2025年八年级统编版语文寒假复习：散文阅读（考点剖析+对点训练）

专题01散文阅读

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考点聚焦：高频考点+真题举例，有的放矢

重点专攻：点拨考点解题思路，查漏补缺

教材典例：强化教材文本认知，考教衔接

提升专练：真题感知+精选专练，全面突破

»考点聚焦

高频考点

核心考点真题举例

散文标题的含义2024•四川雅安•中考真题

散文的线索2024•安徽・中考真题

散文的词语、句子的理解2024•安徽•中考真题

散文句段的作用2024•江苏盐城•中考真题

散文的内容概括、主旨归纳2024•安徽•中考真题

散文的表现手法、语言特色2024•江苏盐城•中考真题

散文的朗读2024•江苏盐城•中考真题

散文阅读的开放性考点2024•四川雅安•中考真题

中考真题

（一）（2024•安徽•中考真题）阅读下面的文字，回答问题。

山中的小草

郭震海

①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁

梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。

②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、

柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的

怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。

③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在

头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，

草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治

疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代

1

代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。

⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄琴，我喜欢它

的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄琴似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就

能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄琴格外

娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，

如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄岑的根能入

药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄琴的时候很讲究，比如发现成片的

黄苓，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。

⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特

殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂

它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。

小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于

治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身

透汗，第二天便又精神焕发。

⑦益母草的性格则比较外向，田坡旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。

仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了

粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地

上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后

在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待

入药用。

⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老

友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。

背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃

树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯

枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄琴，灌木丛中的小柴胡，田展边的益母草，点点嫩芽已经在

解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……

（选自《人民日报》2024年3月22日，有改动）

1.【考查内容理解与分析】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不无琥的一项是

()

2

A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。

B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄苓生命力顽强，对生存环境别无他求。

C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精

练。

D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。

2.【考查句子的理解】作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温

柔”？

3.【考查句子的赏析】请从修辞方法的角度赏析下面的句子。

小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。

4.【考查记叙的线索、首尾呼应】文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。

5.【考查内容理解与主旨概括】作者通过写黄苓、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思

想感情？

（二）（2024•江苏盐城•中考真题）班级开展“自然•感悟”主题阅读活动，请你参与。

遇见白玉兰

赵克红

①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！

②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优

雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。

③玉兰花又名望春花。每年惊垫，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，

在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那

些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。

3

④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，

我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区

别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微

微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。

⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花

瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓

缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的

花香。

⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的

花香是不用你靠近去闻的。”着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子•兰》

里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、

词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之

落英”的诗句。

⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中

摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，

眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰

清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给

人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅

花的冷艳、桃花的妖娇，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，

有着几分凛然的傲气。

⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻

盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心

踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我

的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁

液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与卷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。

⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。

（选自《散文选刊》2024年第6期，有删改）

1.【考查内容的理解与概括】白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维

导图。

4

外

在

美

一

白玉兰之美卜

I丙

在

美

2.【考查词语赏析】联系上下文，按要求回答问题。

（1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然

爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文字的表达效果）

（2）【考查散文的朗读】群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷,

又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由）

3.【考查句段作用】文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。

4.【考查主观表达】文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的

玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻

写一段独白。

5.【考查表现手法】托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文

是如何运用这一手法的。

小所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这

贴样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志

士之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向。

重点专攻

5

一、理解散文的标题

工标题的含义

(1)表层含义：标题的字面含义、在文中的含义。

(2)深层含义：引申义、比喻义、象征义。

(3)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联

系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

答题格式：表层含义+深层含义

2.标题的作用

(1)内容上：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，

突出人物形象。

(2)结构上：贯穿全文线索。

(3)人物上：突出人物的形象或品质。

(4)主旨上：点明文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。

(5)情感上：奠定文章的感情基调。

(6)手法上：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用(比喻、拟人、双关等)……修辞

手法；对比讽刺，强化效果。

(7)效果上：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。

3.拟写标题的方法

(工)抓住文章的核心人物拟写；

(2)抓住文章的核心事物拟写；

(3)抓住文章的核心事件拟写；

(4)抓住作者的情感拟写；

(5)抓住文章的线索拟写;

