Unit 7 Be wise with money 第5课时 Integration教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7Bewisewithmoney第5课时Integration教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时围绕“Bewisewithmoney”这一主题，通过活动设计和实践，引导学生学会合理消费和理财，培养他们的经济观念。活动内容与课本紧密相连，贴近实际生活，旨在提高学生的实际应用能力和跨学科素养。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作活动，提升学生对金钱管理的英语表达能力。

2.文化意识：引导学生理解不同文化中金钱观念的差异，培养正确的金钱价值观。

3.思维品质：通过分析案例和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，对金钱管理有一定的认识，但缺乏系统的理财知识和实际操作经验。在知识层面，学生已掌握基本的英语语法和词汇，但具体到金钱管理的相关词汇和表达可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但英语口语表达和写作能力相对较弱，特别是在实际情境中运用英语进行交流时显得不够自信。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重词汇和表达的教授，帮助学生建立金钱管理的英语语言基础；其次，设计互动性强、实践性高的活动，提高学生的英语口语和写作能力；再者，通过小组合作和角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神；最后，针对学生自主学习能力不足的问题，教师应引导学生主动学习，培养他们的自主学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含金钱管理相关词汇和例句的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同消费习惯的图片和理财小贴士视频。

3.教学工具：准备纸笔、计算器等教学工具，以便学生在课堂上进行相关练习和计算。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金钱管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们如何看待金钱？它在我们的生活中扮演什么角色？”

2.展示一些关于金钱管理不当导致后果的图片或视频片段，让学生初步感受金钱管理的必要性。

3.简短介绍金钱管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、金钱管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金钱管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解金钱管理的定义，包括其主要组成元素或结构，如预算、储蓄、投资等。

2.详细介绍金钱管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如学生的零花钱管理，让学生更好地理解金钱管理的实际应用或作用。

三、金钱管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金钱管理的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的金钱管理案例进行分析，如个人预算规划、投资决策等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金钱管理的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金钱管理解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论金钱管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与金钱管理相关的主题进行深入讨论，如“如何制定预算”或“如何进行理财规划”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金钱管理的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金钱管理的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括金钱管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调金钱管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金钱管理。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于金钱管理的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下部分为示例，实际教学过程中可根据具体情况调整内容和时间分配。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-针对金钱管理的基本概念，可以引入一些相关的经济术语和理财词汇，如“budgeting”（预算编制）、“savings”（储蓄）、“investment”（投资）、“interestrate”（利率）等。

-提供一些简单的金融产品介绍，如储蓄账户、定期存款、股票、债券等，帮助学生了解不同的理财方式。

-收集一些真实的经济数据，如通货膨胀率、利率变化等，让学生了解经济环境对个人理财的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于个人理财的书籍或文章，如《富爸爸，穷爸爸》等，以获取更多的理财知识和观念。

-建议学生参与家庭预算的制定，实际操作中学习如何管理家庭财务。

-组织学生进行模拟投资游戏，通过虚拟货币进行投资决策，体验投资的风险与回报。

-推荐学生观看理财相关的纪录片或TED演讲，如“WhyWallStreetMatters”（为什么华尔街很重要）等，以增加对经济和金融市场的理解。

-利用网络资源，如金融新闻网站、财经博客等，让学生关注最新的经济动态和理财信息。

-设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的经济角色，如银行家、消费者、投资者等，通过模拟市场交易，学习金钱的流动和金融市场的运作。

-鼓励学生参加学校或社区举办的理财讲座或工作坊，与专业人士交流学习。

-提供一些在线理财课程或教育资源，如KhanAcademy的理财课程，让学生自主学习和探索理财知识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和参与讨论的积极性，评价学生对金钱管理知识的兴趣和热情。

-互动效果：评估学生与教师、同学之间的互动交流，包括提问、回答和合作学习的情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否各尽其责，是否能有效沟通和协作。

-成果展示：评估小组展示的质量，包括内容的相关性、逻辑性和创新性，以及表达和展示技巧。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检查学生对金钱管理相关词汇的记忆和应用情况。

