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文档简介

本课主要教学内容有两部分：故事教学的准备环节和配图故事。本课的话题是动物，主要学习内容是形容词。GetReady部分呈现了四种动物的名称，目的是通过学生熟悉的内容激活相关话题与背景知识。故事通过Ken和Ann结识动物的情节，呈现了说明动物特点的形容词和动物名词。本课新词不多，重点应放在结合插图理解形容词意义上。功能：询问、说明个人对动物的喜好。策略：结合插图预测故事大意。1.读懂故事主要内容利用插图理清故事主要情节四、教学重、难点重点：借助插图，理解并正确朗读故事。五、教学过程●猜动物游戏。教师分别出示猴子、老虎、兔子和熊猫四种动物的耳朵，让学生猜测的动物名称●学生猜对后，教师出示动物的图片和单词●教师将动物图片贴在黑板上，请学生把单词卡分别贴在相应的动物图片旁引导学生在游戏中理解询问、说明个人喜好的表达法全班活动●教师整体播放故事课件，看学生的预测是否正确，并由此引出故事的题目学生观察图片细节的能力，帮助学生理帮助学生理清故事理解故事的能力全班活动们首先发现了什么动物?这些动物在哪里?●引导学生观察Ann和Ken的表情，让学生说说Ann和Ken是否喜欢松鼠，并猜测单词cute的意思●教师出示cute的单词卡，带领学生朗读●出示图4图5,让学生说说这次Bobby,Ann,关注故事细节信息，渗透结合插图学习的策略指导全班活动●让学生观察Ann和Ken的表情，并与图这种动物以及原因●帮助学生理解scary一词。学生通过观察Ann的表情及Ann的语言，猜测单词scary的意思●启发学生说一说，什么动物还可以用scary●出示图6,引导学生说说Ken等人正在看什么动物。句子的意思●启发学生思考并表达自己对动物的●出示图7、图8、图9,引导学生说说故●让学生说说Ken等人最后遇到的是什么●教师出示狐狸的单词卡，带领学生朗读●学生四人一组模仿朗读图7、图8、图9的内容，体会人物语言和动作培养学生根据上下文猜测词义的能力养学生运用语言的能力结合学生自身情况，渗透对词汇的学生通过模仿，加强对所学语言的理解，激发学习兴趣全班活动●呈现故事的主要插图和对话，学生进行图●学生看连环画，独立阅读故事●播放录音，学生集体跟读事利用图示梳理、回顾故事情节和信息全班活动组活动●朗读故事人物对话●了解故事中这些动物的生活习性内化语言，为第二、个人活动1.教师观察step5中学生是否能完成图文匹配，判断学生是否能读懂故事的主要内容并理清故事情节(达成教学目标1)。2.教师观察step5中学生是否能正确跟

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