2023七年级地理上册 第五章 世界的发展差异 第二节 国际经济合作教学实录 （新版）湘教版

2023七年级地理上册第五章世界的发展差异第二节国际经济合作教学实录（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过湘教版七年级地理上册第五章世界的发展差异第二节国际经济合作的教学，让学生了解国际经济合作的基本概念、形式及意义，提高学生对全球化背景下国际合作的认识，培养学生的国际视野和合作意识。通过案例分析和课堂讨论，激发学生对国际经济合作的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过本节课的学习，学生能够理解国际经济合作对全球经济发展的影响，提升分析区域发展差异的能力，培养跨文化沟通和合作意识，以及运用地理知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.国际经济合作的基本概念和形式。

2.国际经济合作对经济发展的影响。

难点：

1.理解不同国家和地区参与国际经济合作的动机和策略。

2.分析国际经济合作对全球经济发展的影响。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生直观了解国际经济合作的具体形式和案例。

2.组织小组讨论，引导学生分析不同国家和地区参与国际经济合作的动机和策略。

3.利用地图和图表，帮助学生理解国际经济合作对全球经济发展的影响，并通过实际案例分析进行突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版七年级地理上册第五章的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际经济合作案例图片、世界地图、经济合作图表和视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图挂图和图表展示区，确保教室环境适合小组合作和讨论。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，我们之前学习了世界地理的基本知识，今天我们将进一步探讨世界的发展差异，特别是国际经济合作这一重要内容。请大家思考，什么是国际经济合作？它对我们的生活和发展有什么影响？

（2）学生：积极思考，举手回答。

二、新课讲授

1.国际经济合作的基本概念

（1）老师：首先，我们来明确一下国际经济合作的基本概念。请同学们阅读教材，找出定义。

（2）学生：阅读教材，找出国际经济合作的定义。

（3）老师：根据教材内容，国际经济合作是指不同国家和地区为了共同发展，在贸易、投资、技术等领域进行的合作。请同学们举例说明。

（4）学生：举例说明国际经济合作的具体案例。

2.国际经济合作的形式

（1）老师：接下来，我们来看一下国际经济合作的形式。教材中提到了哪些形式？

（2）学生：阅读教材，找出国际经济合作的形式。

（3）老师：根据教材内容，国际经济合作的形式包括：贸易合作、投资合作、技术合作、人力资源合作等。请同学们举例说明这些形式。

（4）学生：举例说明国际经济合作的具体形式。

3.国际经济合作的影响

（1）老师：那么，国际经济合作对全球经济发展有什么影响呢？

（2）学生：阅读教材，找出国际经济合作对全球经济发展的影响。

（3）老师：根据教材内容，国际经济合作对全球经济发展的影响包括：促进经济增长、提高资源配置效率、推动技术创新、促进国际贸易等。请同学们举例说明。

（4）学生：举例说明国际经济合作对全球经济发展的影响。

4.案例分析

（1）老师：下面，我们通过一个案例分析来加深对国际经济合作的理解。

（2）学生：阅读案例，分析案例中的国际经济合作形式和影响。

（3）老师：请同学们分组讨论，分享你们的分析结果。

（4）学生：分组讨论，分享分析结果。

三、课堂练习

1.选择题：根据教材内容，判断以下说法是否正确。

（1）老师：请同学们认真阅读题目，选择正确答案。

（2）学生：阅读题目，选择正确答案。

2.简答题：请简要说明国际经济合作对全球经济发展的影响。

（1）老师：请同学们根据教材内容，简要回答问题。

（2）学生：根据教材内容，简要回答问题。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，强调国际经济合作的重要性。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

五、课后作业

1.请同学们阅读教材，了解我国在国际经济合作中的地位和作用。

2.请同学们收集有关国际经济合作的案例，进行分析。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）世界贸易组织（WTO）的历史与发展

阅读材料：《世界贸易组织的历史与发展》一文，了解WTO的成立背景、目标、组织结构以及在全球贸易中的作用。通过阅读，学生可以深入了解国际经济合作的国际组织架构及其运作方式。

（2）一带一路倡议的经济学意义

阅读材料：《一带一路倡议的经济学意义》一文，探讨“一带一路”倡议对沿线国家和地区经济发展的影响，以及我国在其中的角色和作用。通过阅读，学生可以认识到国际经济合作对于国家发展战略的重要性。

（3）区域经济一体化的案例研究

阅读材料：《欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织等区域经济一体化案例研究》一文，对比分析不同区域经济一体化组织的特点、成果及存在的问题。通过阅读，学生可以了解不同区域经济合作模式的异同，为理解国际经济合作提供参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）引导学生关注时事新闻，了解当前国际经济合作的热点问题，如全球贸易战、区域经济一体化进程等。

