13纸 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

13纸教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：科学三年级下册《纸的奇妙世界》

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2024年2月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和创新思维。通过观察、实验和讨论，学生能够了解纸的来源、制作过程和用途，提高对自然资源的认识，学会节约用纸，并在实践中发挥想象力，设计简单纸制品，增强动手能力和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-纸的组成成分：重点讲解纸的主要成分是纤维素，来源于树木，引导学生了解植物纤维与人类生活的关系。

-纸的制作过程：强调纸的制作步骤，包括打浆、抄纸、压榨、干燥等，让学生了解传统与现代造纸技术的差异。

2.教学难点：

-纸的环保问题：难点在于如何让学生理解纸张的生产和使用对环境的影响，以及如何提倡节约用纸的环保意识。

-纸的多样性应用：难点在于引导学生发挥想象力，设计出具有实用性和创意的纸制品，同时要注意纸的物理特性在制作过程中的应用。例如，在制作纸飞机时，需要学生了解纸张的硬度和重量对飞行性能的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学三年级下册》苏教版教材，用于阅读纸的相关知识。

2.辅助材料：准备与纸相关的图片、图表和视频，如造纸过程的动画演示，以及不同类型纸张的图片。

3.实验器材：准备纸张、剪刀、胶水、铅笔等基础实验材料，用于学生动手制作纸制品。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张精美的剪纸艺术品，询问学生是否知道这是用什么材料制作的。引导学生思考纸的来源和用途。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于植物的知识，如树木的种类、生长过程等，为学习纸的制作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解纸的组成成分、制作过程、种类和用途，通过多媒体展示相关图片和视频。

-举例说明：以古代造纸术为例，讲解蔡伦改进造纸术的过程，让学生了解纸的历史和发展。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何节约用纸，提出自己的建议。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，动手制作简单的纸制品，如纸飞机、纸花等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师指导：教师点评学生的作品，鼓励学生发挥创意，提高动手能力。

5.总结提升（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调节约用纸的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起制作一张环保手抄报，宣传节约用纸的重要性。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.纸的起源与发展

-纸的发明：介绍纸的发明者，如东汉时期的蔡伦，以及纸的发明对人类文明的影响。

-纸的发展历程：从早期的植物纤维纸到现代的化学纤维纸，概述纸的发展过程。

2.纸的组成成分

-纤维素：纸的主要成分，来源于植物，如树木、竹子等。

-添加剂：了解在造纸过程中可能添加的化学物质，如胶料、填料等。

3.纸的制作过程

-打浆：将植物纤维打碎成浆。

-抄纸：将浆液均匀铺在网帘上，水分通过网帘滴落，形成湿纸。

-压榨：通过压榨去除湿纸中的水分。

-干燥：将湿纸晾干或通过热风干燥。

4.纸的种类

-造纸原料：根据造纸原料的不同，如木浆纸、竹浆纸、草浆纸等。

-纸张类型：如新闻纸、书写纸、包装纸、装饰纸等。

5.纸的用途

-日常生活：书写、绘画、记录、包装等。

-工业生产：印刷、包装、绝缘材料等。

-文化艺术：书籍、报纸、杂志、艺术品等。

6.纸的环保问题

-纸张生产对环境的影响：森林砍伐、水资源消耗、化学物质排放等。

-纸张回收的重要性：节约资源、减少污染、保护环境。

7.纸的节约与替代

-节约用纸的方法：如双面打印、使用电子文档等。

-纸的替代品：如电子书、可降解材料等。

8.纸的创意应用

-纸艺：介绍剪纸、折纸等纸艺形式，激发学生的创造力。

-纸制品设计：引导学生设计具有实用性和创意的纸制品。

9.纸的历史文化

-纸在古代文化中的地位：如造纸术的传播、纸币的诞生等。

-纸与文学艺术的关系：如书法、绘画、印刷术等。

10.纸的未来发展趋势

-纸张生产技术的革新：如绿色造纸、智能化生产等。

-纸的应用领域拓展：如生物医学、环保材料等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：记录学生出勤率，确保每位学生都能参与课堂活动。

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与积极性。

-学生注意力：注意学生在课堂上的注意力集中程度，及时调整教学节奏和方式。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作情况：评估学生在小组讨论中的合作态度和沟通能力。

-讨论内容质量：检查小组讨论的深度和广度，确保讨论内容与课程相关。

-成果展示效果：观察学生展示成果时的表达能力和自信心。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对纸的起源、制作过程、种类和用途等知识点的掌握情况。

-应用能力：测试学生将所学知识应用到实际生活中的能力，如设计纸制品。

-反思能力：通过测试后的反思，了解学生对知识的理解和应用程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括课堂表现、实验操作、作业完成情况等。

-互评：组织学生之间进行互评，促进学生之间的交流与合作，提高学生的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真思考、正确回答问题给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对实验操作：对学生在实验过程中的操作技巧、安全意识给予评价，指出操作中的错误和不足，并指导学生如何改进。

