2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第四单元过端午《超市里的新发现》教学设计

2025春苏少版(2024)美术小学一年级下册第四单元过《超市里的新发现》是苏少版(2024)小学美术一年级下册第四单元《过端午》中的重要课程。教材将美术学习与生活紧密相连，以超市这一常见生活场景为切入点，引导学生从美术视角观察、发现生活中的美。开篇展示的超市内部丰富场景图片，如摆满商品的货架、端午特色商品专区等，迅速吸引学生注意力，勾起他们对超市的回忆与探索欲望。教材聚焦端午节相关商品，介绍了包装精美的粽子、造型各异的香囊、色彩鲜艳的五彩绳等，使学生了解到这些商品不仅具备实用价值，还蕴含独特美术元素，如包装的色彩搭配、图案设计，香囊的造型与刺绣工艺等。创作指导部分呈现了绘画、手工制作、拼贴画等多种以超市中端午节商品为主题的美术作品，为学生提供丰富创作灵感与表现手法，让学生明白可运用不同美术形式展现超市里的端午节元素。此外，教材设置的互动环节，如“找一找，超市里还有哪些与端午有关的物品?”,进一步激发学生观察与思考，促进学生积极参与课堂。一年级学生活泼好动、好奇心强，对世界充满探索欲望，且具有一定生活经验，对超市较为熟悉。在美术学习方面，他们已初步认识一些基本图形与色彩，能够用简单线条和色彩表达自己想法，但在观察的细致程度、对美术元素的理解以及创作技巧的运用上还有较大提升空间。他们想象力丰富，喜欢通过动手实践来学习，在课堂上需要教师的积极引导与鼓励，以激发他们的学习兴趣与创作热情。1.知识与技能：学生能够敏锐观察并发现超市中与端午节相关商品的造型、色彩、图案等美术元素，深入了解不同材料在商品包装和制作中的运用；熟练掌握绘画、手工制作等至少两种美术表现形式，创作一幅以“超市里的端午节”为主题的作品，作品需精准体现超市场景和端午节特色商品，合理运用构图、色彩和线条表现出画面主题2.过程与方法：在观察环节，培养学生细致入微的观察能力；通过小组讨论，提升学生的交流合作与思维能力；在实践创作中，锻炼学生独立运用所学美术知识和技能的能力，提高手眼协调能力与解决问题的能力。3.情感态度与价值观：引导学生关注生活中的美，激发学生对传统节日端午节的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生的创新精神与审美能力。四、教学重难点1.教学重点：引导学生全面观察超市中与端午节相关商品的美术元素，深切感受生活中的美；帮助学生熟练掌握不同的美术表现形式，创作出以“超市里的端午节”为主题的作品。2.教学难点：在创作过程中，巧妙引导学生运用合适的美术语言，如色彩的搭配、线条的运用、构图的设计等，准确表现出超市的热闹场景和端午节的欢乐氛围，同时妥善处理好作品的细节与整体效果。1.情境教学法：通过播放超市购物视频、展示超市端午节商品图片和实物，创设逼真的超市购物情境，让学生仿佛身临其境，感受超市里的端午节氛围，极大激发学生的学习兴趣和创作欲望。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，如探讨超市中端午节商品的特点、不同美术表现形式的优缺点、如何在作品中体现端午节氛围等问题，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和表达能力。3.实践法：让学生亲自参与以“超市里的端午节”为主题的美术创作实践，在实践中亲身体验和掌握美术知识与技能，提高学生的动手能力和创新能力。1.多媒体课件，包含超市购物视频、超市端午节商品图片、美术作品图片等。2.实物道具，如粽子、香囊、五彩绳、超市商品包装等。3.绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒等。4.手工材料，如彩纸、卡纸、剪刀、胶水、布料等。七、教学过程教师活动：播放一段超市里人们选购端午节商品的热闹视频，视频中人们穿梭在货架间，挑选着心仪的商品，脸上洋溢着节日的喜悦。播放结束后，提问学生：“小朋友们，在视频里你们看到了什么?这是什么地方?人们在做什么?”引导学生回忆并学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，说出看到的超市场景、人们选购设计意图：通过播放视频，创设生动的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态，同时为1.新授(15分钟)观察实物，发现美术元素(5分钟)教师活动：将准备好的粽子、香囊、五彩绳等实物展示在讲台上，邀请几位学生上台近距离观察这些物品。引导学生观察粽子的形状、粽叶的纹理、捆绑的绳子；香囊的形状、颜色、上面的刺绣图案；五彩绳的色彩搭配等。提看这些端午节的宝贝，它们是什么形状的?有哪些漂亮的颜色?上面的图案是什么样的?摸起来有什么感觉?”学生活动：学生上台仔细观察实物，积极回答教师的问题，分享自己的观察发现，设计意图：通过实物观察和教师引导，让学生直观地感受超市中端午节商品的美欣赏图片，拓展视野(5分钟)教师活动：运用多媒体课件展示超市中各种端午节商品的图片，包括不同品牌粽子的包装、各种造型的香囊、带有端午元素的购物袋等。引导学生观察图片中商品的商品，它们摆放在超市里看起来怎么样?包装上的图案和颜色有什么特别之处?”学生活动：认真欣赏图片，积极发言，描述图片中商品的特点，如粽子包装上有设计意图：通过展示丰富的图片，拓宽学生的视野，让学生了解到超市中端午节讨论交流，总结特点(5分钟)它们有哪些共同的特点?从美术的角度，我们可以发现什么?”巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予引导和启发。讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论的结果，并对学生的发言进行总结和点评，强调端午节商品在造型、色彩、图案等方学生活动：以小组为单位，积极参与讨论，各抒己见，共同探讨端午节商品的特设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，让学生在交流2.创作指导(10分钟)教师示范(5分钟)的作品。首先，用简单的线条勾勒出超市的货架轮廓，确定画面构图。然后，在货架上添加各种端午节商品，如粽子、香囊、五彩绳等，注意表现出商品的大小、形状和位置关系。在绘画过程中，讲解如何运用色彩来表现节日氛围，如用暖色调表现热闹喜庆的感觉，用绿色表现粽叶的生机等。同时，强调线条的运用要流畅、自然，注意学生活动：认真观看教师的示范，仔细聆听教师的讲解，学习绘画的步骤、构图设计意图：通过教师的示范，让学生直观地了解创作的过程和方法，掌握基本的启发创意(5分钟)绘画方法，我们还可以用什么材料和方法来表现超市里的端午节呢?”鼓励学生大胆学生活动：欣赏创意作品，积极思考教师提出的问题，大胆发言，分享自己的创设计意图：通过展示创意作品，激发学生的创新思维，让学生明白可以运用不同3.学生实践(15分钟)教师活动：布置创作任务："请同学们根据自己的想法和创意，选择绘画、手工制程中，要注意表现出超市的场景和端午节的特色商品，运用好我们刚才学到的美术知识和技巧。”发放绘画工具和手工材料，巡视学生的创作过程，及时给予指导和帮助，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力。提醒学生注意安全使用工具，保持教室卫生。学生活动：明确创作任务后，开始动手创作。根据自己的创意构思，选择合适的美术形式和材料进行创作。在创作过程中，积极运用所学知识和技巧，努力表现出超市里端午节的热闹场景。遇到问题时，及时向教师请教。设计意图：通过学生的自主创作，培养学生的创新思维能力和动手实践能力，让学生将所学知识运用到实际创作中，提高学生的艺术表现能力和解决问题的能力。同时，让学生在创作中进一步加深对超市里端午节场景的理解和认识。4.作品展示与评价(8分钟)作品展示(3分钟)教师活动：组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示在大屏幕上。可以让学生将作品贴在黑板上，或者用画框展示在展示架上，确保每个学生的作品都能得到充分展示。学生活动：将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品，感受不同作品的创意设计意图：为学生提供一个展示自己作品的平台，增强学生的自信心和成就感，同时让学生有机会欣赏他人的作品，拓宽视野，激发灵感。学生自评(2分钟)教师活动：引导学生进行自评，提出问题：“请同学们说一说自己设计的作品是什么意思，在创作过程中运用了哪些知识和技巧，你对自己的作品最满意的地方在哪里?”鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。学生活动：走上讲台，面对全班同学，介绍自己的作品，阐述创作思路和创意，分享自己在创作过程中的收获和体会。设计意图：通过学生自评，让学生对自己的作品进行反思和总结，提高学生的自我认知能力和表达能力。学生互评(2分钟)教师活动：组织学生进行互评，引导学生从作品的创意、色彩、构图、表现手法等方面进行评价。提问学生：“你觉得这位同学的作品哪里最吸引你?你有什么建议可以帮助他把作品变得更好?”鼓励学生客观、公正地评价他人作品。学生活动：认真倾听其他同学的介绍，仔细观察作品，积极发言，对同学的作品进行评价，提出自己的看法和建议。设计意图：通过学生互评，促进学生之间的交流与学习，让学生学会欣赏他人作教师评价(1分钟)教师活动：对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对学生作品中的优点给予充分表扬，同时针对作品中存在的不足提出具体的改进建议。鼓励学生在学生活动：认真倾听教师的评价，接受表扬和建议，明确自己的优点和不足，为设计意图：教师的评价具有引导和总结作用，能够帮助学生更好地了解自己的作教师活动：回顾本节课的主要内容，强调观察生活中的美以及运用美术知识进行己的双手创作出了漂亮的作品，大家都有什么收获呢?”引导学生积极发言，分享自己的收获和体会。最后，鼓励学生在今后的生活中继续保持对美的观察和发现，用美学生活动：认真回顾本节课的内容，积极发言，分享自己在本节课中的收获，如设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识和技能，加深学生对本节1.端午节商品美术元素造型：三角形(粽子)、圆形(香囊)等色彩：鲜艳(红、绿、黄等)图案：传统图案(龙、凤、花卉等)拼贴画等色彩搭配协调线条流畅突出主题设计意图：简洁明了的板书能够帮助学生梳理本节课的重点知识和创作思路，直观地展示超市中端午节商品的美术元素、美术表现形式以及创作要点，有助于学生更好地理解和记忆，为学生的创作提供参考。在本次《超市里的新发现》的教学过程中，通过创设超市购物的情境导入，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对生活中美术元素的探索欲望，为后续教学活动的顺利开展营造了良好的氛围。在新授环节，借助实物观察、图片欣赏以及互动讨论，学生对超市中端午节商品的美术元素有了较为深入的理解，大部分学生能够积极参与课堂互动，分享自己的观察和想法，课堂互动氛围活跃。在创作指导和学生实践环节，教师的示范和启发为学生提供了清晰的创作思路和方法，学生能够积极运用所学知识和技能进行创作，大部分学生能够完成作品，且作品具有一定的创意和个性。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在时间把控上，学生实践创