（2）鼓励学生查阅相关书籍、网络资料，了解国际经济合作的历史、现状和未来发展趋势。

（3）组织学生进行小组讨论，分析国际经济合作对国家利益、地区稳定和全球经济发展的影响。

（4）开展实践活动，如模拟联合国会议、辩论赛等，提高学生的国际视野和合作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在教学中，我尝试将实际的国际经济合作案例引入课堂，让学生通过分析案例来理解抽象的理论知识，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.强化互动讨论：我注重课堂上的互动讨论，鼓励学生提出问题，分享观点，这种教学方法有助于培养学生的批判性思维和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解国际经济合作的理论知识时，我发现部分学生对一些复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我没有充分地将理论知识与实际案例相结合。

2.学生参与度不高：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为教学内容与他们的生活实际联系不够紧密，或者教学方法不够吸引人。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和期末考试，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

反思改进措施（三）

1.深化理论教学与实际案例的结合：为了提高学生对理论知识的理解，我计划在教学中增加更多与实际案例的结合，通过案例讲解来帮助学生更好地理解抽象概念。

2.丰富教学方法，提高学生参与度：我打算尝试更多的教学方法，如角色扮演、小组项目等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人项目、口头报告等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.持续学习，更新知识：作为一名教师，我意识到自己需要不断学习，更新知识，以适应不断变化的教学需求，因此我计划参加相关的专业培训和学习活动，提升自己的教学能力。课后作业1.书面作业

（1）阅读教材第五章第二节，总结国际经济合作的定义、形式和影响。

（2）分析我国在国际经济合作中的地位和作用，结合实际案例进行说明。

2.案例分析

（1）阅读材料，分析“一带一路”倡议对沿线国家和地区经济发展的影响。

（2）选择一个国际经济合作案例，分析其合作形式、成果及存在的问题。

3.小组讨论

（1）小组讨论：国际经济合作对全球经济发展有哪些积极影响？

（2）小组讨论：面对全球化带来的挑战，我国应如何应对国际经济合作中的风险？

4.写作作业

（1）以“国际经济合作的意义”为主题，写一篇短文，不少于300字。

（2）结合教材内容，谈谈你对未来国际经济合作发展趋势的看法。

5.实践作业

（1）收集并整理有关国际经济合作的新闻报道，了解当前国际经济合作的最新动态。

（2）设计一个模拟国际经济合作的情景，如国际贸易谈判、跨国公司投资等，并进行分析。

示例答案：

1.国际经济合作是指不同国家和地区为了共同发展，在贸易、投资、技术等领域进行的合作。其形式包括：贸易合作、投资合作、技术合作、人力资源合作等。国际经济合作对全球经济发展的影响有：促进经济增长、提高资源配置效率、推动技术创新、促进国际贸易等。

2.“一带一路”倡议对沿线国家和地区经济发展的影响包括：促进基础设施建设和互联互通、扩大贸易和投资、促进文化交流与合作等。

3.国际经济合作对全球经济发展的积极影响有：促进经济增长、提高资源配置效率、推动技术创新、促进国际贸易等。

4.（1）国际经济合作的意义：国际经济合作有助于推动全球经济发展，促进各国之间的交流与合作，提高资源配置效率，实现共同繁荣。

（2）对未来国际经济合作发展趋势的看法：随着全球化进程的加快，国际经济合作将更加深入，区域经济一体化将得到进一步加强，同时，跨国公司在国际经济合作中的作用也将更加显著。

5.（1）收集到的新闻报道：近年来，我国与非洲国家的经贸合作不断加强，双方在基础设施建设、贸易、投资等领域取得了丰硕成果。

（2）模拟国际经济合作情景：模拟我国与美国进行贸易谈判，探讨如何解决贸易摩擦，促进双边贸易发展。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价：在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对国际经济合作概念、形式和影响的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能举例说明国际经济合作的一个具体案例？”通过学生的回答，我可以评估他们对知识点的掌握情况。

（2）观察评价：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、合作能力和表达能力。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够有效地与他人合作，以及是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

（3）测试评价：通过课堂小测验或随堂测试，我可以了解学生对国际经济合作知识的掌握程度。例如，我可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：我会对学生的课后作业进行详细的批改，包括对错题的纠正、对优秀作业的表扬。例如，对于案例分析作业，我会检查学生是否能够正确分析案例，是否能够提出合理的解决方案。

（2）作业点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于写作作业，我会评价学生的文章结构、论点论据的充分性以及语言表达的准确性。

（3）反馈与鼓励：在作业反馈中，我会及时将学生的学习效果反馈给学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力。例如，对于表现出色的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们继续保持；对于需要改进的学生，我会给出具体的建议，帮助他们提高。

3.形成性评价与总结性评价相结合：在课堂评价中，我会将形成性评价与总结性评价相结合。形成性评价主要关注学生的学习过程，如课堂参与、作业完