-针对作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括作业质量、完成速度、创新性等，鼓励学生不断进步。

-针对反思与总结：对学生的反思和总结能力给予评价，鼓励学生从实践中学习，提高自我认知和问题解决能力。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括合作精神、沟通能力、贡献度等，促进学生之间的相互学习和成长。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“纸的奇妙世界”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺有趣，但可能有些学生对于剪纸艺术不太熟悉，导致他们对纸的起源和用途的讨论不够热烈。我计划在下次课之前，让学生提前收集一些关于纸的图片或故事，这样他们在课堂上就能有更多的话题可以分享。

其次，新课呈现部分，我发现有些学生对于纸的制作过程理解得不够深入。在讲解过程中，我可能会加入一些互动环节，比如让学生尝试自己制作小纸条，通过实际操作来加深对造纸过程的印象。同时，我也会准备一些更详细的图表和视频，帮助学生更直观地理解每一个步骤。

在实验操作环节，我发现学生们在制作纸制品时遇到了一些困难，比如纸张太薄容易破，或者剪裁不准确。针对这些问题，我会在下次课之前准备一些实验指导，包括如何选择合适的纸张、如何正确使用剪刀等。同时，我也会鼓励学生之间互相帮助，共同解决问题。

巩固练习部分，我觉得学生的参与度还可以提高。我计划在课后布置一些与纸相关的趣味作业，比如让学生设计一个纸制模型，或者创作一首关于纸的诗歌。这样不仅能够巩固课堂所学，还能激发学生的创造力。

至于教学评价与反馈，我注意到在随堂测试中，有些学生对纸的种类和用途的回答不够准确。我会在下次课之前设计一些更具针对性的练习题，帮助学生更好地掌握这些知识点。同时，我也会在课堂上更多地进行个别指导，针对不同学生的学习情况给予反馈。板书设计①纸的起源与发展

-造纸术的发明者：蔡伦

-纸的历史：东汉时期

-纸对人类文明的影响

②纸的组成成分

-主要成分：纤维素

-来源：植物纤维（树木、竹子等）

-添加剂：胶料、填料等

③纸的制作过程

-打浆：纤维打碎成浆

-抄纸：浆液铺网帘，水分滴落

-压榨：去除水分

-干燥：晾干或热风干燥

④纸的种类

-造纸原料：木浆纸、竹浆纸、草浆纸等

-纸张类型：新闻纸、书写纸、包装纸、装饰纸等

⑤纸的用途

-日常生活：书写、绘画、记录、包装等

-工业生产：印刷、包装、绝缘材料等

-文化艺术：书籍、报纸、杂志、艺术品等

⑥纸的环保问题

-纸张生产对环境的影响：森林砍伐、水资源消耗、化学物质排放等

-纸张回收的重要性：节约资源、减少污染、保护环境

⑦纸的节约与替代

-节约用纸的方法：双面打印、使用电子文档等

-纸的替代品：电子书、可降解材料等

⑧纸的创意应用

-纸艺：剪纸、折纸等

-纸制品设计：实用性和创意结合

⑨纸的历史文化

-纸在古代文化中的地位

-纸与文学艺术的关系

⑩纸的未来发展趋势

-纸张生产技术的革新

-纸的应用领域拓展典型例题讲解1.例题：

问题：一张A4纸的面积大约是多少平方厘米？

解答过程：

-首先，我们知道A4纸的长是210毫米，宽是297毫米。

-将长度和宽度转换为厘米：210毫米=21厘米，297毫米=29.7厘米。

-计算面积：面积=长×宽=21厘米×29.7厘米=623.7平方厘米。

-答案：一张A4纸的面积大约是623.7平方厘米。

2.例题：

问题：如果一张纸的厚度是0.1毫米，那么100张这样的纸的厚度是多少厘米？

解答过程：

-一张纸的厚度是0.1毫米，100张纸的厚度就是0.1毫米×100=10毫米。

-将毫米转换为厘米：10毫米=1厘米。

-答案：100张厚度为0.1毫米的纸的厚度是1厘米。

3.例题：

问题：一个长方体的长是15厘米，宽是10厘米，高是5厘米，计算这个长方体表面积。

解答过程：

-长方体的表面积计算公式是：表面积=2×(长×宽+长×高+宽×高)。

-将给定的尺寸代入公式：表面积=2×(15厘米×10厘米+15厘米×5厘米+10厘米×5厘米)。

-计算每个面的面积：表面积=2×(150平方厘米+75平方厘米+50平方厘米)。

-计算总表面积：表面积=2×275平方厘米=550平方厘米。

-答案：这个长方体的表面积是550平方厘米。

4.例题：

问题：一个正方体的棱长是6厘米，计算这个正方体的体积。

解答过程：

-正方体的体积计算公式是：体积=棱长×棱长×棱长。

-将棱长代入公式：体积=6厘米×6厘米×6厘米。

-计算体积：体积=216立方厘米。

-答案：这个正方体的体积是216立方厘米