6

（6）抓住作品中反复出现的内容拟写。

二、分析散文的线索

L线索的作用

线索在文中所起的作用，主要表现在三个方面：

（1）结构安排：贯穿全文，使文章浑然一体，结构严谨。

（2）叙述条理：彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。

（3）主题表达：使文章主题的表达更充分，更集中。

2.把握线索的方法

（1）整体感知找线索。既然线索贯穿全文，要找到这条主线，就必须先整体感知全文，这

是准确寻找线索的前提。只有明确了作品中各要素之间的联系，了解了材料的共同点，才有可

能找准文章行文的线索。

（2）特定标志找线索。文章的线索，作者往往会想办法凸显，这就为我们寻找文章的线索

提供了钥匙。一般而言，行文中表示时间顺序、空间转移的词句，反复出现的事物、道具、人

物情感变化的词句，以及文章中的过渡句、中心句，有点睛作用的抒情、议论语句等，都可能

是作品的行文线索。抓住这些，就能准确地找到文章的线索。

（力特定位置找线索。线索，常有一定的位置可供判断。如文章的标题，文章的开头、结

尾，事件之间的过渡段等，都是显露线索的重要位置，关注这些位置，对寻找线索会有帮助。

需要特别指出的是，复杂的文章有的还拥有双线结构，即主线和副线或明线和暗线。这两

条线索同时并存，但并不是毫无联系，而是有着共同点，彼此交织，互相影响，互相牵制，共

同推动故事情节的发展。

三、散文句段的作用

分析句子或段落的作用，一般从内容和结构两方面来回答。

文章内容是文字表达出来的信息，要联系上下文回答；结构是外在形式，指文章布局、文

章结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。关键是看其所处

的位置：

L位置在文章的开头

7

内容上:

①概括句、段的内容，交代故事发生的背景、时间、地点、写作对象、原因等；

②开篇点题，揭示中心；

③设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；

④奠定文章的感情基调；

⑤如果开头还有环境描写，还需要综合考虑环境描写的作用：交代故事的背景，渲染气氛,

烘托心情(结合环境描写的句子)；

⑥如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采。

(2)结构上：

①总领全文；②引出下文；③为下文……作铺垫(或埋下伏笔)；④和标题的关联，照应

题目或者与下文……形成对照(或相呼应)；⑤首尾呼应，使文章结构完整。

2位置在文章的中间

(1)内容上：

①概括句、段的内容；②体现作者的情感，点明中心；③推动情节发展。

(2)结构上：

①承上启下；②照应前文；③为下文……作铺垫。

3.位置在文章的结尾

(1)内容上：

①概括句、段的具体内容；②点明中心，升华主题。

(2)结构上：

①总结全文；②前后呼应(首尾照应)，使文章结构更加严谨；③照应文题或照应前文。

不管在开头、中间还是结尾，如果引用了诗文或故事，回答时除了需要回答段落的内容、

结构的作用，还需要考虑引用的作用一一增强文学色彩或是增强趣味性，吸引读者阅读兴趣。

四'理解内容主旨

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L整体感知内容

(1)题目扩展法，对题目扩展充实。

(2)要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理整合。

(力段意合并法，把每段的段意串联、合并。

(4)摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点

段落中心句、警策句、议论抒情句等。

(5)取主舍次法，抓住重点段落、主要事件内容进行概括。

2把握主旨情感

(1)从文章的题目入手。有的文章的标题一语双关，对主旨的表达起画龙点睛的作用。

(2)从分析散文类型入手。不同散文表达主旨的方法不同，借此我们可以确立归纳的着

眼点和归结点。

叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神人格；

写景状物散文应分析写了什么景物，抒发了什么感情；

议论性散文主要分析阐发了什么观点或哲理；

咏物散文最鲜明的就是托物言志，主要分析所托之物被赋予了哪些象征意义。

(3)从散文的故事情节和人物形象入手。

(4)联系文章的时代背景及典型的环境描写，认识人物的思想性格上所打上的时代烙印,

把握人物形象所折射出的时代特征，从而把握文章的主旨。

(5)从揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨。

(6)注意文中的抒情议论段，它们往往起着突出中心、深化文章主题的作用，是文章的

点睛之笔。

答题时需要注意的是：能使用原文词语的，尽可能使用，没有原文词语可使用时，必须统

观全段或全文，将要点整合，注意语言表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。

五'表现手法与语言特色

散文常见的表现手法有:

