一年级数学《得数是4的加法及相应的减法》教学设计_第1页
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文档简介

一年级数学《得数是4的加法及相应的减法》教学设计一、教学目标1.让学生通过实际操作演示，初步理解得数是4的加法及相应减法的含义，掌握得数是4的加法及相应减法的计算方法。2.培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。二、教学重难点1.教学重点：理解得数是4的加法及相应减法的含义，掌握得数是4的加法及相应减法的计算方法。2.教学难点：通过观察、操作、讨论、交流等活动，探索得数是4的加法及相应减法的计算方法。三、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解得数是4的加法及相应减法的概念和计算方法。2.练习法：通过练习让学生巩固所学的知识，提高计算能力。3.讨论法：通过讨论让学生加深对知识的理解，培养学生的思维能力和合作精神。四、教学过程1.导入-复习上节课学习的内容：复习3的组成和分成。-引出新课：今天我们要学习得数是4的加法及相应的减法。2.讲授新课-出示主题图，引导学生观察，说说图上有什么，再提出数学问题。-根据学生提出的问题，逐一列式计算，并让学生说说每道算式的含义。-让学生观察这些算式，找出它们的共同点，引出得数是4的加法及相应减法的概念。-教师示范讲解得数是4的加法及相应减法的计算方法，并让学生跟着练习。3.巩固练习-完成教材第23页"做一做"的第1、2题。-让学生独立完成练习五第1、2、3、4题，教师巡视指导。4.课堂小结-教师总结本节课的内容。-布置作业：练习五第5、6题。五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了得数是4的加法及相应减法的计算方法，但在练习中也发现部分学生对于加法和减法的概念还不够清晰，需要进一步加强练习。在今后的教学中，我将注重培养学

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