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文档简介

再见了亲人教学设计第二课时一、教学目标1.复习第一课时的内容，检查学生对生字词的掌握情况。2.引导学生深入理解课文，感受中朝人民之间的深情厚谊。3.培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。二、教学重难点1.重点：理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，体会中朝两国人民的伟大友谊。2.难点：揣摩文中重点语句，领悟表达上的一些特点。三、教学方法1.阅读感悟法：通过阅读文本，引导学生感受志愿军战士与朝鲜人民之间的深情厚谊。2.问题导向法：设置问题，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力和思维能力。四、教学过程（一）复习导入1.检查生字词的掌握情况。2.提问：通过上一节课的学习，谁来说说《再见了，亲人》这篇课文主要写了什么？（二）精读课文1.引导学生阅读第一部分（第1-3自然段），思考：大娘为志愿军做了哪些事？表现了她怎样的品质？2.学生自主阅读，小组讨论。3.请学生回答问题，教师总结。4.引导学生阅读第二部分（第4-12自然段），思考：小金花为救老王失去了妈妈，她的妈妈是怎样的人？小金花是个怎样的孩子？5.学生自主阅读，小组讨论。6.请学生回答问题，教师总结。7.引导学生阅读第三部分（第13-17自然段），思考：大嫂为志愿军做了什么？表现了她怎样的精神？8.学生自主阅读，小组讨论。9.请学生回答问题，教师总结。（三）深入理解1.引导学生思考：为什么把大娘、小金花、大嫂称为"亲人"？2.学生自主思考，小组讨论。3.请学生回答问题，教师总结。（四）拓展延伸1.引导学生思考：在抗美援朝战争中，还有许多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，他们为了保卫祖国、保卫和平，付出了自己的生命和鲜血。你还知道哪些感人的故事？2.学生自主思考，小组讨论。3.请学生回答问题，教师适当补充。（五）布置作业1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.写一篇读后感，谈谈自己对中朝友谊的理解。五、教学总结通过本课时的教学，学生深入理解了课文内容，感受到了中朝人民之间的深情厚谊，培养了学生的阅读理

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