9

(工)写景类一一借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

(2)咏物类——托物言志

(3)怀古类一一借景抒情、即事抒情

(4)咏史类——借古讽今

(5)送别类一一即事抒情、即景抒情

(6)边塞类一一直抒胸臆、借景抒情等

除此以外，还有拟人、对比、抑扬(欲扬先抑、欲抑先扬)、铺垫、伏笔、照应、衬托(正

衬和反衬)、侧面描写(正侧面描写相结合)、象征、卒章显志、动静结合(以动衬静、以静衬

动)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)、联想想象、以小见大、渲染、悬念等。

(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生

动的效果。

(2)象征手法：就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具

体形象"——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

(力托物言志：就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景

象拟人化，赋予它人的思想情感和志向。

(4)对比衬托：在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

(5)欲扬先抑：文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某物，先表达对它没有好感；

想歌颂某个人物，先说他的不足等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这

种歌颂与赞美得到强调。

(6)设置悬念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和

热烈关心的心理的一种写法。主要包括：倒叙法、睹物思人法、误会法、设问法等。

(7)渲染烘托：一般用景物、环境来烘托人或其情感，且对景物、环境多作正面描写，使

要突出的人、事物更加鲜明。

语言特色，可从以下几个角度入手:

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1.从用词角度分析。首先从词语的感情色彩、语体色彩的搭配上分析，看感情色彩是否

鲜明，是否有文言文用语、口语、方言的使用；其次看文章是否运用叠词或精练的动词、形容

词等。

2.从句式的角度分析。看句子句式有何特点，是否长短句结合，疑问句、感叹句是否恰

当表达，有没有出现排比句、对偶句、反复句等。

3.从修辞的角度分析。比喻、比拟等可以增强文字表现力。

4.从标点使用的角度分析。逗号、句号、感叹号、问号的巧妙运用。

夕从表达方式来看。看文章是单一的记叙、抒情还是记叙、描写、议论、抒情的综合运

用。

六'拓展延伸

这一考点主要指通过阅读散文来谈看法体会、说启示感悟。一般在试题的最后一题，看似

有难度，但只要读懂文章，联系生活实际，其实并不难。

工把握作者情感态度

(1)抓住关键语句，体会情感态度。分析关键语句的表层含义和深层含义，结合全文内

容，体会作者想要表达的情感。

(2)分析文章背景，把握情感态度。每一篇散文都有其特定的文章背景，一般是作者某

个特殊人生阶段的有感而发，此时就要结合文章内容去分析作者写作时的所感所想，把握其中

的情感。

(3)抓住主要事件，分析情感态度。文章中所描述的事件，是分析作者情感的关键。理

清事件脉络，理解事件深义，了解作者态度，能够帮助我们分析出其中的情感。

(4)联系文章主旨，体味情感态度。文章主旨是作者情感的最直接表达。

(5)联系文章标题，探知情感态度。在一些文章中，标题往往是文章内容的总结和文章

主旨的高度概括，因此可以从标题切入，结合文章内容分析作者情感。

(6)根据文中人物，感知情感态度。特殊的人物，能够成为文章线索，并将文章串联起

来，因此分析文中人物的形象，有助于我们理解作者想表达的情感。

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2.谈感受和启示

(1)指出本文蕴含的思想意义以及你从文中得到的收获、明白的道理，可找出文中能表现

作者情感的句子和文章主题的句子回答。

(2)结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。

(力联系到现实生活我们应该怎样做。

3.谈看法、做法

(1)表达时最好要有标志性语言。可以用"我认为……，比如……”这样的标志性语言。

先用“我认为……”言简意赅地表明自己的观点。再用"比如""例如”之类的词语，运用举例论证

或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清

楚、论证有力的良好印象。

(2)表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

(3)要有正确的人生观、价值观。

(4)语言要通顺，表达要流畅。

0＞教材典例-----------------------------------------

一、文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？(八年级上册第14课《背影》

思考探究一)

