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单元课时学习目标1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playgroundsubjectsdoyoulike?以及回答Ilike...;教学点1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playgroundsubjectsdoyoulike?以及回答Ilike...;学情分析四年级的学生第一次接触学科的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课将我们所了解的学科(科目)表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出教学工具教学学习任务教学活动设计意图Ss:Hello,...出现在PPT上)T:Thankyou.Hello,..H式，活跃上课氛围，然后通过导入本课的主题。这样既能够激发课堂氛围，又引导学生进T:Nowwhat'syourfaNewwords生词以及重要句型“WhatChinese,Maths,Science,Music,PET:Yes,you'reright,it'sSs:Art,Chinese,Music,T:Yes,lookatthebl的情况，学习school,subjectStorytime故事时间通过音频学习课文对话，对刚学习的句型进进行巩固，加强Summary。总结本节Chinese,Maths,Science,Wehave...通过提问的方式总结本节课通过布置作业巩固复习本节We/Ihave...MathsMusicPE教学反思：本课时侧重于对学校课程的学习，认识各类科目的名词，学会描述自己的课程表，表达自己每日的课程安排。教师在进行本课时的情景对话学的句子，让学生利用新授的科
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