学过的问候语，这点我觉得可以改进。下次我可以在导入前先让学生们回忆一下，这样既能复习旧知识，也能为新课做铺垫。

然后呢，我在新课呈现的时候，尽量用简单的例子和情境来讲解。比如，我用了“Hello,mynameisTom”这样的句子来教他们如何介绍自己。我发现学生们对这个环节的反应挺好的，他们能很快地模仿并使用这些句子。不过，也有一些学生对于名字的发音有点困难，我在这里做得不够细致。我应该在讲解的时候更加注重语音和语调，或者准备一些发音练习，帮助学生更好地掌握。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演的活动，让孩子们在实际对话中运用所学。这个环节孩子们表现得都很积极，互动也很有趣。但是，我发现有些孩子还是不太敢开口说，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励他们，给他们创造更多的开口机会。

至于作业部分，我布置了一些写作和口语练习，希望孩子们能够通过这些练习来巩固所学。不过，我也意识到，作业的难度可能对一些学生来说有点大。我需