二、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认

为写这些内容有什么作用？(八年级上册第7课《回忆我的母亲》思考探究三)

三、本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。(八年级上册

第14课《背影》思考探究四)

12

1.回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半

为了丧事，一半为了父亲赋闲。

2.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，

夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。

3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青

布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，

就不容易了。

4.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然

情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

JAC,I提升考箧--------------------------------------------------

2024年中考真题精练

（2024・四川雅安・中考真题）阅读下面语段，完成小题。

①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不

安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到

了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣

蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。

②过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，

却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，

以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，

因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。

王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈

分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯

成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！”

13

③第二天上课，王敬民突然说："你们想不想上大学去？"上大学去？是不是昨天我们下

手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千

里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：

走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快

朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意

思得多了。

④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地

方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上

伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神

话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜

的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精

灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大

学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。

⑤王敬民说："咋样？"

⑥王连喜说："这个……这个……真是比天堂还好啦。”

⑦我说：“让我在这个地方过一天就美啦。”

⑧王敬民说：“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为哈？人家

有本事，有出息。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动

收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百顶！你们是想窝在

家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？”

⑨我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！”

⑩王敬民说：“那就好，栗想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”

⑪当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王

敬民真有本事,咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”

⑫一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬

民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！”

（摘自《初中生之友》，有删改）

1.请为本文拟一个标题，并简述理由。

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2.作为老师，王敬民有什么特点？请简要分析。

3.请从内容和表现手法两个方面简要赏析第⑪段画横线的句子。

4.阅读了选文，你获得了哪些启示？请简要谈一谈。

（2024・广东,中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

春到零丁洋

刘白羽

①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。

木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，

在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫

茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上,粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过

虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，

永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，

曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处

如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、

那月光，还在梦中萦回飘逸呢。

②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台

上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。

零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗,

每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，辄击节称

赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，

不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我

仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看

内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰

不就是文天祥的化身吗？！

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③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一

个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。

当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红

的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑

容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，我在这里领悟到了这

两句诗所含的新意。

④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕桐林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿

荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经我国

香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年

我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不

蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。

⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙胧醉眼，而居室

的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学

得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地

有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写

下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。

拓荒明远志，擂鼓战春牛。这"春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全

身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的"开荒牛"O

⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕

塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们

的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？

（选自《刘白羽散文》，有删改）

5.选文以为线索，叙写了作者游览珠海、横渡、到访深圳的经历。

6.请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。

大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。

7.第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人？

8.为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海"？请结合全文加以分析。

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（2024•天津•中考真题）阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。

小巷有花守流年

陈莉

①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。

②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，

有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。

③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家

门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家

门口的紫茉莉,白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开.纤小娇弱,却吐着幽幽的香气。还有石

竹、波斯菊、大丽花......都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花

影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。

④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁

团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲

在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻

盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在

掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏

的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，

那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……

⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的

和留下的，每颗心都守在故乡身旁。

⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要

守在这里，我离不开土。”

⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却

眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随

着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。

⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里

的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田展上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温

柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。

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⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，

莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是

紫茉莉花籽。

⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。

⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后

无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；

你走，她们仍旧在。

⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧

时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。

⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。

他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流

年。虽无言，却执着……

（选自《思维与智慧》，有删改）

9.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。

烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，

恍惚又回到儿时的故乡。

10.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。

邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。

11.请结合第④段分析，为什么"流水落花图"最令"我"难忘。

12.文章题目"小巷有花守流年"有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。

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（2024・重庆,一模）阅读下面的文学类文本，完成各小题。

