2024年四年级品社下册《四大发明》教学实录 沪教版

2024年四年级品社下册《四大发明》教学实录沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级品社下册《四大发明》教学实录沪教版设计思路本课以沪教版四年级品社下册《四大发明》为主题，通过讲述四大发明的起源、发展及其对世界的影响，引导学生了解我国古代科技成就，增强民族自豪感。课程设计注重历史与现实的结合，通过实物展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和创新能力。核心素养目标分析培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升学生的历史素养和人文素养。通过学习四大发明，增强学生的创新意识和实践能力，培养他们的合作精神和沟通能力，使学生能够在学习过程中形成正确的价值观和积极的人生观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对于历史知识的了解较为基础，可能对四大发明有一定的初步认知，但对具体发明的历史背景、原理和影响等细节了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对于富有故事性和实践性的教学内容兴趣较高。学生的学习能力逐渐增强，具备一定的阅读理解和分析能力。学习风格上，部分学生可能更偏好视觉和听觉结合的学习方式，通过图片、视频等辅助材料来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对历史知识的记忆和理解可能存在困难，尤其是对于复杂的历史背景和科技原理。此外，由于年龄特点，部分学生可能在小组讨论中表达自己的观点时缺乏自信，或者在动手实践环节遇到操作上的难题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如造纸术、印刷术的模型）、历史图片和视频资料。

-课程平台：沪教版四年级品社下册教材电子版、在线教育平台。

-信息化资源：历史故事音频、四大发明相关的动画或科普视频。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察（如参观博物馆）。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述中国古代四大发明的故事，提出问题：“你们知道哪些中国古代的发明？它们对世界有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的古代科技成就，如火药、指南针等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的起源、发展、原理和影响。

-举例说明：通过展示四大发明的实物模型、图片和视频，帮助学生直观理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨四大发明对世界文明进步的贡献。

3.活动一：造纸术（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组尝试制作简易的纸张，了解造纸术的原理。

-教师指导：教师指导学生如何制作纸张，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.活动二：印刷术（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组尝试使用活字印刷术印制简单的文字或图案。

-教师指导：教师讲解活字印刷术的原理，指导学生正确使用印刷工具。

5.活动三：火药（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组尝试制作简易的火药，了解火药的原理和用途。

-教师指导：教师讲解火药的成分和制作方法，提醒学生在实验过程中的安全事项。

6.活动四：指南针（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组尝试制作简易的指南针，了解指南针的原理和用途。

-教师指导：教师讲解指南针的原理，指导学生如何制作和使用指南针。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组根据所学知识，设计一个与四大发明相关的科技小项目。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调四大发明对世界文明进步的重要贡献。

-学生反思：学生分享自己在活动中的收获和体会，提出对四大发明的认识和理解。

9.作业布置

-学生完成与四大发明相关的手抄报或小论文，加深对四大发明的了解和认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代四大发明的故事》书籍，详细介绍了四大发明的起源、发展和影响。

-《中国古代科技成就》科普书籍，涵盖了中国古代科技的其他重要成就，如农业、医学、建筑等。

-《中国古代科技简史》教材，提供了中国古代科技发展的时间线和重要事件。

-《中国四大发明展览》图片集，收录了四大发明的历史图片和复原图。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解四大发明的详细历史背景和科学原理。

-组织学生参观博物馆或科技馆，实地观察四大发明的模型和复制品。

-设计“假如我是古代发明家”的写作活动，让学生发挥想象力，创作关于古代发明家的故事。

-开展“四大发明对现代生活的影响”主题讨论，让学生思考四大发明如何影响了我们的日常生活。

-引导学生进行小组研究，选择一个四大发明进行深入研究，制作研究报告或展示PPT。

-利用网络资源，如教育平台上的相关视频和动画，辅助学生理解复杂的历史和技术概念。

-安排学生进行角色扮演，模拟古代发明家的创作过程，增强学生的历史感和参与感。

-设计“四大发明知识竞赛”，通过游戏化的方式巩固学生对四大发明的认识。

-结合当地的历史遗迹，如古代造纸坊、印刷博物馆等，组织实地考察活动，让学生亲身感受历史文化的魅力。典型例题讲解例题1：

题目：简述造纸术的发明对文化交流的影响。

答案：造纸术的发明极大地促进了文化的传播和保存。由于纸张比竹简、丝绸等材料更便宜、更便于携带和保存，书籍的制作和传播变得更加广泛。这促进了不同地区、不同民族之间的文化交流，使得知识和智慧得以迅速传播，对世界文明的发展产生了深远的影响。

例题2：

题目：分析活字印刷术的优点及其对印刷业的影响。

答案：活字印刷术的优点包括节省时间、提高印刷效率、降低成本、易于修改等。它的发明使得书籍的印刷速度大大提高，成本降低，因此书籍的普及程度显著增加。这对印刷业产生了革命性的影响，为后来的印刷技术的发展奠定了基础。

例题3：

题目：解释火药在军事上的应用及其对战争形式的影响。

答案：火药最初被用于军事上，如制作火箭、火炮等武器。火药的应用使得战争形式发生了重大变化，如远程攻击能力的增强、防御工事的重要性下降等。火药的出现标志着热兵器时代的开始，对世界军事历史产生了深远的影响。

例题4：

题目：描述指南针在航海中的应用及其对地理探索的影响。

答案：指南针的发明使得航海者能够确定航向，极大地提高了航海的准确性和安全性。指南针的应用促进了地理探索的扩大，如郑和下西洋等远洋航行活动，推动了世界地理知识的积累和地图绘制技术的进步。

例题5：

题目：讨论印刷术的发明如何促进知识的传播和普及。

答案：印刷术的发明使得书籍的复制和分发变得快捷且成本较低，从而促进了知识的传播和普及。印刷术的出现使得大量书籍得以印刷，知识不再是少数人的专利，普通民众也能接触和学习到知识。这为文艺复兴和启蒙运动提供了知识基础，对人类文明的发展产生了深远的影响。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-四大发明的名称：造纸术、印刷术、火药、指南针。

-四大发明的发明时间、发明者及发明地点。

-四大发明的基本原理和应用领域。

②本文重点词句：

-“四大发明”指的是中国古代的四项重要发明。

-“发明”一词强调了对现有技术的创新和改进。

-“原理”指的是发明的科学依据和运作机制。

-“应用领域”指的是发明在实际生活中的具体用途。

③内容逻辑关系阐述：

①四大发明的起源与发展：从每