-理解能力：评估学生对金钱管理概念和原理的理解程度，包括对案例的分析和解释能力。

-实践应用：通过实际操作题，检验学生将理论知识应用于实际问题的能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、准确性和创新性。

-反馈收集：通过课后作业，收集学生对本节课内容的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的表现，给予具体的正面评价和改进建议。

-针对小组讨论：针对小组讨论的成果展示，给予客观的评价，并提出提高小组合作能力的建议。

-针对随堂测试：根据测试结果，指出学生的优点和不足，帮助他们查漏补缺。

-针对课后作业：对学生的作业进行详细的评价，指出其优点和需要改进的地方，并提供相应的帮助和指导。

-针对总体表现：总结学生对金钱管理课程的总体表现，给予鼓励和肯定，同时指出需要进一步提高的方面。

-定期反馈：通过学生成长记录卡或学习档案，定期对学生进行评价，并反馈给家长，共同促进学生的发展。八、板书设计①金钱管理基本概念

-MoneyManagement

-理财、预算、储蓄、投资

②金钱管理关键步骤

-制定预算（Budgeting）

-储蓄计划（SavingsPlan）

-投资选择（InvestmentOptions）

③金钱管理相关词汇

-Budget（预算）

-Save（储蓄）

-Invest（投资）

-Interest（利息）

-Risk（风险）

-Return（回报）

④金钱管理原则

-均衡消费（BalancedConsumption）

-理性投资（RationalInvestment）

-长期规划（Long-termPlanning）

⑤金钱管理案例分析

-案例一：个人预算规划

-案例二：投资决策

⑥金钱管理技巧

-定期审查财务状况

-避免不必要的开支

-利用复利效应

⑦金钱管理资源

-理财书籍

-在线理财课程

-经济新闻网站重点题型整理1.完成句子

-题型：根据课文内容，完成句子，考察学生对关键词汇和句型的掌握。

-例题：Theboysaveshispocketmoneyto________anewbicycle.

答案：buy

2.选择最佳答案

-题型：从给出的选项中选择最佳答案，考察学生对课文内容的理解和应用。

-例题：Whatisthemainpurposeofbudgeting?

A.Tosavemoney.

B.Tospendmoneyfreely.

C.Totrackexpenses.

D.Toborrowmoney.

答案：C

3.案例分析

-题型：分析课文中的案例，考察学生对金钱管理策略的理解和应用。

-例题：Readthefollowingcaseandanswerthequestions.

Case:Tomwantstobuyanewsmartphone.Hehas$500inhissavingsaccount.Thesmartphonecosts$800.

Questions:

a.HowmuchmoremoneydoesTomneedtobuythesmartphone?

b.WhatcanTomdotosaveenoughmoneyforthesmartphone?

答案：

a.Tomneeds$300more.

b.Tomcansavemoremoneybyreducinghisexpensesorfindingapart-timejob.

4.写作练习

-题型：根据课文内容，写一篇短文，考察学生的写作能力和对金钱管理知识的运用。

-例题：Writeashortessayonhowtomanageyourpocketmoneywisely.

答案：（学生根据个人经验写一篇关于如何明智地管理零花钱的短文）

5.角色扮演

-题型：进行角色扮演，模拟真实情境，考察学生的口语表达能力和对金钱管理策略的实际应用。

-例题：Twostudents,AliceandBob,areinabookstore.Alicewantstobuyabook,butsheonlyhas$10.Thebookcosts$15.BobofferstolendAlice$5.DiscusshowAliceandBobcanhandlethissituation.

答案：（学生通过角色扮演，讨论如何处理这种购买力不足的情况，可能包括使用信用卡、找父母帮忙等解决方案）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在课堂上，我尝试通过实际案例来讲解金钱管理的理论知识，让学生在真实情境中学习如何理财。

2.互动式学习环境的营造：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：我发现部分学生在小组讨论中过于依赖组长，缺乏独立思考和表达的能力。

2.教学方法方面：虽然案例教学法和互动式学习收到了一定的效果，但部分学生反映理论讲解过多，实际操作练习不足。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和随堂测试，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化学生独立思考能力：在小组讨论环