何处是乡愁

梁衡

①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，

为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。

②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。

香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻

到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小

脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽,就在锅台上翻手

做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大

树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。

③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在

孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一

条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大

的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足

有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿

入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。（批注：第③段

写了蛇鸡对阵的好戏。大蛇突降令人悚惧，其"嗖"然而去又令人紧张之态顿解；群鸡圆瞪鸡眼

死盯着蛇，呆憨之状令人哑然失笑。其中有蛇鸡的物趣，也有童真童趣。现在再也看不到这样

的好戏，让人怀念而又遗憾！）

④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说："这

狗，怎么卧在当道上！"不想那"狗"嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，

顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，

早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结

伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，

说见了狼，我先用镰刀接腿，你用斧砍，他用绳拥。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，

答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼？给我回去！"我们永远怀念那

次未遵的捕狼壮举。（批注：第④段写_）

⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我

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的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会撒尿和泥。

⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成"窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，

泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名"摔响窝"。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子

们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都

没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。

⑦从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。

割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌砖，一圈一圈地碾轧。

孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌豉后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一

个跟斗翻在场边的铁把子上，把齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一

把黄土按在伤口上，就是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土

地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现

在机器收割，场是彻底没有了，挂口也几乎不见了，碌璃被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。（批

注：第⑦段写_）

⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛

盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割

舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就

当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至

于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着

愁怨的姑娘”。

（节选自《梁衡散文》，有删改）

【散文•融情于事】

1.散文的叙事蕴含情思。作者深情回顾童年趣事，事事都藏着情思。请仿照第③段的批注，

给第④段或第⑦段做批注。

批注：第段写

【散文•品味语言】

2.请从修辞、句式网个角度，体会下面句子的表达效果。

一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点

飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。

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【散文•朗读技巧】

3.请根据你的理解，为下面句子标出两处事音，以体现“童话式、魔术般的乐趣”。请在原句

中标注，并阐述理由。

到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。

【散文・情感主旨】

4.将看似矛盾的词语组合在一起，能够表达复杂的思想感情。请联系全文，结合本文情感主

旨，理解“温馨的淡淡的哀伤”的含义。

【散文・文体结构】

5.有人认为本文结构太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回忆了童年五个生活片断，相

互之间没有什么关联，可以随意调换顺序。"你赞同吗？请结合本文内容阐述理由。

（2024•辽宁沈阳•模拟预测）阅读下面选文，完成下面小题。

花开白云间

①周末，来到一家照相馆拍照，一进门就看到了墙壁上挂着一个极大的相框，相框中一幅

美不胜收的照片跃然眼前，让我瞬间心旷神怡。

②照片中，几束怒放的风信子置身于几朵蓬松的白云间，那蓝色的、红色的、紫色的花在

洁白的云朵间静静伫立，分明让我听到了轻轻的风声，嗅到了淡淡的芬芳，心头的烦躁顿时便

一■扫而空了。

③细细看来，发现相框下面还手写着一行小楷：花开白云间。想必就是这张照片的名字吧。

④不知为何，看到了这张照片，我一下子就喜欢上了这家照相馆，本来只是想拍摄几张免

冠照片就离开的，却不由自主留了下来。

⑤我找到馆主，和他攀谈起来。我问他：“这张相片是您拍摄的吗？拍得真好，名字也好！”

⑥馆主是个40多岁的中年人，戴着眼镜，头发梳得一丝不苟，他说：“是我拍的，而且

就是在这馆里拍的，你看，那些风信子现在还开着呢！”

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⑦馆主说着，用手指了指不远处的窗台。

⑧顺着他手指的方向，我这才发现不远处的窗台上摆着几盆风信子，只是，近在眼前的它

们却显得有些不起眼，以至于我竟对它们视而不见了。

⑨我走到风信子面前，仔仔细细看了半晌，心中不禁失望起来：“真的是它们吗？很平常

很普通的花啊，叶子不多，花蕊不艳，闻起来好像也不怎么香啊！”

⑩看到我的样子，馆主笑了起来，他走近窗前，蹲下身子对我招了招手：”来，请到这儿

来看！”

⑪我迟疑了一下，也蹲下身子，学着他的样子看了过去。我惊奇地发现，一切竟都变了模

样。

⑫仰望着这几盆小小的风信子，穿过那透明得近乎无的玻璃窗，它们竟与瓦蓝色的天空完

美融合在一起，就像是绽放在蓝天上一样。

⑬我惊奇地瞪大了眼睛，竟牢在了原地，馆主笑着挪了一下身子，又对我说：“再到这边

来看一看。”

