2023-2024学年高中英语 Unit 1 Cultural Heritage Reading for writing 教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit1CulturalHeritageReadingforwriting教学实录新人教版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1CulturalHeritageReadingforwriting教学实录

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年9月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的遗产价值。

2.提升学生的阅读理解能力，通过阅读文本学习文化知识。

3.强化学生的写作技巧，学会如何结合阅读内容进行写作表达。

4.增强学生的批判性思维，学会分析文化遗产的当代意义。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文本主旨：本节课的核心是让学生理解文章的主旨大意，包括文化遗产的定义、重要性以及保护措施。例如，通过引导学生分析文章中的关键句子，如“Culturalheritageisnotjustoldbuildingsorartifacts;it'sthememoryofapeople.”，帮助学生把握文化遗产的深层含义。

-学习写作技巧：重点在于教授学生如何结合阅读内容进行写作，如如何从阅读中提取信息，如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和句型。例如，通过分析文章中使用的描写手法和论点结构，指导学生模仿写作。

2.教学难点：

-文化差异的理解：由于学生可能缺乏对特定文化遗产的了解，理解不同文化背景下的遗产价值可能是一个难点。例如，在讨论“TerracottaWarriors”时，学生可能难以理解其在中国文化中的特殊地位。

-写作中的观点表达：学生在写作时可能难以将自己的观点清晰地表达出来，特别是在结合文化遗产的当代意义时。例如，学生可能难以将个人观点与文章中的论点相结合，形成自己的独特见解。

-词汇和句型的运用：学生可能不熟悉与文化遗产相关的专业词汇，或者不擅长使用复杂句型来表达观点。例如，在描述文化遗产的保护措施时，学生可能需要使用到“endangeredspecies”、“restorationprojects”等词汇。教学资源准备1.教材：确保每位学生携带新课程标准高中英语必修第二册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与文化遗产相关的图片集，包括世界著名文化遗产的图片，以及相关的图表来展示文化遗产的分布和保护情况。

3.多媒体资源：收集并准备与课文内容相关的视频片段，如文化遗产的纪录片，以及相关的在线文章，以增强学生的阅读兴趣和背景知识。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，确保教室环境适合小组合作和多媒体展示。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于世界文化遗产的视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们认为文化遗产对人类社会有什么重要性？”

-引导学生思考并回答，为接下来的阅读做准备。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读文本分析：

a.学生阅读课文，教师提问帮助学生理解文章结构。

b.分析文章主旨，引导学生关注文化遗产的定义和保护。

c.举例说明文化遗产在不同文化中的重要性。

-词汇学习：

a.教师带领学生学习与文化遗产相关的专业词汇。

b.通过例句和练习，帮助学生掌握词汇的正确用法。

c.针对难点词汇，如“endangeredspecies”，进行详细讲解和练习。

-写作技巧讲解：

a.分析文章中的写作结构，如引言、主体和结论。

b.介绍如何从阅读中提取信息进行写作。

c.通过范文分析，展示如何结合阅读内容进行写作。

3.实践活动（用时10分钟）

-小组讨论：

a.将学生分成小组，每组选择一个文化遗产进行讨论。

b.要求学生从文章中找到相关信息，并讨论其重要性。

c.每组选派代表向全班汇报讨论结果。

-写作练习：

a.学生根据所学内容，尝试撰写一篇关于文化遗产的短文。

b.教师提供写作指导，帮助学生完成练习。

c.学生提交作业，教师进行批改和反馈。

-角色扮演：

a.学生分组扮演不同的角色，如文化遗产保护专家、游客等。

b.通过角色扮演，模拟文化遗产保护场景，提高学生的实际应用能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生从文章中找到相关信息，讨论文化遗产的当代意义。

a.“如何平衡文化遗产保护和旅游开发？”

b.“你认为哪些措施可以有效地保护文化遗产？”

c.“文化遗产对我们个人的意义是什么？”

-学生分享个人观点，教师引导学生进行深入讨论。

-教师总结讨论结果，强调文化遗产保护的重要性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如文化遗产的定义、重要性、保护措施等。

-提问：“通过本节课的学习，你们对文化遗产有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

-强调本节课的重难点，如文化差异的理解、写作中的观点表达等。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界文化遗产名录：介绍世界文化遗产的相关知识，包括世界遗产的定义、分类、保护情况等。

-文化遗产保护的案例研究：选择一些成功的文化遗产保护案例，如故宫、长城、埃及金字塔等，分析其保护措施和经验。

-不同国家或地区的文化遗产保护法律和法规：了解各国在文化遗产保护方面的法律法规，如中国的《中华人民共和国文物保护法》等。

-国际组织在文化遗产保护中的作用：介绍联合国教科文组织等国际组织在文化遗产保护方面的职责和贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的文化遗产：组织学生参观学校附近的文化遗产，如博物馆、历史遗址等，亲身感受文化遗产的魅力。

-阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读关于文化遗产保护、历史文化等方面的书籍和文章，如《世界文化遗产名录》、《中国文物精粹》等。

-开展文化遗产保护主题的学术研究：鼓励学生对文化遗产保护进行深入研究，撰写研究报告或论文。

-参与社区文化活动：鼓励学生参与社区组织的文化活动，如文化遗产节、民俗表演等，增强对文化遗产的认识和热爱。

-利用网络资源进行学习：推荐学生访问教育部官方网站、文化遗产相关网站等，获取更多关于文化遗产的知识和信息。

-开展文化交流活动：组织学生与其他学校或社区的学生进行文化交流，了解不同地区文化遗产的独特之处。

-制作文化遗产保护宣传片：鼓励学生利用视频拍摄技术，制作关于文化遗产保护的宣传片，提高公众对文化遗产保护的意识。

-参与志愿者活动：组织学生参与文化遗产保护志愿者活动，如清理历史遗址、修复文物等，亲身体验文化遗产保护的艰辛与乐趣。

-开展文化遗产保护讲座：邀请文化遗产专家或相关领域学者来校进行讲座，为学生提供更深入的了解和专业知识。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入新课的时候，我用了视频来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。学生们对文化遗产的话题很感兴趣，讨论也很热烈。但是，我也发现了一些问题。比如，在提问环节，有些学生虽然积极参与，但回答问题时缺乏深度，可能是因为他们对文化遗产的了解还不够深入。所以，我意识到在今后的教学中，需要更多地引导学生去挖掘问题的本质，提高他们的思考能力。

新课讲授部分，我尝试通过分析文章结构、词汇和写作技巧来帮助学生理解课文。我发现，这种方法对于理解文章主旨和写作技巧的掌握有一定的帮助。但是，对于一些复杂的词汇和句型，学生的掌握程度并不理想。这说明我在词汇和句型的讲解上还需要更加细致和耐心。

在实践活动环节，我安排了小组讨论和写作练习，目的是让学生将所学知识应用到实际中。从学生的表现来看，他们能够积极参与讨论，但在写作时，有些学生还是存在表达不清、结构混乱的问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生写作技巧的指导，尤其是如何组织文章结构和如何使用恰当的词汇。

学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如文化遗产的当代意义、保护措施等。学生们讨论得很热烈，但也存在一些问题。有的学生虽然能够回答问题，但回答的内容不够全面，缺乏深度。这说明我在引导学生进行讨论时，还需要更加注重培养他们的批判性思维和综合分析能力。

接下来，我想谈谈教学总结。

从知识方面来看，学生们对文化遗产的定义、重要性、保护措施等有了更清晰的认识。他们在阅读理解、词汇学习、写作技巧等方面也有所提高。从技能方面来看，学生们在小组讨论和写作练习中，他们的沟通能力、协作能力和表达能力都有所增强。从情感态度方面来看，学生们对文化遗产的保护意识有所提高，他们对文化遗产的热爱和尊重也有所增强。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，学生在讨论和写作时，有时会偏离主题，表达不够清晰。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入思考，提高他们的批判性思维能力。

-加强对学生的写作指导，帮助他们提高文章的组织结构和语言表达能力。

-在小组讨论环节，我将更加注重引导学生围绕主题进行讨论，避免偏离主题。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天的英语课，我们学习了关于文化遗产的话题。通过阅读课文，我们了解了文化遗产的定义、重要性以及保护措施。以下是我们这节课的重点内容：

1.文化遗产的定义：文化遗产是指人类社会历史发展过程中，遗留下来的具有历史、艺术和科学价值的物质和非物质文化遗产。

2.文化遗产的重要性：文化遗产是一个国家和民族的历史见证，是人类共同的财富。它有助于传承历史、弘扬文化、增强民族认同感。

3.文化遗产的保护措施：为了保护文化遗产，我们可以从以下几个方面入手：

-加强法律法规的保护；

-提高公众保护意识；

-科学规划、合理利用；

-加强国际交流与合作。

在接下来的时间里，我们将进行当堂检测，以检验大家对今天所学内容的掌握程度。检测分为以下几个部分：

1.选择题：根据课文内容，选择正确的答案。

例如：

a.文化遗产主要包括（）。

A.自然景观

B.历史建筑

C.传统习俗

D.以上都是

b.保护文化遗产的主要目的是（）。

A.丰富旅游收入

B.增强民族认同感

C.提