⑭我也挪动身子，顺着他的指引看去，瞬间便沉溺了进去。只见天空中有一朵大大的蓬松

的白云，像一只洁白的蘑菇，又像一盏柔和的灯，那些风信子在白云之间，竟仿佛拥有了某种

魔力，让我看得啧啧称奇，流连忘返。

⑮我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。我发现，馆主已经在我身边

静静站立了许久。我突然有了一种感觉，我觉得馆主像极了那些风信子，看起来普普通通，却

拥有着点石成金的魔法。我对馆主说：“谢谢你，让我看到了开在白云间的花，如果不是你的

提示，我就错过这么美的事物了。”

⑯馆主笑着说：“别客气，其实，不只是你我，所有人都不想错过美好的事物，但是在现

实中却总是一再错过，我觉得，问题还是在于自己。因为，如果你总是居高临下来看一件事，

是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境。它生长在泥土中，但也

可以绽开在白云间。这取决于你，而不是它。”

⑰听了馆主的话，我顿生醍醐灌顶之感。是啊，人可以如此看一朵花，发现它的与众不同，

也可以如此看一看自己吧。一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中，因

为，人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么，一个人所能拥有的一切，

其实都是自己给予自己的。

⑱花开白云间，人在天地中。其实，美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗

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善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧。

（选自《思维与智慧》，有改动）

6.根据选文对风信子的观察内容，填写表格。

情节AB学着馆主蹲下身子观察顺着馆主指引再次看去

心理烦躁一扫而空失望CD

7.结合选文内容，分析第⑬段中加点词语的表达效果。

我惊奇地瞪大了眼睛，竟牢在了原地,

8.从描写的角度，赏析选文第⑮段中画横线的句子。

我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。

9.请谈谈你对选文标题“花开白云间”的理解。

10.读完这篇文章，同学们纷纷谈起自己的感悟。

同学甲：花开白云间，是美好，风信子绽放于蓬松的白云间，蓝色、红色、紫色、白色相

互映衬，让我们看到了美不胜收的风景。

同学乙：花开白云间，是哲思，许多看似简单的生活场景，其实蕴含着人们看世界的境界,

花非花，云非云，一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中。

同学丙：……

请你仿照同学甲或同学乙的语言格式，结合选文内容和自己的体会，写出你的感悟。

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专题01散文阅读

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考点聚焦：高频考点+真题举例，有的放矢

重点专攻：点拨考点解题思路，查漏补缺

教材典例：强化教材文本认知，考教衔接

提升专练：真题感知+精选专练，全面突破

考点聚焦

高频考点

核心考点真题举例

散文标题的含义2024•四川雅安•中考真题

散文的线索2024•安徽・中考真题

散文的词语、句子的理解2024•安徽•中考真题

散文句段的作用2024•江苏盐城•中考真题

散文的内容概括、主旨归纳2024•安徽•中考真题

散文的表现手法、语言特色2024•江苏盐城•中考真题

散文的朗读2024•江苏盐城•中考真题

散文阅读的开放性考点2024•四川雅安•中考真题

中考真题

（一）（2024•安徽•中考真题）阅读下面的文字，回答问题。

山中的小草

郭震海

①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁

梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。

②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、

柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的

怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。

③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在

头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，

草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治

疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代

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代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。

⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄琴，我喜欢它

的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄琴似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就

能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄琴格外

娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，

如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄岑的根能入

药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄琴的时候很讲究，比如发现成片的

黄苓，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。

⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特

殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂

它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。

小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于

治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身

透汗，第二天便又精神焕发。

⑦益母草的性格则比较外向，田坡旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。

仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了

粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地

上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后

在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待

入药用。

⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老

友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。

背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃

树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯

枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄琴，灌木丛中的小柴胡，田展边的益母草，点点嫩芽已经在

解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……

（选自《人民日报》2024年3月22日，有改动）

1.【考查内容理解与分析】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不无琥的一项是

()

25

A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。

B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄苓生命力顽强，对生存环境别无他求。

C.第⑦段